长清湖实验学校爱国主义教育的多彩实践

宋婷

2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）指出，新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀，要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程。山东师范大学中建长清湖实验学校（以下简称“长清湖实验学校”）积极响应国家号召，立足学生身心发展特点，寻求新时代下，对学生有效务实的爱国主义教育形式与途径，从共情中国“红色”精神、传承中华优秀传统文化、打造生态文明生活三个方面，梳理总结出爱国主义教育实施举措。

一、共情“红色”爱国主义教育

根据《纲要》的要求，要把爱国主义内容融入主题班队会以及各类主题教育活动之中。长清湖实验学校广泛开展文明校园创建，组织开展丰富多彩的校园文化活动，注重文化育人功能的发挥，让“红色”精神在学生心底悄然生芽，激发学生的家国情怀、责任担当、中国梦想。让学生在共情中敬畏、奋发、图强，这就是长清湖实验学校的“红色”爱国主义教育。

1.精心策划的团、队“红色”爱国主义教育活动

共青团、少先队组织是学校教育中不可或缺的重要力量，其首要任务是教育引导团员、少先队员树立远大理想，增强爱国主义情感，养成正确的世界观、人生观、价值观。长清湖实验学校充分发挥团、队组织的模范引领作用，精心策划了一系列爱国主义主题活动。

在新中国成立70周年之际，学校举行 “红领巾心向党，争做新时代好队员—我为祖国唱首歌”红歌比赛。队员们以对《国家》之忠诚，以《龙的传人》之自豪，以坚守《中国少年》之责任，以《少年中国梦》之决心，以《我们走在大路上》之豪情，放歌《我爱你中国》，不断把合唱比赛推向高潮，增强了学生对祖国的热爱之情。在五四青年节，学校发起“我有一个强大的祖国”演讲比赛，团员们用真挚的情感回顾和赞美新中国的伟大变迁和巨大进步，讴歌勤劳中国人民的奋发精神。学校每年组织学生开展红色研学旅行，将爱国主义教育延展到校园外。例如，组织共青团员、少先队员参观孟良崮战役纪念馆，聆听辅导员讲述先烈们的英雄事迹，追忆革命先辈不朽功勋，大家纷纷表示要将革命先辈艰苦奋斗、乐于奉献的精神传承下去，通过学习不断充实自己，朝着远大的理想前进，为建设美好中国贡献自己的智慧和力量。

长清湖实验学校注重发挥中队作用，家校联手打造形式多样、丰富多彩的中队活动，强化学生的爱国主义教育。例如，为了让学生了解、爱惜人民币，懂得要用劳动换来财富的道理，一（2）中队组织了一堂有关“认识人民币”的交流课;四（1）中队开展了“缅怀革命先烈，传承英雄遗志”为主题的扫墓活动;“国无防不立，民无防不安”，为了向学生普及国防知识，激发学生的民族自豪感和历史责任感，六（1）中队邀请曾担任解放军火箭军军官的学生家长走进课堂，讲授一堂生动的国防教育课，等等。

2.特殊时期的“红色”爱国主义教育活动

2020年，新型冠状病毒肺炎肆虐全国，在这场疫情防控战争中，涌现出一批可歌可泣的英模人物，体现了不畏艰难的爱国主义精神。学校把握这个特殊的教育时机，结合疫情期间的典型人物、典型事迹，引导学生强化新时代爱国主义精神。

学校在第一时间组织云校会，发起“致敬战‘疫英雄”的话题讨论，就引起全校学生的热烈讨论。结合3月5日的学习雷锋纪念日，学校开展“少年致敬战‘疫雷锋”活动，鼓励学生给战“疫”前线的“雷锋”书写“三行情书”。学生们积极参与，有写给钟南山爷爷的“八旬老者到武汉，奋战疫情最前线，敢于逆行、国士无双”; 写给削发抗疫护士姐姐的“我不懂什么是时尚，但我懂，你的样子是最美” ; 写给抢建火神山医院的建设者的 “什么是中国速度，是建设者不分昼夜，用汗水堆砌出的奇迹”……这些表达了学生致敬英雄的真情实感。漫长假期后终于迎来开学第一天，长清湖实验学校的开学典礼别开生面，以“归来你已成长”为主题，由学生自己讲述，疫情下作为青少年应该怎么样奋斗，做最好的自己。还带领学生观看《奔涌吧，后浪》《疫情世界下的中国》等励志影片，鼓励学生在伟大的时代，书写壮丽的青春。无疑，这都是发自于心的爱国主义教育，将“小我”融入“大我”，由“自转”变为“公转”，学生在共情中激发起强烈的民族自豪感和国家荣誉感。

二、传承中华优秀传统文化

《纲要》指出，传承和弘扬中华优秀传统文化，是对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。

作为新时代的青少年，更有责任和义务将中华民族的灿烂文化发扬光大。长清湖实验学校把传承中华优秀传统文化作为爱国主义教育的蓝本。

1.吟诵经典，“我”与诗词共成长

诗韵深深进校园，诗香浓浓润心田。为传承和弘扬中华优秀传统文化，彰显中华诗词文化的真谛和魅力，长清湖实验学校以中华诗文为切入点，在全校推出诗文诵读的必修课程。诗文学习重在厚积薄发，贵在大量积累与长久坚持。为激发学生诵读诗文的积极性，更好地理解诗文中的意蕴。学校每学期举行诗文诵读达标活动，评选校级、年级、班级的“诗文诵读小明星”，组织年度诗文诵读汇报演出。据不完全统计，每个学生每学年平均背诵80余篇课外经典诗文，这对积淀学生人文素养、塑造学生健康人格具有重要的作用。此外，学校每学年举行一次诗文诵读汇报活动，并不断创新形式。诗文诵读汇报活动是学生展现诗文学习成果、对话演绎传统经典的才艺舞台。疫情期间，学校面向居家学子发起“用歌声致敬經典”经典诗文咏唱视频征集活动，将经典诗文与现代音乐相融合，让古诗文焕发新的生命力，学生在歌唱中感受经典诗文的情感，汲取中华优秀传统文化的精神力量。

2.晒家风故事，颂传统美德

家风是中华民族传统美德，指引人们传播正能量。“论家风、话家风、绘家风、赞家风、评家风、晒家风”长清湖实验学校从这六个方面深入展开家风征集活动。活动倡议各家庭展开一次家庭学习，研究家风的古今意义;召开一次家庭会议，每个家庭在民主参与讨论的基础上，提炼各自家风;绘一幅家风画卷，让生动的画面温暖人心;写一篇家庭文章，传递对家风的理解和感悟;讲一个家风故事，在讲述中颂扬家风好声音。活动得到广大家庭的关注与支持，从一开始对家风概念的模糊不清，到现在人人都注重家风家训，传承中华民族传统美德。

3.过传统佳节，承中华文化

《纲要》建议要大力实施中国传统节日振兴工程，深化“我们的节日”主题活动，开展积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动。在长清湖实验学校，“节日课程”是学生课程设置中的重要一环，学校利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等重要传统节日，开展形式多样的节日庆祝和传统节日文化学习活动。新年写福字、清明画彩蛋、端午包粽子、中秋画嫦娥、重阳献爱心……学生们在行动中，感悟中华优秀传统文化，潜移默化地培养家国情怀。

三、积极开展生态文明教育

《纲要》中明确指出，要深入挖掘生态文明建设中蕴含的爱国主义内容。生态文明建设关乎国家命运，学校开展生态文明教育任重而道远，长清湖实验学校积极开展生态文明教育，践行爱国主义教育。

1.树立生态文明观念

长清湖实验学校将学生生态文明教育作为一项重大课题，不断深入完善。学校在开展生态文明教育过程中，发现学生保护生态环境的意识需要加强，从生态环境知识掌握到环境保护行动的落实上还存在差距。究其原因，是对保护生态环境重要性没有足够认识，没有树立正确的价值观。生态环境知识难以转化为具体的环保行动，而环保行动也存在形式主义倾向。为了加强学生对生态文明的认识学校将“种植养护”作为必修课，要求学生认识大自然中的常见动植物，了解其生长规律和生活习性，学会关爱、照顾小动物，爱护花草树木，积极参加野生动物保护行动，认识到人与自然要和谐共生的重要性，培养学生感知、体验、欣赏和感悟自然美的能力。学校以疫情为契机积极引导学生思索怎样建立人与自然和谐共生的关系，激发学生对自然的热爱、对生命的敬畏，明确自身保护生态环境的责任和义务。

2.学习生态文明知识

当前，学生对生态环境知识的掌握是不系统、零散化、碎片化的。对此现状，一方面，学校把生态环境方面的知识融入学生日常生活中，以学生身边发生的事件为素材，开展生态文明教育;另一方面，学校把生态文明教育与学科教学相结合，将环保知识渗透到多学科的学习中。通过多途径让学生学习保护环境、珍惜资源、爱护生命、环保生活等方面的知识。

3.践行生态文明行动

生态文明教育不能仅仅停留在知识层面上，更需要行动去支撑。长清湖实验学校创造条件开展各种形式的环保活动，鼓励学生以自己的实际行动为环保做好事、做实事，同时，发挥社会大课堂的作用，通过社会实践活动，带动身边人加入环保行列，形成全民共环保的良好氛围。长清湖实验学校的“学生十项劳动技能”中，设置了一项“公益劳动”，引导学生积极参加志愿服务和校内外的公益劳动，如清洁卫生、变废为宝、垃圾分类、环保调查等。

4.打造绿色生活

学生的生态文明教育职责在学校，更在家庭。学校开展“绿色家庭”创建评比，把生态文明观念从学校延伸到家庭，最终达到“教育一名学生、影响一个家庭”的目的。“绿色家庭”创建的五个维度为：一是节水、节电、节粮，养成“三节”习惯;二是倡议重复利用，拒绝使用一次性用品;三是掌握科学常识，堅持垃圾分类;四是珍爱自然生命，拒食野生动物;五是倡导绿色消费，爱上绿色出行。针对这五个维度，学校鼓励每个家庭积极践行、主动申报。结合响应落实情况，学校评选优秀的“绿色家庭”进行表彰，宣传推广入选家庭的优秀做法，同时为入选家庭颁发证书与奖励。

（作者单位：山东师范大学中建长清湖实验学校）

责任编辑：高珊

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