新时代爱国主义教育的实践创新

沈贞

浙江省杭州市时代小学创办于2000年，凭借“学得扎实·玩出名堂”的教育理念受到社会各界的广泛认可。办学20年来，学校不断审辨、清晰、创建符合小学生特点、适应社会发展需要、适合本校实际的具有时代特色的育人理念。党的十九大报告提出了中国发展新的历史方位—中国特色社会主义进入了新时代。恰巧，学校的校名也是“时代”。因此，在时代小学，“时代特色”具有双重的意义，既是指宏观的新的时代背景，又指向微观的一间小学校的教育创新。时代小学努力提炼“小而美”“精而优”的时代学校特质。我们认为，小学对于一个人的价值，不仅表现在令其获得基础知识和基本技能，更表现在对其良好行为习惯的养成、道德的启蒙、人格的形成以及思想政治的萌芽的影响，关系着个体的成长、家庭的幸福和国家的未来。

爱国主义情怀是中华民族根植最深、影响最大的精神品质。爱国主义是在中华民族几千年绵延发展的历史长河中始终把中华民族團结在一起的强大精神力量，一代代中华儿女为祖国的繁荣发展而不懈奋斗。学校的爱国主义教育对学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的不可替代的作用。如何在新时代背景下推进有“时代”特色的爱国主义教育实践创新，杭州市时代小学的全体教师们也在不断地探索思考中。

一、顺应发展，增添爱国主义教育新内容

当前的国际形势、全球经济和国内的政治文化等领域都随着时代的发展产生了新的变化，因此，新时代的爱国主义教育，要顺应时代新发展的需要。时代小学的爱国主义教育，除了引导学生对祖国大好河山，对五十六个民族和对中华优秀传统文化的热爱之外，还加入了国情和“世情”教育，让学生了解当前的国家与国际大事，了解社会的重要事件，使学生能够从小养成关注国家大事的意识，从小树立正确的国情观，形成积极热情的爱国态度。

1.分享“时事热点”

每周一，学校都要举行庄严的升旗仪式。时代小学的升旗仪式中，有一个特定的栏目—“时事热点”分享。每月都会有三年级以上的学生代表整理好近期发生的国内外时事热点新闻（包括外交、科技、经济、社会、教育等相关内容），在国旗下与全校师生分享，并发表自己的看法和见解。学生在一次次分享和交流中可以感受到改革开放以来我们国家在党的领导下取得的伟大成就，可以用主人翁的态度、建设性的立场来积极看待在社会主义建设的宏大工程中所出现的发展性问题，从而激发为实现“中国梦”而不断努力的情感。有一次，五年级的学生代表在分享时说道：“刚过完70岁生日的中国日益强大，在世界的舞台上闪闪发光，我们为我们国家取得的每一项成绩而骄傲。我们作为当代中国少年，要努力学习，独立思考，增强社会意识、国家意识，关心时事政治，我们要牢记过去、立足当下、面向未来，我们要成为能肩负起实现中华民族伟大复兴的‘中国梦重任的中国少年！”

2.走近“英雄人物”

身处新时代，我们少了在战场上流血牺牲的英雄，却涌现了一批批不忘初心、勇于追逐中华民族伟大复兴梦想的爱国者和在危难时刻逆行的平民英雄。为了能让时代的学子们了解到更多当代英雄的事迹，时代小学常常会想方设法邀请“英雄人物”来到时代校园，和同学们进行面对面的交流。新中国成立70周年庆典活动结束后，我们邀请了参加阅兵仪式的武警叔叔郭程为全体师生做了“心中有信仰，脚下有力量”的报告，郭程叔叔和同学们分享参加阅兵仪式的经历和感悟，在学生们心中厚植了爱国主义情怀，激发起学生们努力奋斗、顽强拼搏的进取精神。2020年的春季，新冠病毒肆虐，我们国家的每一个人都是这场战争中的战士，而其中，医务工作者们冒着生命危险，奋战在一线，被称为“最美逆行者”。为了让同学们更真切地感受榜样的力量，学校特意邀请了在关键时刻驰援武汉的六（3）班李俊翰同学的妈妈金琪护士长和驰援意大利的三（3）班周晏丰同学的爸爸周华医生为同学们做在线演讲。李妈妈和周爸爸用一个个生动的事例，讲述了“抗疫”过程中不为人知的动人故事，讲述了让他们受益一生的收获，而同学们也在一次次的感动中感悟到勇敢、坚强、无私、责任、使命与担当这些沉甸甸的精神内涵。

3.重视“劳动教育”

习近平总书记在2018年全国教育大会上强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。劳动是人类的本质活动，是实现人生价值的根本途径。时代小学通过劳动教育传递中华民族的优秀传统和灿烂文化，让学生在劳动中感受民族智慧的结晶，体会中华上下五千年的博大精深和优秀传统文化的绚烂辉煌，这对于小学生而言，更加贴近实际、贴近生活。学校一直开展多种形式的校内劳动，比如，每月有一次“爱校劳动日”，每个年级有“校园劳动区”，还开设劳动教育课程，组织学生参与手工劳动、非遗工艺制作、家政学习等劳动体验活动。2019年，时代小学的全体教师讨论整理了“小学生应具备的N种生活自理能力”，针对不同年龄学生的特点，开展劳动实践活动。此外，学校还带领学生走出校园，打扫公共卫生、维护公共秩序、参加植树造林、帮助社区孤寡老人等，让学生在服务他人、服务社会的过程中提升奉献精神和进步意识。

二、云上学习，搭建爱国主义教育新载体

互联网是进行爱国主义教育不能忽视的重要载体，新时代的爱国主义教育也需要抢占网络阵地，传递正能量的网络文化。时代小学一直重视网络教育的建设，“抗疫”期间，时代小学也充分发挥了网络的作用，将爱国主义思想的教育通过网络渗透到学生的日常学习中。

1.云上“党旗下的队课”

在时代小学，有很多党员教师。为了更好地带领全体师生开展爱国主义学习，学校设立了“党旗下的队课”网上专栏。每一位党员教师都会围绕集体主义、社会主义核心价值观、理想信念教育等主题，制作主题队课，用云上微课的形式与全校少先队员们分享交流，即使是在居家学习的时期，网上的队课也没有停止。疫情期间，党员教师们紧扣当下形势，制作了关于社会责任教育的队课“致敬榜样人物，践行‘到点必做”和倡导生命教育的队课“生命的意义”，学校的党支部书记也特意制作了疫情主题教育队课“疫情之下我们懂得什么”。一节节形式多样、内容丰富的队课，充分运用了媒体空间，易于学生理解，培育了学生的爱国情怀。

2.云上“红领巾学院”

“红领巾学院”是浙江省近年来为推动改革发展着力打造的少先队思政教育品牌，在全省各市得到了积极推广。时代小学做出积极响应，借助“网上时代”云校园的平台成立“红领巾学院”。“红领巾学院”以亲情教育为基础，切实为全校少先队员打造思想引领、政治启蒙和全面发展的综合研学实践教育平台，打造活力少先队，引领少先队员树立理想、心怀祖国、不断进步。学校组织党团员教师为“红领巾学院”制订实施计划、拟写课程方案、认真组织备课，定期推出“紅领巾课程”。例如，团员教师童欣以“中国少年先锋队队史”为主题，给少先队员上了入队的第一课。课中，童老师结合中国少年先锋队的历史介绍了各个阶段革命儿童组织的故事以及任务、团礼、呼号、标志、代表人物等。通过重温队史，队员们了解了少先队的发展历史，了解了小英雄们的心路历程，增强了光荣感。

三、系统设计，开展爱国主义教育新活动

新时代加强爱国主义教育既要培养学生的爱国主义情感，还要提高实践力，要引导学生有理性爱国的意识，有理性爱国的行为。时代小学通过系统性的设计，让爱国主义教育活动的开展有计划有目的，有规范的流程，确保了活动的有效性和价值性。

1.弘扬科学家精神

习近平总书记指出“实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”。民族精神和时代精神是历史的、动态的、不断丰富和发展的，如雷锋精神、“两弹一星”精神，都是中华民族精神的时代体现。时代小学紧邻钱学森故居，是浙江省唯一开设“钱学森实验班”的小学。学校坚持“用实际行动把红色基因一代代传下去”的理念，充分运用红色资源对学生进行爱国主义教育，读钱学森故事、组织钱学森主题研学旅行、开展主题实验活动、弘扬钱学森精神，为学生们树立身边的榜样，从小埋下立志为国家奋斗的种子，打下爱党爱国、为公为民的底色。

2.融入身边大事件

爱国主义的概念比较抽象，但是爱国行为却是可以生活化和具体化的。学校以学生的现实生活为中心，积极争取创造机会，让学生融入身边的大事件，在一件件有意义的事件中培养和提高学生的爱国品质。近年来，时代小学的少先队员代表先后参加了G20杭州会议的迎宾活动、全国学生运动会开幕式、浙江省少代会、杭州市社会各界中秋茶话会、杭州与意大利维罗纳市文化景观交流活动表演等活动，还组织了“书香满地铁”“送个红苹果”等活动。

疫情期间，时代学子发起了“一封家书暖人心”活动，给坚持在“抗疫”一线的家长写一封家书。纸短情长，一封封充满温情的家书温暖了辛苦工作的家人，也温暖了社会。为了让更多的少先队员们知道如何对抗疫情，时代小学的少先队员们还向全市少先队员发出了“做好10件事”的倡议。倡议书也被《钱江晚报》和杭州市少工委平台报道转发。此外，时代小学还举办了“最美童声援祖国”“用心写疫，感恩身边人”等主题活动。疫情之后，时代学子还和武汉的小朋友用阅读隔空交流，开展了“汉杭牵手 以书会友”的读书活动。通过一系列贴近生活实际、积极、富有意义的生活资源和教育方式，学生们懂得了“积小善为大善，积小德为大德，积小成为大成，积小爱为大爱”的道理。

时代小学的爱国主义教育实践探索聚焦立德树人的根本任务，不断丰富着学生的爱国体验、提升着学生的爱国主义认知。培育学生的爱国主义情感，坚定学生的爱国主义信念，引导学生的爱国主义行为，是时代小学始终坚持的目标。

（作者单位：浙江省杭州市时代小学）

责任编辑：孙昕

heartedu_sx@163.com