种下一颗真心收获一片真情

郭宁红

摘要：高校辅导员工作是高校的基础工作，是围绕高校学生工作展开的一系列集服务学生、管理学生、教育学生于一体的工作模式，高校辅导员的职责根植于帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生不断地有更高的追求，更远大的理想，更坚定的信念。高校辅导员也要不断的加强自身思想理论知识的学习，提高自己的工作技能和方法，注重工作中有“法”有“情”，贴近实际，贴近生活，贴近学生，以温度为载体，掌好辅导员工作的风帆，在学生成长中，做一个好的导航者。

关键词：高校辅导员工作;教育;方法

中图分类号：G641

史献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020）15-0209-01

近日因疫情在家，读了两本书，其中武志红老师的一句话：“有情感，才能驾驭权力;没有感情，权力也会失控。”联想到我的工作——一名普通的高校辅导员，这句话让我久久不能平静。

教师这个职业是个“良心活”。在我大学期间，因为学的是音乐专业，上课形式都是一对一，老师和学生接触的时间很多，我们系里一直流传一句话“什么样的老师带出什么样的学生，不用问这个学生的师者是谁，你跟他讲几句话就能判断一二。”这句话集中反映了老师对学生的影响、对于学校、对于社会的责任。时光荏苒，我从一名学生成为一名已一年有余，以一个新的身份重新思考这句话，我开始反思：是否挑好了自己身上的“担子”？过去的一年里，作为辅导员，我对我的学生产生了什么样的影响？作为师者，是否守好了传道受业解惑的门槛？在未来的工作中，我在工作当中的煽动的小小翅膀，将会对学生、学校、社会产生怎么样的“蝴蝶效应”？

教育根植于爱。辅导员的工作根植于管理和教育学生。做好学生工作，让学生无后顾之忧的学习，健康的成长。带着这样的信念，2018年6月20日，我和当时的土木工程学院党总支书记杨晓玉一起到了重庆工程学院通识学院。在那里，第一次见到了我的学生们，他们有着青春洋溢的脸庞，阳光般的笑容。当时的我，学生工作经验空白，对于学生的情况了解也几乎为零，看着那么多张期待的脸庞，我第一次感到了压力。在接下里的时间里，我通过参加各种培训提高白己的理论知识;通过之前的老师、学生家长、以及班级学生逐步建立对于每位同学的了解;学习上，充当学生的鞭策者;生活中，努力做好一个知心的大姐姐。慢慢的，建立起了同学们对我的信任。我印象最深刻的是辅导员工作的第一天，凌晨三点，班里一位男生生病了打电话给我，我没有犹豫，立刻起床带他去医院，虽然我之前也很怕黑，但那一刻，我感觉自己充满了力量。后来，我了解到这位同学以前在班级是属于边缘化的人物，身上贴满了游戏王者、不参加班级活动、不爱学习等标签。从医院回来后，他对于班级活动很积极，学习上也开始努力，也很信任我。我感觉到他的变化，内心感到欣慰。现在的他，在准备专升本升的学考试，前段时间，因疫情期间在家复习，还未和我探讨追求更好的学习方法，总之，从他身上，我感受到，老师的“爱”的语言对于学生l拘“蝴蝶效应”。

以人为本要求我们重视人，理解人，尊重人，爱护人。辅导员的工作归根结底是在做人的工作，在工作中我们一直追求“为了一切的学生，为了学生的一切”。然而，有些时候，辅导员在实际工作中的出发点虽是好的，但是学生对于辅导员的关心和教育学生却并不领情。也有些家庭教育缺失的学生，对于一些正常的沟通会出现抵触情绪，他们不愿意与人正常交流。在工作当中遇到一位学业预警的学生，我打电话与家长沟通，学生对此举出现了非常严重的抵触情绪。后来在用餐时间，我邀这位同学一起用餐，了解到学生的真实想法，也理解了他对我的做法的不满，通过这次沟通，我们达成和解。以后再碰到类似的情况，我也有多余的空间去思考怎么用更好的方式去解决当前发生的问题。以爱之名，行教育之事。学生之事无小事，关系到学生本人，关系到学校，关系到社会。以人为本，以学生为本，工作当中讲究尊重学生、理解学生、关爱学生的工作技巧，会让我们的学生变得更加信任我们。

“为人师者，必先正其身，方能教书育人”。在辅导员工作的一年多时间，我保持学习，不断的与学生交流，提升自己的职业幸福感，希望给学生呈现好的一面。我从自己的专业特点着手，开展丰富的班级活动;也不断的学习与探索自己未知的领域，准备精致的课程呈现给同学们;我开始广泛阅读，就业指导、心理学、管理学、公共关系学等领域都值得学习，目的不仅仅是为了跟上同学们的节奏，打破代际沟通，而且为了成为有理想的辅导员，打破大众对于辅导员盼‘保姆式”工作模式的僵化思維，做一名新时代的辅导员，在学生成长的道路上为学生保驾护航。

我们的学生，有很多还停留在未断奶的状态，心理承受能力相对比较弱，遇到一些很简单的问题就束手无策，沮丧、失落。辅导员要面对性格各异的来自不同家庭背景的学生，我一直在思考新的工作模式，辅导员不仅仅是服务者的角色，同时是管理者，更是教育者。作为一名教育者，我将保持学习，引导学生能够正确的认识问题，直而压力，尝试解决问题，完成从校园到社会的一个转变。