无线同屏技术在高中化学教学中的应用

刘福亮

摘要：采用无线同屏技术，将依托于手机、iPad等智能移动端的新教学手段与传统多媒体进行有机结合，可广泛应用于高中化学课堂教学中。文章对无线同屏进行了总结，并将其与高中化学教学的应用方式进行了探索，把无线同屏技术应用于课堂演示实验、学生成果展示、习题评讲等，提高了教学的课堂效果，活跃了课堂氛围，发展了学生的化学学习兴趣。

关键词：无线同屏;高中化学;教学;应用

文章编号：1008-0546（2020）06-0032-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：lO.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.009

改革課堂教学方式，创新学生的学习方法，全方面培养学生的化学学科核心素养，是我国《普通高中化学课程标准（2017年版）》的基本理念。随着信息技术的发展，手机、ipad、平板电脑等智能移动端已经为大众所普及。新的信息技术、新型媒体与高中化学教学的融合对课堂教学进行了优化，创新了教学方式，提高了教学的实现效率。无线同屏技术进入课堂突破了传统多媒体的应用范围，近几年也备受教育专家们的关注，其中Rahman对该教学方式的研究表明，使用无线投屏技术进行教学提高学生语文作文内容的关注度和改善学生的写作能力。目前，教室的教学设备以投影仪、电子白板为主，为教育教学提供了很大便利，但也存在一些教学弊端，如教学活动仅在讲台完成、仅能呈现教室准备好的课件及视频，学生生成的教学成果与现场学习情况无法呈现，错失了教学展示、教学纠错的时效陸。无线投屏技术恰好弥补了传统多媒体的不足，将无线投屏技术、依托智能移动端与传统电子屏完美切换，实现多屏合作，多屏互动，实现课堂教学情况实时传输，实现课堂教学视觉化、直观化，从而让无线同屏技术更好地为高中化学教学服务。

一、无线投屏技术的发展及功能

无线同屏技术是指在同一无线网内，将智能移动端的影像传送至电脑界面，再通过同屏器或软件直接显示至大屏幕上的信息实时传送技术。无线同屏技术能够实现“屏幕控制”与“屏幕镜像”的双重效果，实现课堂教学PPT控制与终端屏幕实时投影显示，很好地将课堂实时教学情况呈现出来，具备教学的时效性。

近几年，运用智能移动端进行无线投屏的新技术在教学一线得到高速发展，教学用的无线同屏软件有Airplayer（苹果录屏大师）、Seewo Link（希沃）、MirrorOP及一键投屏等。在教学一线使用较广泛的是SeewoLink（希沃同屏）软件。希沃同屏软件方便实用，与教学联系紧密，其主要功能有：

1.图片、视频共享功能

教学中，教师可利用同屏软件把移动终端上的图片、视频分享到大屏幕。对视频可实时投屏，对视频自由调整进度、控制音量、快慢播放等，有利于教学效率的提高。

2.实时摄像投屏功能

实时摄像功能就是在教学中通过移动终端的摄像头将课堂实时画片同屏于课堂。通过此功能，教师可将课堂情况、实时实验情况即时显示于大屏幕以方便学生观察，还可以将学生的实验情况即刻显示或者拍成图片进行同屏展示，可即刻解决学生出现的问题。该功能对于化学理论及实验教学有重要用途。

3.作业、文件共享功能

文件共享功能即把移动端的文件或者是学生做的作业分享至大屏幕，支持大部分格式文件，可实现教师、学生文件、作业的实时投影讲解，还可对文件进行批注、补充。

二、无线投屏在化学教学中的应用场景

教育学中“情境学习理论”认为学习的实质就是参与社会实践，与他人、环境等相互作用的过程。学生在课上课下的学习都在具体真实的情境中进行，这种学习会更具体，有针对陸。学生会在这种具体的教学情境中了解到知识的内涵与完整的体系结构，这些实践能力与理解又有助于他们在实际情境中迁移运用。无线投屏技术就是创造这种学习化学的情境，有助于学生对化学知识体系的建构，在化学教学中的应用场合主要有：

1.在化学教学演示实验中应用

化学是一门实验性的学科，实验在化学教学中占有重要地位。化学课堂的演示实验能够调动课堂气氛，激发学生的化学学习兴趣。长期以来，课堂演示实验存在一些不足，由于距离的问题，实验的可视范围受限，实验现象观察不到，或较难精准观察，有些实验速度较快，反应现象也较快，学生还没看到就已经结束，达不到教学的效果。采用无线投屏就可解决以上问题，在课堂进行演示实验时，可将化学实验过程同步至大屏幕上，同步播放并录制下来，实验过程具有现场感，时效感，解决了学生看不到看不清楚的问题，特别是对于实验过程中的微小现象、重点现象，在同步录制下来后可进行重点放大、重点观察，从而实现教学目的，提高教学效果。以高中化学制备锌铜原电池为例，组装好原电池并观察指针偏转及实验现象。现将三种实验方式的对比效果如表1所示。

从表1发现，使用Seewo无线同屏在课堂演示实验中有很大优势。无线同屏的使用对课堂演示实验的实时多角度、更细致的实时展示，让所有学生清晰地观察到实验现象，提高学生课堂教学实验观察的互动性与参与性。

2.在学生学习成果展示中应用

实验是化学探究的实践过程，教学实验是学生由理论到实践验证的过程，是学生展示的舞台，只有让学生有足够的课堂参与才能让课堂焕发光芒。理想的化学实验课堂，既要能够体现学生间合作的过程，又要能够对学生成果进行展示，如果仅依靠传统的教学投影仪，由于投影仪的难移动性，其应用场所比较局限，只能展示最后的实验成果，无法对实验过程及小组讨论的过程进行实时展示，故在实验教学中还是存在一些不足之处。

在教学中应用Seewo同屏能够较好的弥补以上不足。在学生实验过程中，教师可一边解答指导，一边通过手中的智能终端（手机）实时关注学生的实验活动、实验操作、拍摄精彩实验现象、展示常见的错误等，实时展示真实的化学实验课堂。例如，在人教版必修二“化学能与电能”的原电池形成条件及原理的教学中，在对化学能对电能转化过程进行前期介绍后，组织学生自行实验，总结形成条件，并对锌铜原电池的反应原理进行探究。在探究形成条件的过程、总结过程及锌铜实验结果利用智能手机Seewo无线同屏进行展示、评价，让师生共同应用无线同屏技术对整个探究过程进行整合，促进教学效果的提升（表2）。