让思政教育行走在研学路上

王茹

2016年11月，教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年9月，教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将研学旅行确定为综合实践活动课程的实施路径之一。研学旅行对学生生涯规划发展有重要意义，对于学生德智体美劳全面发展具有重要的意义。然而，当前研学课程质量参差不齐，仍有很多产品是将传统的旅游包装成研学旅行，并未落实教育部提出的对研学旅行的建议;家长对研学旅行的认知程度有待提升，存在盲目跟风的现象;我国研学旅行的市场普及率较低，具有正规资质的研学团队较少，没有标准的评价机制。

哈尔滨市第十三中学（以下简称“哈十三中”）注重学生德智体美劳全面发展，尤其注重思想政治教育的价值引领、知识探究、能力培养和人格养成。近年来，学校基于思政育人开展了一系列中小学研学实践教育。

强化顶层设计，探索研学旅行的时代意义

在研学旅行方面，学校确定了“行走的课堂，学知而修远”的设计思路，以研学旅行为载体，落实“立德树人”的根本任务，以培养学生的全面发展为根本目的，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，遵循研学课程的开放性原则、整合性原则、体验性原则和生活性原则，力求全面提升学生综合素质和科学素养，促进学生德智体美劳全面发展。

加强组织管理，健全研学旅行保障机制

为确保研学旅行安全有效开展，最大限度发挥研学旅行的教育功能，学校研究制定《哈十三中研学旅行方案》《哈十三中研学旅行动员方案》《哈十三中研学旅行安全预案》《哈十三中学研学旅行应急预案》《哈十三中学研学旅行总结制度》等方案及制度，制作《研学旅行手册模板》，切实做到“活动有方案、行前有备案、应急有预案”，建立起一套规范管理、责任清晰、保障安全、责任到人的研学旅行工作机制。

优化研学课程，促进学生实现教育增值

哈十三中研学旅行项目设置了“政治”“经济”“文化”“社会”“科技”和“生态”等方面的课程，定位为“行走中的课堂”，让学生学中行、行中悟，知行合一，从项目到活动都进行精心的教育设计，充分调动学生的各种感官，让他们以全新的视角认识世界，认知自己，实现教育增值。

思想政治教育体验课程。为贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神，哈十三中突出了学生思政课的学习和体验，开展了一系列思想政治教育体验课程。例如：笔者主讲的题为《不忘初心，做时代新人》的思政课理论学习课程;带领学生走进中共一大会址的“旧址寻初心”思政课实践课程;上海市徐汇区教育学院王志安老师为学生讲授的“用政治眼光看世界”的思政课素养提升课程。在这一系列课程的学习和引领下，学生明确了个人的责任与使命，树立了强己强国的理想信念，励志要成为不忘初心的时代新人。

创新科技实践体验课程。一是参观钱学森图书馆和李政道图书馆，让学生体会了解前辈科学家的科研经历和科研精神，以“两弹一星”的精神传承敲响“科技强国”的最强音。二是在上海交通大学媒体与传播学院的VR实验室进行全过程制作体验，体验前沿科技在生活中的应用。三是听上海交通大学教授讲述未来科技发展，了解前沿科技，体会技术进步对国家和社会的巨大推动力。四是参观上海科技馆，充分体验科技成果、科学魅力和科学精神，引导学生善于综合、注重转化、勇于突破，成为真正的创新型人才。

科学素养提升实践课程。一是深入走访复旦大学生命科学学院现代人类学教育部重点实验室及遗传与教育协同创新中心，了解重点大学实验室的构成，倾听生命科学学院博士讲解人类的起源与进化过程，佐证课本所学。二是参观复旦大学标本馆，让学生走进自然、热爱自然、保护自然，树立“生态兴文明兴”的绿色发展理念。

城市文化体验课程。城市文化体验课程引导学生及时记录研学的所见、所思、所感、所悟，帮助学生深层次地了解一座城市，学会多维度思考。例如，学生参观上海交通大学校史馆，从一所学校的历史中感悟其文化底蕴与育人内核，感受上海开放、创新、包容的城市品格。

人际关系交流实践课程。学校的研学项目注重加强学生的人际交流与沟通能力。“零距离”聆听大师讲堂、职业生涯规划体验，注重指导实效，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，帮助学生树立正确的理想信念，正确认识自我，处理好个人发展与国家和社会需要的关系。参加境外研学，让学生拓宽国际视野，提升文化意识，树立文化自信。在生涯规划课程讲座上，上海戏剧学院前院长荣广润，告诉学生“君子和而不同”，并教导学生要拥有发现美的眼睛与欣赏美的心灵。

思政育人研学旅行的社会意义

思政育人研学旅行符合国家教育战略布局。在全国学校思政课教师座谈会上，习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。办中国特色社会主义教育，要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗之中。

思政育人研学旅行课程受政府和高校认可。经过两年多的探索，研学行课程得到了当地重點高校和地方政府的认可。今后双方将在教育部提出的建立大中小学思政课一体化集体备课的机制下，在联合共备、专项研讨、教学观摩、理论进修、同课共研、说课等方面进行深度合作，真正让大学与高中思想政治教育相结合，共同上好思政课，完成立德树人的根本任务。

思政育人研学旅行注重学生获得感成效。哈十三中坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，尤其注重创新课程思政模式。研学行项目作为典型案例，强调以学生发展为本，突出学生的主体性，为学生提供多样化的课程，为学生未来的发展奠定基础，突出德育教育的时代性，强化综合素质培养，拓宽综合实践渠道，注重指导实效。

鉴于思政育人开展的研学实践教育目前仍处于学习和探索的阶段，笔者总结了两点思考：一是目前的研学旅行主要由学校发起和策划，需要有更多来自政府和社会的支持保障。二是研学重在过程，贵在体验，深在反思，研学的过程性评价和终结性评价机制尚待进一步完善。在“五育并举”的教育理念下，研学旅行应以“立德树人，以人为本”为主体，成为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，促进学生自我成长，培养学生成为社会主义建设者和接班人。