高校毕业生就业问题分析

韩璐

摘 要：就业问题是重要的民生问题，就业形势的严峻与否会影响经济发展的质量。本文对高校毕业生就业中诸如期望值高、能力需求不匹配、普遍推迟就业的问题进行了详细阐释，并据此从政府、学校、毕业生三方面出发，提出了一些解决建议。

关键词：就业期望;间隔年;择业观

一、高校毕业生中存在的就业问题

（一）地区经济差距大，就业期望过高

我国各地区的经济发展水平有很大差异，同样的岗位在北上广和欠发达地区的薪酬差距大，晋升空间也不相同，导致欠发达地区高校的毕业生无法在当地找到合适的工作，去往发达地区时还面临其他问题。

很多毕业生都有着好高骛远的问题，就业时盲目自信，对很多工作挑三拣四，没有职业选择和规划，对一些基层比较劳累的工作看不上，盲目追求薪酬高、社会地位高的工作，导致找工作困难。另外一些毕业生盲目自卑，认为就业难度大，没有就业信心，找工作时消极应对。还存在一些毕业生惧怕找工作过程中的困难，希望通过父母找熟人给自己安排一個工作，心态上十分被动。

（二）能力与需求不匹配，就业质量低

目前高校在毕业季都会举办招聘会，邀请大量企业前来招聘。但在招聘会上可以发现许多毕业生被频繁拒绝，这主要是由于专业不符所导致的。有一些专业应用少，对于社会实践作用比较小，招聘企业一般不愿意招聘这样专业的学生，这样的专业也被许多毕业生称为“天坑专业”。对于高校来说，“天坑专业”的增加势必导致学生就业的困难，这类专业的学生即使找到一个工作也可能并不能发挥其兴趣和能力，导致就业质量很低。

高校专业的升级调整还不完善，对于很多可以取消、合并的专业没有及时调整，对于一些有发展前景的专业也没有及时设立。在一些专业的课程设置上重理论轻实践，往往只是纸上谈兵，知识还有很强的滞后性，导致学生的动手实操能力很差，工作后上手慢，短期内无法胜任。

还有一些学生缺乏相应的职业素养，对于责任、合作意识没有概念。工作一般是要求团队协作完成，对自己的工作部分要负起责任，但很多毕业生习惯单打独斗，不擅长于人交流沟通，协作能力很差，对于自己的任务并不能很好地完成，出了问题并不能及时解决，也缺乏解决问题的方法。专业技能和职业素养的缺失，导致毕业生的综合素质不高，难以满足招聘企业的要求。

（三）推迟就业、不就业的情况普遍化

随着90后、95后步入社会，其与以往的择业观大不相同，对于工作的态度是宁缺毋滥，还有很多毕业生在心态上没有准备好进入职场和社会。这时候会有很多推迟就业与不就业的情况发生，有的学生奉行国外间隔年的概念，用一年的时间体验社会，以找到自己的喜爱的工作;有的学生为了考研、考公，也选择了不就业，但需要注意的是，很多人仅仅是为了逃避找工作才以考研考公为借口，实际并没有利用好时间，专心学习。

二、解决高校毕业生就业问题的对策

（一）地方政府出台引进政策，给予落户奖励

很多政府出台政策吸引人才落户，比如深圳对于不同学历的人才一次性发放最高达到3万的租房生活补贴资金。人才的引进对于一个城市的经济发展有很大帮助，同时也可以缓解发达地区的就业压力，将人才引进欠发达地区，使得经济发展的更加均衡。

（二）学校加强就业指导，提升毕业生的竞争力

学校对于毕业生应提供相应的就业指导，开设就业指导课，做模拟面试训练，邀请企业管理人员来到学校做论坛会议，为学生介绍企业的情况，使学生对于就业现状和行业前景有所了解。另外要对于毕业生提供就业服务，建立就业服务体系，定期举办招聘会，在微信群等平台上定时发布招聘信息，对一些就业中出现困难的学生提供辅导和帮助。

针对于高校毕业生竞争力弱的问题，学校应加强教学改革，补充实操课程，同时鼓励学生积极实习，为学生在校期间的实习保驾护航。还可以通过建立就业数据库，联合多家高校和企业，实现就业信息共享，使得学生的就业渠道可以进一步拓宽，获得更好的就业服务。

（三）毕业生要摆正心态，树立正确的择业观

高校毕业生身份的转变会带来很大的心理落差，导致就业不积极等问题。毕业生应该树立正确的择业观，积极应对社会的发展，从自己的实际情况出发，寻找自己的兴趣和优势，不断学习新技能，以适应时代的快速变化。

毕业生应该未雨绸缪，在校期间不断提升自己各方面的能力。对于专业前景好，本专业技能、知识掌握得好的学生来说，应该在在校期间多进行和专业相关的实习以积累经验。对于一些专业前景不好，或者自身对专业知识没有兴趣的学生来说，在保证基本学习质量的同时应该积极挖掘自身的兴趣爱好，寻找到一类自己愿意从事并有良好前景的工作，在校时可以多磨炼这方面的技能，寻找相关的实习。因为学生期间的试错成本比较低，如果在实习中发现这份工作不适合自己，可以迅速调整，及时转换赛道。

三、结束语

综上所述，就业形势虽然依旧严峻，但毕业生应该调整好自己的心态，树立正确的择业观。同时高校和政府应该协同努力，为毕业生创造一个良好的就业环境，为社会输送优秀人才。

参考文献：

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