高校学生会在校园文化育人作用中的发挥

陆鸿飞

关键词：高校学生会;校园文化;育人

文化育人，自古就有。《易经》中提到：“刚柔交错，天文也;文明以止，人文也。观乎天文以察时变;观乎人文以化成天下。”意思就是人文不同于自然，要以人文影响世人，这是“文化育人”最早来源。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对文化建设的内容、任务和意义进行了一系列重要论述，强调大力发展文化，提出增强文化自信等。特别是习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。” 在这个背景下，如何构建和谐校园文化，充分发挥文化育人功能，值得每一位团学工作者深思。

一、 校园文化内涵及构成

校园文化是学校师生员工共同创造的物质与精神产品的总和。它以校园为空间，以师生员工为主体，以各种校园活动为主要运作方式，以多学科、多领域的广泛交流及特有的交往——教学、科研、生产、生活等各个领域的相互作用结果为基本形态，以积淀、凝聚、内控为优化机制的具有各学校特色的一种组织文化。 就类型而言，校园文化一般分为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。物质文化，是最能直观感受到的，是一种实体性文化，包括校园自然景观、人文景观在内的文化环境;制度文化是指高校制定的各种规章制度，用以规范学校内部师生及员工的思想行为，保证各项事务的顺利进行;精神文化是校园文化的核心，它是学校在长期的教育教学实践中累积和发展起来的群体意识，包含着办学理念及师生员工的共同价值取向等;行为文化，是各种文化相互交织后，在校内教师、学生及员工身上形成的一种长期统一的形态。

高校校园文化内涵丰富，并日趋完善。以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为表现，相互融合，互相影响，共同促进高校校园文化的育人功能。

二、 高校学生会内涵及特点

学生会是学生自己的群众组织，在党组织的领导和团组织的指导帮助下，依照法律、学校规章制度和各自章程，独立地开展工作。

首先，它具有自治性的特点。自我教育、自我管理、自我服务、自我监督是学生会开展日常工作的基本原则，在每个环节都拥有一定的自主权，处处体现着学生自治理念。

其次，它具有自愿性的特点。大学生本着平等自愿的原则加入学生会，不受外界的约束和强制。大学生通过学生会这个自治平台，能够持续提升自身的综合竞争力，在升学乃至就业中赢得优势，占得先机。

再次，它具有朋辈性的特点。学生会成员大多年龄相仿，学习生活背景相似，有着相同的兴趣爱好、一致的组织理想。他们会互相交流经验、心得、体会，相互督促、鼓劲，在朋辈力量的影响下全面成长。

最后，它具有稳定性的特点。高校学生会有稳定且完整的组织架构，从全国、各省学联再到校、院学生会，组织架构清晰，并且各层级都有明确的制度保障。相较其他学生组织，学生会组织目标鲜明，活动经费有保障，成员流失率低。

三、 高校学生会校园文化育人的作用发挥

高校学生会作为校园文化建设的主阵地，学生会成员作为育人的主力军，在校园文化的育人功能中发挥着重要作用。

转变角色，发挥文化育人的主体作用。高校学生会不仅是校园文化活动的发起

者，还是参与者。在自治性和自愿性的特点下，它能从学生角度出发，自主开展思想学习、志愿服务、社会实践、权益维护、文体娱乐等学生感兴趣的各种校园活动，进一步激发大学生的自觉性和主动性，积极参与校园文化活动，从而达到育人的效果。

营造氛围，发挥文化育人的朋辈作用。朋辈性是高校学生会的特点，通过树立优秀朋辈典型传递正能量，更具有感染力，能引起大学生的共鸣，从而积极向榜样靠拢。例如通过开展优秀标兵宣讲团、优秀学子评选等校园文化活动，注重培育身边的榜样，涉及到思想引领、学术科研、专业学习、志愿服务、文体活动等多个方面，展现优秀大学生的青春风采。榜样选取后，利用宣讲、推文、vlog视频等多种形式进行宣传，发挥榜样的先进示范性，扩大影响力，切实感召其余学生，发挥文化育人朋辈作用。

筑牢底线，发挥文化育人的引领作用。高校学生会作为校园文化的主阵地，青年

的家园，直接影响着大学生的思想动态。一方面，要树立正确的政治思想，把握主流輿论导向，注重每一场校园文化活动的思想性，以科学文化素质教育为基础，打造品牌活动，不断满足社会发展需求和大学生精神文化需求;另一方面，要加强对学生会成员的思想教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，要加强学生会内部作风建设，引导他们不计较个人得失，积极为同学服务，避免官僚主义、形式主义等问题。良好的学生会氛围能够促进大学生团结友爱、互帮互助，积极融入集体和社会，提高自身能力、全面发展，这是发挥高校学生会在校园文化育人中的引领作用最好的体现。

四、 以学生会为抓手发挥新时代校园文化育人功能

教育部思想政治工作司在2020年工作要点中提出：“要重点围绕形象、载体、氛围、

情感、仪式、使命六个关键要素大力挖掘并发挥好校园文化的育人功能。”作为学生会指导老师，要紧跟国家步伐，创新工作方法，努力以学生会为抓手，做好新时代校园文化育人新要求。

提升学生会物质建设。物质文化是校园文化的基础，而物质建设是学生会赖以生

存和发展的前提。首先，应加大学生会活动经费支出，加强经费管理，优化审批环节，灵活报销手续，避免造成学生提前垫付或东拼西凑发票报销的情况;其次，要为学生会提供必要的工作场所及活动场地，营造温馨的环境，加强学生会成员的归属感，使学生会成为真正的学生之家;另外，要积极引导学生会设计自己的会徽、会服，将所获荣誉集中展示起来，这些实物凝聚了成员们的思想价值观，无声地传播着文化信息，是校园文化育人中不可或缺的一部分。

完善学生会制度建设。制度是校园文化的有力保障，而制度建设是学生会全体成员必须遵循的底线。2019年10月，团中央、教育部、全国学联印发了《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》，提出10项改革措施，就学生会定位、组织架构、人员规模、遴选条件程序、从严治会、述职评议、上级领导等方面做了详细的要求，力求消除官僚主义、形式主义，充分发挥“全心全意为学生服务”的宗旨。在此背景下，必须加快校、院级学生会改革，结合具体实际，参照要求设计制度，进一步完善流程规范行为，在实施过程中将“他律”转变为“自律”，让制度文化发挥真正的育人效果。

引导组织文化与大学精神的交融。精神文化是校园文化的灵魂，而组织文化作为

精神文化形成的源泉之一，有着举足轻重的作用。要积极引导组织文化与学校办学理念、价值取向、校训、校风等交融，贯穿学生会管理全过程，培养团队精神，淡化个人得失，使成员紧紧拧成一股绳，形成强大的凝聚力，如此才是精神文化育人的最好体现。

创新学生会实践活动。行为文化是校园文化最具体的表现，学生会开展各项实践

活动便是行为文化最直观的体现。高校学生会应该关注重要时间节点，加强重大活动仪式感，开展富有时代感、具有校园色彩、师生参与性强、符合现代传播特点的群众性校园文化活动;应该积极将中华优秀传统文化教育融入校园文化活动中，增强大学生的文化自信，培养爱国主义情怀，努力成为朝气蓬勃、勇担重任、砥砺奋进的中华民族伟大复兴的建设者和接班人！

参考文献

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