新知

尿酸高，心梗风险大

通常大家认为，高尿酸血症只是单纯的代谢性疾病，但北京天坛医院和华北科技大学开滦医院联合研究发现，高尿酸血症也是心脑血管病的独立危险因素，其水平长期过高易诱发心梗。

研究以71449名中国受试者为对象，平均年龄50.9岁，随访期间无心梗症状。研究人员将受试者的尿酸水平分为4类：维持在较低水平、降低、维持在较高水平、升高。在平均8.96年的随访调查中，共出现837例心梗。研究人员发现，与尿酸水平始终保持在较低水平的人相比，尿酸水平一直处于较高水平的人，患心梗的风险会增加42%；与尿酸水平正常的人相比，尿酸水平升高的人发生心梗的风险并未增加；高尿酸血症与心梗之间的关系，有14.14%的概率是由高血压所致。所以，体检一旦发现尿酸水平超标，要及时就医，规范治疗。无症状的高尿酸以饮食控制为主，避免摄入富含嘌呤的食物；多饮水，每日尿量大于2升；碱化尿液，遵医嘱服药，使尿的酸碱度大于6。经过饮食控制，尿酸仍较高者，就需要药物治疗。有家族史或伴发相关疾病者，也应进行降尿酸治疗。

常运动，耳朵灵

美国西北大学听觉神经科学实验室的通信科学与神经生物学家发现，经常运动可以提高大脑处理声音的能力，帮助它更好地理解周围的感官环境，使听力更加敏锐。该研究发表在《体育健康杂志》上。

研究人员选取了495名男女大学生运动员（包括橄榄球、足球和曲棍球等项目），另选取了年龄和性别与之匹配的495名非运动员作为对照组。参试者的大脑活动通过头皮上的电极被监控，并且他们佩戴的耳塞能发出讲话的声音。分析结果显示，与对照组相比，运动员的听力更加敏锐，更善于通过压低背景中的电噪声来更好地处理外部环境中真正有用的声音，如运动员在比赛时，能准确地听到自己队友或教练的呼唤。

研究人员还补充说，经常从事体育运动的人能更好地镇静神经系统，而神经系统健康有助于更好地处理受伤或其他健康问题。这一发现有望为听力困难的人开发出基于运动的新疗法。

睡时闻花香，提高记忆力

在睡梦中也能记东西、学习是很多人的梦想。德国弗莱堡大学医学中心的心理学家、精神病学家和生物学家近日首次证实了，在睡眠过程中闻花香能对学习起到促进作用。

研究人员对德国南部一所小学的54名学生进行了几项实验，这些学生的年龄在11～12岁之间，参加实验之前学过一年的英语。测试组的学生被要求在学习英语词汇时，在家里的书桌上放置有玫瑰香味的香棒，晚上在床头柜上也放置。在另一项实验中，这些学生要在学校进行的英语词汇测试的过程中把香棒放在旁边的桌子上。实验结果显示，与不闻香的学生相比，闻香的学生在参加测试时记住了更多的词汇。如果在学习期间和睡眠阶段都闻香棒，他们能多记住约30%的单词。

发表在《科学报告》上的这项研究成果表明，即使是在晚上睡觉时闻玫瑰花香也能增强记忆力，这就拓展了气味暗示效应的适用范围，表明在日常生活中可有针对性地使用香味以帮助记忆。此外，这一发现还证实了嗅觉功能对增强记忆力起到了重要作用。

讲话相似，易成朋友

都说“物以类聚，人以群分”，个性相似的人确实更容易成为朋友。美国耶鲁大学和达特茅斯学院的研究者发现，人们平时说话的风格会反映一些人格特质，因此语言风格很像的人更有可能成为朋友。此外，友谊关系也会反过来诱导彼此的语言风格越来越像。

研究人员使用了某大学研究生管理项目285名一年级学生的数据。为了考察他们的语言风格，研究者从每个学生那里收集了两份样本：第一份样本是入学前写的申请论文（在社交网络形成之前完成），第二份样本是开学两个月后的考试论文。此外，研究人员还收集了他们的社交网络数据，并且使用人格量表来测评这些学生的性格特征。

分析结果显示，语言相似度每增加一定单位，这些学生结下友谊的可能性就增加8.2%。而且，在项目早期成为朋友的学生在考试时的语言风格也趋于一致。即使控制了其他可能影响社交网络形成和语言风格变化的因素（如性别、种族、母语、种族和个人身份）后，这一结论仍然成立。在第二项研究中，研究人员从一个在线平台选取了近16万名评论者的170万篇评论进行分析，发现如果两位评论者在语言风格上具有相似性，那么他们之间结下友谊的可能性升高26%～76%。

发表在《心理科学杂志》上的这项研究成果表明，语言相似性可以预测友谊的形成，而好朋友之间的语言风格也会逐渐趋于一致。

学习时能否听音乐存在个体差异

学习时，有些人听着音乐效率更高，而有的人嫌吵。纽约城市大学和罗格斯大学的研究者发现，音乐对认知功能的影响取决于听者的性格，特别是对外界刺激的需求。

在實验中，志愿者首先完成了“无聊倾向”问卷，用于评估他们对外界刺激的需求（需要多大刺激才感到不无聊）。然后，他们需要参与一项简单的认知任务（寻找单词列表中的字母A）和一项更具挑战性的任务（记忆词组）。

志愿者分别在没有音乐、简单音乐和复杂音乐三种声音条件下来完成这两项任务。所有的音乐都由乐器演奏，音乐的复杂度由变换乐器的数量来控制。简单音乐包括钢琴、弦乐和合成器，而复杂音乐则是在简单音乐的基础上增加了鼓和贝斯。

实验结果显示，对那些刺激需求较大的人而言，学习时听音乐是不明智的，特别是在学习任务很困难或音乐很复杂时。在寻找字母A的简单任务中，这些志愿者在安静环境和简单音乐环境下的得分相同。但当音乐变复杂，他们的得分会低得多。在完成学习复杂的词组任务时，只要在有音乐的环境下，他们的表现就会更糟。相比之下，那些对外界刺激需求较低的人，在学习时听音乐却是一个不错的选择。在寻找字母A的简单任务中，相比于另外两个环境，他们在复杂音乐环境下的得分要高得多。在学习词组的复杂任务中，这些志愿者在有音乐的环境中表现得也不错。

发表在《实验心理学杂志：应用分册》上的这项研究成果表明，音乐对认知功能的影响在本质上存在个体差异。容易厌烦、想要寻求新刺激的人在学习时应少听音乐，特别是复杂音乐。因为复杂的音乐容易分散注意力，并且会消耗大脑认知。相对来说，不喜欢刺激的人能从音乐中明显受益，特别是在完成简单、普通的学习任务时。