让幼儿在亲子绘本表演中收获成长的幸福

章秋玉

亲子绘本表演能够有效地促进幼儿对绘本内容的理解、感悟和体验，更能增进亲子间情感的沟通交流，增进了亲子关系，让幼儿收获成长的快乐与幸福。

 重视引导

（一）开展讨论，探究亲子绘本表演的价值

教师可以通过“绘本漂流意义大家谈”活动，引导、帮助家长进一步了解绘本阅读对幼儿发展的价值。家长们各抒己見，纷纷提出自己的看法与合理化建议。教师可以让家长将一些建议写下来，然后将这些内容布置在班级宣传栏内或张贴在教室的墙壁上，家长接送幼儿时可以相互交流，以让家长们进一步探究亲子绘本阅读的价值。

（二）发放“倡议书”，做好亲子绘本表演的心理准备

在家长们认识亲子绘本表演的基础上，教师可在亲子阅读方面制定相应的工作计划，并引导幼儿家长主动积极参与到表演活动中。教师可以将积极参与表演的家长名单发至班级微信、QQ群，或打印张贴在班级宣传栏，并向幼儿详细介绍亲子绘本表演活动的流程，让幼儿们向家长宣传，对积极参加亲子绘本表演的幼儿给予鼓励、表扬，以进一步激发幼儿参与亲子绘本表演的热情。

（三）创设班级“小舞台”，渲染亲子绘本表演的气氛

教师可以与幼儿一起规划教室后的墙面，将主题拟定为“从阅读开始……”，再划分为快乐书吧、喜欢的书、图书聊吧、童话舞台、我的绘本DIY等五大领域，还可以在相应位置设置壁橱，将顶部布置成舞台幕帘状，壁橱各个隔板上分别摆放上各种动物如老虎、鹅、兔子等的头饰，绘本表演用的帽子、头巾等，还有各类打击乐器等，还可以在教室后面设置屏风等，这样的“小舞台”就变成了一个相对独立的空间。

 示范引领

（一）让幼儿观看视频，学习绘本表演

教师可以引导家长在网上下载关于绘本表演的视频，并与幼儿共同观看。如《胆小的老鼠》《傻小熊进城》《森林里的饼屋》《亲爱的小鱼》等。家长和幼儿通过观看视频，从中学习绘本表演的技能技巧。

（二）示范引领，让幼儿学习绘本表演

教师可以从班级内选择代表表演绘本。选出的代表可以自主选择绘本并展开探究活动，探究绘本中的角色是怎样对话的，绘本中角色的心理变化情况，角色的语言、行为、思想感情的变化，表演的服装、道具如何配备，如何进行配乐、配音等。比如，亲子绘本表演代表表演的《我的幸运一天》，表演得活灵活现、栩栩如生，让大家有如身临其境之感。

 有效展示

亲子绘本表演活动应经常在班级内进行，以让每个家庭都有在班级小舞台上进行表演的机会。在此期间，我们惊奇地发现幼儿们的绘本阅读兴趣更浓了，幼儿们聊得最多的话题就是在家如何与爸爸妈妈准备绘本表演事宜。值得一提的是，有的幼儿的爸爸妈妈在外地工作，但为了能与自己的小孩一起到幼儿园参加表演，特地请假回家与孩子一起阅读绘本，一起表演。有的幼儿的爸爸妈妈由于特殊原因实在没有办法回来，就拉着爷爷奶奶参与绘本表演。通过亲子绘本表演活动，幼儿阅读并熟悉了绘本，满足了在大家面前的表演欲望，幼儿们是快乐、幸福的。同时，幼儿在观看同伴表演的时候，教师应抓住时机对幼儿进行相关礼仪方面的教育，培养幼儿的倾听习惯、团结协作精神等。

国庆节到了，幼儿园要开展怎样的庆祝活动呢？亲子绘本表演就不失为一种好的庆祝方式。于是，我们提前两周时间向家长发出通知，请大家报名参加班级举行的亲子绘本表演活动，家长们踊跃报名参加，但由于亲子绘本表演的时间是有限的，于是我们便让几个家庭共同表演一个绘本。幼儿们自主选择绘本表演的合作伙伴并与家长共同挑选合适的绘本，并进行有效阅读，熟悉绘本中角色的语言、神态、动作等。国庆节亲子绘本表演活动中，不少家庭自备亲子绘本表演的服装、道具、无线话筒等，表演了《你看起来好像很好吃》《漏》《猜猜我有多爱你》《勇敢》等绘本，精彩的表演不时赢得阵阵热烈的掌声。

总之，亲子绘本表演作为最受幼儿喜爱的一种艺术形式，教师应重视引导，以激发亲子绘本表演的热情，应通过示范引领，让幼儿学习亲子绘本表演的方法，并通过有效的展示，让幼儿收获亲子绘本表演的快乐与幸福。