如何培养农村中学生语文课外阅读的兴趣

王林

学生对阅读具有深厚的兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。农村中学生由于受地域和家庭环境的影响，语文课外阅读量明显不足，不能满足现代语文教学的需求。那么，如何培养农村中学生语文课外阅读的兴趣是当下农村中学语文教学的首要任务。

一、榜样激励，好书引领

首先是榜样激励。古往今来，凡对人类有作为的，无不是博览群书，勤奋好学的结果。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。如数学家华罗庚在西南联合大学教书时，住在牛棚的“阁楼”里，在没有电灯的情况下，坚持看书学习。

其次是好书引读。教师要从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听，先把学生深深地吸引住，学生就会热情地去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣。但也要注意读书要循序渐进，先易后难。只有适应孩子的口味，孩子才会对书感兴趣。

另外，丰富多彩的读书活动也是培养孩子读书的有效促进方法。教师要经常开展活动为孩子们“打气”：如利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句;举行班级赛诗会;评选“故事大王”;摘抄本展评;举行成语擂台赛;开展“小导游”活动，让学生谈天说地，谈古今来。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地获取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。

二、指导方法，培养习惯

在日常的学习生活当中，教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。

首先，要培养恰当的阅读方法。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。①读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。②画一画，想一想。一是画出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思;二是画出文章的重点句或优美词句，精彩片段，想想作者为什么这样写？好在哪里？③抄一抄，写一写，人手一册读书笔记本，摘抄好词好句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片段进行句子仿写，语段仿写。

其次，要形成良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书是一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长经常提醒，督促检查。

总之，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的閱读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成自觉行为。