中学英语核心素养培育理念下的阅读教学改革初探

摘要：目前，我国教育教学工作对学生核心素质培养给予更高的要求，为了满足时代发展，中学英语教学应该重视学生核心素质教育，阅读作为初中英语的一部分，在教学中应该采取多样化的措施方法，以提高学生英语综合水平。鉴于此，文章对中学英语核心素养培育理念下阅读教学改革展开探讨。

关键词：中学英语;核心素养;阅读教学;教学改革

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0140-01

引言

初中英语教学过程中，教师应该结合学生的英语知识学习情况，有针对性地应用阅读教学方式展开英语教学，以此更好地提高学生对英语知识的理解和应用能力。初中阶段的英语教学不是简单的理论知识教学，而是要结合教学目标和素质教育要求，展开多元化的知识教学，所以教师应该对传统的英语教学方式进行优化和创新，以此来提高教学质量，并促进学生综合发展。

1.初中英语阅读教学现状

首先，很多初中生对于英语阅读都缺乏一定的学习兴趣，在学习过程中很少自主完成英语学习。且大部分学生的英语阅读材料都是以教材所提供的阅读短文为主，只有极少数的学生会课外阅读或者实践学习英语。其次，很多学生在英语阅读学习中没有找到科学合理的学习方式，在阅读中只是依照教材内容机械性阅读。还有一些学生认为英语阅读难度较大，甚至在阅读过程中读完一遍感觉不理解语句就直接放弃阅读，此种学习方式严重阻碍了初中英语阅读教学质量。还有学生在阅读过程中不能联系上下文理解句子意思，单纯的凭借自己直觉理解文章，这不仅影响学生材料理解程度，而且很容易导致文章意思发生变化，导致学生无法理顺思路，影响学生英语阅读学习热情。当然，也有少数学生可以依照以阅读材料为基础结合教师给出语境完成阅读，但是从整体上来看，初中英语阅读教学现状不容乐观，教师应当立即采取切实有效的方式提升教学效果。

2.中学英语核心素养培育理念下的阅读教学改革策略

2.1 合理选择英语阅读材料。

对初中生来说，优秀的英语阅读材料是提升其英语阅读水平的强大辅助，而对初中英语教师来说，优秀的英语阅读材料是其开展阅读教学的重要依托。足以可见，合理选择英语阅读材料对初中英语学习和教学都具有重要价值。假如教师未考虑学生的基本情况，选择太难或太简单的阅读材料，将难以取得可观的阅读效果，一定程度上可能打击学生的英语学习兴趣，导致适得其反。因此，在教学过程中，教师应该结合学生的具体情况，考虑其认知能力、学习特点等，选择难度趋于中等水平的阅读材料。并且，教师要对该阅读材料预先进行分析，研读该文章的中心内容，考虑其是否具有可读性，是否包含有效信息，从而选择具有一定代表性的阅读材料提供给学生。在相关研究中，教师将依据课程标准要求，有序安排各种教训相关因素和条件，以确定适合的英语阅读教学模式。一个完整的教学计划是教学质量的保证，还应以培养英语学习核心素养为重要目标，这就需要在实际教学中不断进行创新总结，通过各种英语阅读活动，在最大限度上调动学生的思维，提高课堂活跃度，在英语阅读方面获得质的提升。

2.2 创设情境，培养学生的英语阅读兴趣。

在初中英语课堂之中最重要的就是能够启发学生的兴趣，只有学生提起对学习英语的兴趣，才能在其中找到乐趣，才能开始自主地学习。其实不仅仅是学习英语需要启发学生的乐趣，任何学科都是如此。学生在初中阶段对任何学习上的专业能力都是在起步阶段，无论是对知识的掌控能力还是对解决难题的思考能力，都需要教师在课堂教学时认真分析每个学生的学习进度状况，并根据其进度分析和了解其在学习过程中可能会出现的问题，最后再将问题向学生讲解明白。这就需要设立好情境，增强课堂的活跃性，吸引学生对英语课外阅读的兴趣。只有教师教导的内容引起学生的兴趣，学生主动学习的心才会触动，未来培养学生的核心素养才会更加顺利。

2.3 借助精读来领会文章内涵。

英语教学中学生在基本理解和掌握文章整体内容的基础上，可以引导学生进行进一步的深入研究，这种细致深入的阅读也被称为精读。阅读的目的往往超过了阅读的本质，更多地将重点放在对文章内涵的理解上，教師可以引导学生细致认真地推敲和揣摩文中的关键句和段落，能够加深学生对文章中词句的理解。组织学生借助合作学生的方式，对文章中的关键词句进行分析以及，可以更加高效地理解作者的思想情感，当然，进行英语阅读过程中，教师可以引导学生综合应用语言和文化鉴赏能力，确保学生的综合素质不断提高。另一方面，教师应着重体现“人文情怀”“审美情趣”和“人文积淀”等基本点，引导学生广泛阅读英语美文和文学名著，从中强化文学艺术鉴赏能力，尊重和理解英语艺术文化的多样性与差异性。

结语

综上所述，在英语阅读学习中，学生核心素养和能力的培养具有重大的意义。对学生的培养既要符合学生德智体美全面发展的总体要求，又要考虑到社会主义核心价值观。这种教学方法能够有效提高学生综合素质与英语水平，有助于现代化高素质人才的培养，是当前初中英语教学发展的一个重要方向。

参考文献：

[1]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场，2018（01）：161-162.

作者简介：高少盈（1983.11-），女，福建省福安市，汉，二级教师，英语阅读写作。