以“润”文化打造幸福特色校园

钱海龙

[摘要]为了进一步促进学校又好又快可持续发展，在各级领导的全力支持和悉心指导下、在全体师生的共同努力下，在努力提高基础设施建设的同时，强力打造内涵丰富、品质优良、持续发展、独具特色的品牌学校。

[关键词]“润”文化;幸福校园;特色校园

一、创新学校管理模式，打造幸福特色校园

1.精细人文的校务管理

近年来，学校在正确理念的引领下不断挖掘学校文化，努力提高办学水平，并进一步明确学校今后的发展方向，确定以全面提升办学质量为核心，以构建幸福教育体系为中心，以学生综合素养提升为重点，以学校有效性管理为保障，以教师职业道德和专业能力提升为抓手，逐步构建学校科学发展特色鲜明的办学体系。

学校根据当代教育的发展趋势，研究制定了《甘州区北街小学2015-2020发展规划》，确定学校发展方向。每学年学校根据上级工作部署，结合白身实际制定合理的工作计划，有目标地推进学校建设和改革，校容校貌逐步改观，学校教科研文化稳步推进，学校办学逐步走向规范化、特色化。

科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年米，学校在继承和发扬优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。完善的《甘州区北街小學制度汇编》囊括了学校管理的方方面面，坚持用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各科室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

学校始终坚持领导带头的方针，学校管理层深入教学一线。学校管理层老中青相结合，年龄结构合理，梯队建设有序，各班子成员对分管工作认真负责、安排有序，班子之间特别注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，师生及社会对学校办学满意度不断提高。

2.科学规范的教学管理

教学工作是学校的中心工作，学校狠抓教学工作常规，规范教务管理，落实教学检查，完善教学配备，千方百计提高教育教学质量。

在课堂教学上，我校一直将“高效、轻负、优质”作为教学工作追求的终极目标，执行同家规定的课程计划，开足开齐课堂，严格落实超周备课，鼓励教师精备、细备，严重杜绝无教案上课。学校实施每月一次的“行政领导听课日”活动，并且根据每次听课的侧重点确定听课的主题;教导处和行政领导做好开学课堂教学常规检查和听课工作;结合平时不定时的“推门听课”和学科指导组的诊断、指导听课等活动，进一步规范课堂教学常规，促进教师提高课堂教学水平和效率。

学校严格落实减负工作，控制学生作业量，切实减轻学生过重的课业负担。学校执行严格的学情监测管理，跟踪分析教师、班级、学生学习变化情况，根据数据情况指导调整教师教学状况。近年米，学校注重加强专任教帅学科教学实践活动，根据教师专长开设篮球、足球、田径、书法等特色课程，让教师的能力得到施展，学生的兴趣得到培养。

3.管理规范的功能室

随着标准化学校建设工作的推进，学校加强了各功能室的建设和管理，各专用教室逐步走向规范。

2015年，学校投资20余万元建成了近300平方米的学生活动中心和100多平方米的教职工活动中心，新建音乐教室一个，机器人活动室一个，这些教育教学用房和设施的建成，为学生日常活动开展，丰富教师学校生活，提高音乐课教学质量发挥了积极的作用。

同时，学校还加大教育教学仪器设备的投入力度。学校添置了高标准篮球架、羽毛球架、乒乓球台等体育器材，根据小学体育器材配备标准，添置了一套体育器材，制作了设备柜架，为新建成的音乐教室添置了整套音乐教学设备，如五线谱电子示教板、钢琴、积木凳。购置了心理健康教育整套器材和心理咨询分析软件一套，购置了美术仪器设备一套。各种功能室设施设备齐全，完全满足了学生的正常教学活动需求。

4.彰显个性的德育

学校始终贯彻“德育为首，全面发展”的办学思想，建立校长负责、教职工全员参与德育工作管理体制;完善德育活动的长效机制，德育取得新成效。

（1）落实学校德育建设，实行全员教育。以小公民思想道德建设为中心，着力打造班级文化，强化校同文化;重视学生爱国主义教育、法制教育、文明礼仪教育等。重视学生的心理健康教育，利用心理健康课、心理健康主题报告会和心理咨询活动等，全方位加强对学生心理健康教育，培养学生健康的心理，使学生积极健康的成长。

（2）开展丰富多彩的德育活动。我们把丰富多彩的教育活动作为德育工作的载体，寓德育于各类活动之中，提高德育的实效。一是利用升同旗仪式及每周班会时问，对学生开展理想信念教育、养成教育、法制教育、国防教育、环保教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育等。二是以重要节日、纪念日和重大事件为契机开展思想道德教育活动，提高学生的道德素质。

（3）开展特色教育活动，注重德育的长效性。小公民思想道德教育活动是我校经过多年的摸索，挖掘出米的一项特色教育活动，特别是我们把“五小”升华到“五好”，再到“三创”活动，具有原创性教育价值，得到了省区市领导的高度评价。近年米，我校继续深化此项工作，和学校教育教学，学校文化，教育科研等紧密结合，有了新的发展。2016年，我校六年级于晔同学代表张掖市参加全国“老师您好，我的好老师”五好小公民演讲比赛，取得了全同二等奖的好成绩，又为我校五好小公民工作添上了新的色彩。

（4）抓养成教育。学生良好习惯的形成靠教帅的监督矫正，学校坚持值周制度和教导处值周制度，做到及时查处，及时反馈。学生良好的日常行为习惯在逐步养成，班风校风也受到家长们的肯定和好评，育人环境得到了进一步优化。

5.积极进取的教师队伍

要推进学校的可持续发展，培养全面发展的学生，必须精心打造一支高素质的师资队伍。我校始终坚持“以人为本，科学管理”的工作思路，以建设一支“帅德高、素质强、业务精”的师资队伍为目标，在全体教职工中积极倡导“上下和谐，同心同德，真抓实干，着力创新”的团队精神，不断提高师资队伍的整体素质。

全校有教职员工 102名，其中专任教师92名，本科以上学历72名，专科学历20名，省级骨干教帅6人，市级骨干教师8名，市级学科带头人2名、市级专业技术拔尖人才1人，区级骨干教师7人。雄厚的师资力量，确保了教育教学专业化。

学校积极创造条件，寻求多种渠道，为广大教师尤其是青年教师构建成长平台，打造一支高素质的教师团队。学校制定了《北街小学帅德师风督察制度》，与全体教职工签订了《师德帅风建设十项信用承诺书》，以此米规范和监督教师的从教行为。学校始终把建设一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的班主任队伍作为学校可持续发展的根本米抓，学校积极争取教师培训的渠道，利用各种培训让教师走出去开阔视野、转变观念、提高技艺、提升素养，让教师领略最前沿的教育理念和方法，提高和培养一部分在学科教学方面有影响力的教师。

6.完善的后勤保障

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，为学校顺利开展教育教学活动提供有力的保障。

严格遵守财务规章制度，规范经费报批使用行为，组织财会人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到账目清楚，程序合法。实行财务公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。学校按规定合理使用经费，公用经费使用突出教育教学需要，专项资金做到专款专用。

學校制定了《北街小学同定资产管理制度》，规范学校财产设备、校舍场地的管理，按规定做好对同定资产增减工作的登记，定期定时进行同定资产的核对工作，做到账、物相符，严防学校财产的流失。对低值易耗物品的管理工作，从严要求，严格执行审批、发放手续。

学校明确门卫的职能，严格执行外来人员米校登记准入制度，上课期间学生原则不准离校，有事外出须持班主任开具的离校单并登记后方可离校，学生离校期问对校同进行巡视检查，杜绝爬围墙进校打篮球、玩耍等不良现象。

加强校同绿化管理，力求校同环境更加美丽。结合学校环境文化整体设计，在绿化方面学校精心设计，采取树木与花卉并存的措施，特色设计各个小花同。为了让师生走进校同内更加一目了然地认识植物，为每棵植物挂名牌。并将每一个花同和区域分班进行管理维护，制定相应的监管措施和相应的追究职责办法，确保校同在任何时候都干净整洁，让校同充满诗意与美丽。

二、稳步提高教学质量，培养合格加特长学生

1.重视学生基本素养，让学生健康成长

学校在发展过程中，始终坚持为每一个学生服务的理念，让学生在学校内健康快乐成长，实行就行人学原则，适龄儿童入学率、毕业率、巩同率均为100%，高标准、高质量普及义务教育。

落实阳光体育大课问活动，确保学生身心健康。学校阳光体育活动在整合“三操”活动的基础上进行了全面改版。每天10：20-11：00开展学生阳光体育大课问活动，活动丰富多彩，五彩缤纷。学校每年进行两次运动会，春季田径运动会和秋季体质监测运动会，学生运动兴趣高，身体素质也得到了增强。

为进一步推进素质教育，培养素质全面、理想远大、有时代精神和个性特点时代少年，学校校本课程，开设了符合学生特点的24个社团组织。建立学校、年级组、班级三级管理体系，学校根据实际成立5 - 10个校队级社团俱乐部，四、五年级根据学生兴趣爱好和个性特点成立10 - 14个俱乐部，一、二、三年级以班级为单位开展活动，要求一班一品，突出特色，积极发展。一年来，巴乌、葫芦丝、国画、足球、田径一大批社团正逐步成为学校新的特色。

2.夯实教学环节，提高教学质量

高度重视毕业班教学工作，定期分析学情，摸清教师工作动态，高效地指导毕业班教学工作，采取有效措施，保持毕业班学业检测成绩的稳步提高。加强对毕业班工作的指导和监督，做好毕业班教师和学生的思想工作，深入一线，全面了解与把握各班级、各学科的实际状况，发现问题，及时加以指导。 准确把握各年级、各学科学业成绩动态，教导处、教科室要做到心中有数，加强对弱势学科、班级、教师的教学过程的关注，有针对性地进行指导，强化过程监督，采取有效措施，以便缩小差距，整体提升学校教学成绩。

掌握了解作业布置和批阅情况，做好减轻学生课业负担和提高学生学业成绩的协调工作。继续严格落实周三无作业日，教导处做好平时作业布置的抽查和监督工作，对工作落实不到位，加重学生课业负担的教师要进行严肃批评和教育。引导教师通过改进教学方法、提高教学效率等手段，科学、有效地提高教育教学成绩。

做好家访、考试命题、问题学生转化、特殊家庭学生教育等工作，将影响学业成绩的不利因素逐步弱化，积极寻求各界的支持。教师要关注班内弱势学生，分析了解学生在学习、思想等方面落后的原因，从多方面寻求策略，做好特殊学生的转化工作。

3.家校联合办学提高社会声誉

学校十分注重家长的培训工作，定期召开家长会，倾听家长对学校的教师的意见，注重创新家长会的培训模式。学校实施教师家访制度，将家校联系沟通落到了实处。学校每学期召开一次全校家长会暨家长培训活动。培训形式多样，有合作交流、讲座报告、学生发展成长成果展示、孩子谈家长、现身说法谈教育等，取得了很好的效果。每学年的“好爸爸，好妈妈”评选活动，更是受到了家长的青睐，一大批“好爸爸，好妈妈”开始懂得科学培养，提升素养，以身示范，成了孩子健康成长的引领者。

学校坚持开展家长开放日活动，加强学校、教师、家长之问的沟通，更好地实施开放式教育，加强家校联系，形成教育合力，全面提高教育教学质量。家长开放日期间，到校的家长占全校家长人数的80%左右，学校利用开放周同家长进行座谈，倾听家长心声，收集家长意见，家长对学校的管理和教师的教学给予了高度的评价和充分的肯定。

三、重视校本课程开发形成学校特色课程

学校开发了十余种校本课程，涵盖了体育、音乐、美术、常识、礼仪、心理等学科，这些校本课程的开发，极大地丰富了学校的课程设置。这些课程的设置，既保护了学生的兴趣爱好，又避免了有开发无利用的弊端。学生走班上课，不仅可以学到自己感兴趣的校本课内容，又扩大了交往的范围，有一些平时在课堂沉默的孩子，在校本课上找到了自信，对其他科目的学习都起到了促进作用。

学校严格执行围家规定的课程方案，加强课程管理。开齐课程，开足课时。重视音、体、美等活动课的教学，要求教导赴不定期进行抽查听课，加强平时的指导、监督和管理。同时落实了校本课程、大课间阅读、阳光体育活动的课程开设，使这些课程真正落到实处，切实提高学生的综合素质。

四、幸福高效課堂打造，平添课堂教学魅力

1.努力打造幸福高效课堂

2017年，经过学校教育科研大会的讨论，学校提出了打造“幸福高效课堂教学模式”的科研发展目标，制定了《甘州区北街小学幸福高效课堂指导纲要》，指导学校教育教学的改革，引导教师积极创建干¨谐课堂文化，让课堂焕发生命活力。同时，学校还引进多元评价机制，让“赏识、激励、表扬”成为课堂的主基调。把“全面减轻学生课业负担”和“优化课堂组织教学”作为深化课堂教学改革，促进课堂教学质量提升的两把利剑，促进学生个性张扬、全面发展、快乐成长。三段目标体系（低年级培养良好学习习惯，中年级培养科学学习方法，高年级培养自学能力）逐步完善。同课异构活动蓬勃开展。集体备课研课、课堂观察、专家点评、课堂诊断评课、议课活动扎实有序进行，形成“同课异构——课堂观察——专家点评——课堂诊断——指导整改——跟踪督查”教学研究指导的体系。学科专家组的跟踪会诊，导学案导学稿的编写使用，剧四全校学生无家庭作业日，节假日家庭作业教导处审批等有力措施为高效课堂保驾护航。经过长期的实践，教师教学思想观念和教学方式发生了很大转变，教学质量稳步提高。

2.特别重视学生学习习惯的培养

良好的习惯影响人的一生。学校强调从一年级新生入学开始抓起，把习惯培养贯穿到整个小学的教学过程中。教师和家长配合，引导学生形成以下良好的习惯：认真预习、专心听课、积极思考、大胆发问、乐于合作、及时复习、独立作业、总结归纳、上网查询等习惯。

3.重视培养学生学习思维能力

在教学中，最大限度地给学生充足的时间和空间，让学生针对提出的问题多想。每一个知识的学习和理解，尽量做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。在教学中，经常提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们白己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生。让学生自己主动发现问题，总结规律。养成“发现问题——分析问题——解决问题——再发现问题”思考习惯。

4.让每一个学生体验成功与幸福

学校充分利用各种教育媒体和手段，开展生命教育、感恩教育、责任教育、诚信教育、礼仪教育。600多名学生受益于“英特尔求知计划”科研项目，师生参加全国英特尔求知大赛，表现突出，其中有2个项目获国家奖励。2016年，学校派出6名同学组成的代表队首次参加在甘肃白银举办的青少年科技创新大赛，硕果累累，FL机器人大赛中获得小学组三等奖，机器人项目获得“第十三届中国青少年机器人竞赛（甘肃赛区）”校同机器人文化展示奖，甘肃省青少年科技创新县长奖。

五、创新德育工作途径，加强德育队伍建设

学校把特色文化活动作为提升学校形象，培养学生全面发展的重要载体。课间绚丽小舞台每周四天的展示精彩纷呈，阳光体育大课间活动节奏明怏的律动，每周五下午两节课，一至三年级一班一品特色活动.四至六年级的社团活动丰富多彩，学校充分挖掘校内外资源，聘请了六位专业艺术体育教师承担社团活动教师，提高了社团活动的教育质量和对学生的吸引力。

近年米，学校、家庭、社会三位一体的整合互动育人网络已经形成。结合红色教育基地建设，高金成中队“学英雄事迹、走英雄道路、创英雄业绩、做英雄传人”活动;“大手拉小手”科普报告甘肃行甘州区报告会走进北街小学活动;“核心价值观记心中”宣讲活动;邀请普法志愿者区检察院李文杰检察官“送法进校同”活动;润泉湖公同“梦想与风筝齐飞”踏青放风筝活动;学雷锋志愿服务小分队弘扬雷锋精神，发扬中华民族传统美德活动。德育活动形式多样，教育效果显著。

六、以教研促教改，形成学校特色的科研文化

把学者型、科研型教帅团队建设作为提升学校软实力的一项重要措施，引导教师在科研中享受教育的快乐。把丰富实效的校本研修作为全面提升教师素养，培养教师理想信念的平台。鼓励教师积极开展课例研究、课题研究、课改理论学习实践等科研活动。“名师工程”“青蓝工程”等为教师的专业成长注入了活力。开辟教师沙龙，制定个性化教师专业发展规划，召开科研大会，既重视教师科研意识的转变，又重视教师业务素养和人文素养的提升，形成了一支作风过硬、业务扎实的教师团队，形成了教师工作中研究，研究中学习的良好风尚。教育科研在促进学校快速发展壮大的基础上，也成就了一大批青年教师的茁壮成长，11项课题获得甘肃省基础教育科研优秀成果奖。教师主持参与出版论著8册，骨干教师整理个人文集62册，开发编写校本教材10册。校报《晨曦》成为展示学校风采的名片和窗口。

改革教学论坛模式，倡导年级组集体备课，使优质教学资源得以共享。开展同年级同学科教师互听互学活动，开展“同课异构”教学活动，教师教学风采展示、学科类课程教学观摩等活动，使教研活动与教帅教学实践紧密结合，帮助教师解决实际问题。

加强有效教学研究，提升课堂教学效率。构建幸福高效课堂，是提升教学质量的最有效措施。根据《北街小学构建高效课堂实施方案》，举行新调入教师过关课和支教交流教师汇报课、各科“同课异构”教学研讨活动。评议活动中成立学科专家组，采取授课教师备课、指导教师研课磨课、全体教师看课、专家组评课的教研活动形式，有效地提高教师课堂教学的水平，助力教师从有效课堂向高效课堂的提升。

七、注重教师多元评价促进教师梯队成长

1.加强教师培训工作

学校先后选派金钥匙导师、蒲公英导师、各级骨干教师20多位，分赴北京、成都、重庆、广州、深圳、湖北、济南、昌乐、兰州等地，学习教育发达地区的三通一平台建设、学校文化建设、信息技术建设、翻转课堂、心理健康教育、科技教育等教育教学经验，100多人次参与学科教学、信息技术教育能力提升、专业能力提高等网络研修，广大教师通过实地考察、跟岗研修、教学互动、结对帮扶、网络研修等形式多样的培训，全面提升教师的专业素养。达到了“思想碰撞、交流经验、分享成果、提高水平”的学习目的。

2.为青年教师搭台子，压担子，指路子，为学校培养后备力量

给青年教师充分的学习、展示机会，让青年教师勇于承担学校的各项工作，在解决问题的过程中提升自身素质。加强对青年教师的思想政治教育，关注青年教师思想动态，使青年教师尽快成长起来。学校每年进行教师结对帮扶活动，让青年教師与各级骨干教师结对发展，青年教师学习老教师成熟的教学经验和优良的工作作风，老教师对青年教师进行课堂和教科研方面的指导，帮助他们成长，取得了良好的教学效果。近年来，学校有5名教师在省级优质课比赛中获奖，有12名教师在市级优质课比赛中获奖，有22名教师在区级优质课比赛中获奖。

八、丰富学生生活，张扬学生个性

开展丰富多彩的艺术教育活动，组织开展好民族器乐课教学、课间炫丽小舞台、书写绘画比赛、手抄报制作评选、“六一”艺术节等艺术教育活动，并做好艺术教育特色校创建的准备工作，让每一个孩子的才能都能在合适的平台上绽放。

持续推进学校写字教学。学校多年米一直重视书法教育活动，在培养学生良好的写字习惯的同时，提出了写字育人的理念，细化了写字教育发展的目标和策略。成立硬笔书法社团，把书写技能、书法审美教育与学生意志品行教育、校园文化建设有机地结合起来，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

积极开展社团活动。为进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，学校实施“全面发展，个性张扬”的培养目标，积极创办各种学生社团组织，为学生综合素质发展搭建成长平台，目前成立书法、绘画、机器人、小足球、民族器乐、管乐、舞蹈、文学社等社团，专人负责，规范管理。600多名学生受益于“英特尔求知计划”科研项目，师生参加全国英特尔求知大赛，表现突出，其中有2个项目获国家奖励。

重视学生的点滴进步。一个都不能少，要用心对待每一名学生，是北小教育的良心。多年来，学校提倡教师关注每一个孩子的发展变化，给学生建立成长记录袋，记录学生成长过程中的点点滴滴。随着活动的深入，成长记录的内容也越来越丰富，从试卷到习作，从书法到绘画，从奖状到照片，给孩子的每人成长点画上浓重的一笔。

九、美雅和谐校园文化，浸润师生心灵

1.独具特色的建筑文化

在打造校园文化的过程中，学校注重标识性化的展现。2015年，学校多方争取资金改造学校活动场地，投资561万元的高标准运动场投入使用，为全面实施素质教育提供条件。大气庄重的教学楼，绚丽多彩的文化墙，图文并茂的艺术长廊，内涵丰富的橱窗报栏，新颖别致的宣传牌，催人奋进的雕塑，硕果累累的桃李，翠色欲滴的草坪，五彩缤纷的花坛，充满童趣的苗圃，古朴典雅的文化石，时刻给师生以潜移默化的熏陶，整个校园已真正成为师生学习的乐园，创造的学园，文化的圣园，精神的家园，整个校园散发浓郁的文化气息，成为鲜活的教育读本。校园四周新增中国传统文化展示墙，为学校增添古朴韵味。学校楼道文化展示墙以学生的作品为主题，彰显学生的个性，为学生们的才艺提供展示的平台。学校新建操场的颜色搭配更是尊重学生们注重个性的特点，用红、黄、蓝激发孩子们运动的激情。学校各种活动的条幅或标识性的版面，各班班级文化建设无不展现北小积极向上的风貌。同时，学校在合理位置，展示学校的校风、校训，让全体教师和学生真正理解校风校训的内在含义，通过这些润物无声的校园文化，充分展现学校的办学理念和办学特色。

2.同育经典的书香文化，让读书成为师生习惯

十多年来，学校倡导“为学生的生命成长与终身发展奠基”的核心价值理念，师生不仅拥有“知识”，更重要的是拥有“文化”。让读书成为习惯，让书香充满校园，让读书丰富我们的心灵世界。学校积极引导学生、家长建立家庭书屋，构建家庭、班级、学校三级阅读网络。投入大量资金添置更新图书，现有图书38000册，人均22册。建成了图书网络化管理系统，方便师生家长24小时查阅图书资料。

广泛开展大课间阅读活动和书香家庭、书香班级、小书虫评选活动。倡导课前五分钟读书演讲、古诗文记诵等个性化读书活动。并将古诗文诵读活动课程化，开发了“古诗文诵读”校本课程，每周四下午一个半小时的阅读课，已经成为学生们最喜欢的课程。十多年持之以恒的经典诵读工程，让学生们海纳百川、厚德载物，为自己的一生打下了坚实的根基。

十、学校特色

1.特色鲜明的办学理念

学校在历任校长的不懈努力和教师的大力配合下，逐步形成了鲜明的办学特色，学校以“为学生的生命成长和终身幸福奠基”为办学理念，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学宗旨，确立培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”;志向高远、素质全面、基础扎实、富有特长的社会主义事业建设者和接班人的培养目标;逐步形成了减负增效，和谐发展;书香校园，共诵经典;个性张扬，特长培养的教育教学特色。

2.特色文化和特色活动成为学校亮点

学校全面贯彻党的教育方针，秉承“厚德、明志、博爱、通达”的校风，逐步形成了“美雅和谐生态人文的环境文化、同诵经典润泽人生的书香文化、寓教于乐张扬个性的活动文化、享受成功促进成长的科研文化、和谐创新务实求真的学校精神文化”五项特色文化，凸显了“减负增效，和谐发展;书香校园，共诵经典;个性张扬，特长培养”的教育教学特色，进一步渗透精细化和人文化管理思想，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，形成了幸福高效课堂、阳光体育、科技教育、写字教学、民族器乐进课堂、读书活动、小公民思想道德教育七大特色活动，学校办学逐步走向规范化、特色化。

3.幸福教育渗透学校工作

自2012年学校提出“幸福高效课堂理念”至今，学校深入挖掘“幸福教育”内涵，将遵循成长规律，关注生命质量，培养阳光、快乐、灵动的幸福少年确定为幸福教育的培养目标，并逐步将这种“以人为本”的幸福理念贯穿在德育、课堂之中，形成了独具北小特色的幸福教育体系，即开展“以爱育爱”的幸福德育，开发“个性发展”的幸福课程，打造“生态智慧”的幸福课堂。在德育上，让学生感受爱的力量，以德育引领孩子健康成长，彰显以德化人的魅力，培养“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”，让“五小公民”成为北小德育新亮点。在课程开发上，强调尊重学生个性发展，百花齐放，百家争鸣，让每个生命都能找到属于自己的舞台;在课堂中，让每一个学生都能在课堂上有所收获，充分开发学生潜能，让学生得到全面的发展。