《篮球课》教学设计

郑粱

一、设计思路

本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平臺，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

二、教材选择

根据高中生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过复习熟习球性技术学习顺步及交叉步，提高学生的控球能力以及个人进攻能力学习兴趣和综合素质。

三、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过学生自编游戏篮球操等方式，激发学生学习兴趣。

2、学习技能部分：，复习熟习球性技术学习顺步及交叉步，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。

3、恢复心律部分及评价：采用结合音乐，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。

四、教学特点

1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以师生互动，使学生产生学习的欲望。

2、学生自主：在学习技能部分，分为四个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。

3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

五、课前预计

全课练习密度预计：45±2%

平均心率：135±5次/分

60%以上学生能够初步掌握篮球的顺步及交叉步突破。

30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中

心理负荷预计：