移动学习背景下早教机构师资队伍建设现状及策略研究

付娜仁　白志强

[摘 要] 師资队伍质量建设是早教机构师资队伍质量的关键，而教师学习与培养则是早教机构师资队伍建设的关键。在移动学习背景之下，早教机构师资队伍建设面临着全新的机遇与挑战。为了提升早教机构师资队伍建设质量，就移动学习背景下早教机构师资队伍建设现状及策略进行研究。

[关键词] 移动学习背景;早教机构;师资队伍建设

[作者简介] 付娜仁（1985—），女（蒙古族），内蒙古包头人，教育学硕士，河套学院艺术系讲师，研究方向：学前儿童语言教育、儿童文学。

[中图分类号] G61    [文献标志码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0049-02    [收稿日期] 2020-04-29

师资队伍建设与发展是有效提升幼儿教育质量的关键，更是实现教师可持续发展的根本。在信息技术不断发展的过程中，移动学习成为一种全新的学习方式，这对早教机构师资队伍建设提供了全新的机遇，也带来新的挑战。

一、移动学习背景下早教机构师资队伍建设现状

1.移动学习的价值尚未有效发挥。移动学习是基于远程学习产生的，现如今的移动学习设备主要以手机、平板电脑、电子词典、笔记本电脑为主，教师拥有的学习设备更是随着社会的发展而悄然发生变化[1]。调查研究结果显示，在常见的移动学习工具中，手机为主要学习设备。但受多方面因素影响，教师移动学习效果并不理想，其原因在于移动学习设备受屏幕、环境、移动学习设备操作等多方面影响，在这种情况下，移动学习设备自然无法将其学习价值充分发挥出来，不利于早教机构师资队伍建设。

2.相关部门重视与监管不足。随着社会的不断发展，婴幼儿教育日益受到关注。而我国早期教育相较于其他国家起步较晚，政府主管部门对早教机构教师的专业性和早教机构的重视程度不足，对于社会性质的早教机构监管不足。此外，缺少对早教事业发展的整体规划。在这种情况下早教机构师资队伍建设面临着一系列问题，无法顺利开展[2]。

3.早教机构自身对教师队伍建设不够重视。就目前来看，早教机构举办主体大多是企业或个人，开办早教机构的目的大多是为获得利润，在教育特性方面存在明显的不足，商业气息十分浓厚。在缺少师资队伍建设质量监管的情况下，部分早教机构过于追求利润，有些机构还会降低教师待遇或者培训支出，机构内部缺少高水平、高素养的教师，这也是早教机构师资队伍建设存在的问题。

4.多数高校尚未开设早教专业。就目前来看，高校中开设早期教育专业的很少，早教机构教师培养自然只能依赖于学前教育专业或相关专业的早期教育方向。在这种情况下，早教机构师资队伍质量可想而知。

5.早教机构教师自身发展动力不足。就目前早教机构师资队伍建设情况来看，由于待遇差、工作时间长，早教机构教师专业发展动力以及积极性明显不足，无法开展职业规划，也没有提高自身职业素养的意识。在这种情况下，早教机构师资队伍建设质量自然也无法得到保障。

二、移动学习背景下早教机构师资队伍建设策略

1.加强教师移动学习指导。要想有效发挥移动学习对早教机构师资队伍建设的促进作用，首先要加强对教师移动学习的指导，通过宣传移动学习、普及移动学习、增加移动学习资源来引导早教机构师资队伍参与到移动自主学习之中，为早教机构师资队伍建设提供良好的环境。除此之外，要积极开发移动网站，以此来有效拓展学习资源，毕竟学习资源匮乏也是影响移动学习活动有效开展的因素[1]。

2.相关部门要重视早教机构及师资队伍建设，加强监管。虽然我国早教机构起步时间较晚，与发达国家早期教育存在着一些差距，但随着社会的不断发展，国家对这项工作的重视程度也在不断提升，而为了能够培养出优秀的早教师资队伍，需要相关部门制定出完善的早期教育规划以及相关规章制度体系，对早教机构师资队伍建设进行监管，从而为培养合格的早教机构师资队伍奠定基础。首先，要逐步完善早教机构和师资队伍建设管理制度、考核标准，这样就能顺利开展监管工作;其次，制定出台一系列能够有效吸引和稳定早教机构教师队伍的政策，吸引更多的教师投身其中。

3.构建职后教育体系。首先，在发展过程中按照我国早教机构师资队伍实际需求制定相应的教师系列标准，例如早期教育专业人才培养标准、高校早期教育专业课程体系以及考核规范等，以此保障职前教育质量，真正为师资队伍建设提供保障。另一方面，要构建早教机构教师职后教育体系，及时对早教师资队伍进行优化。在此期间，要不断加强对在岗早教机构教师素质的提升与培训，通过教育培训来逐渐提高师资队伍质量，从而有效提升师资队伍建设质量。

4.鼓励高校设置早期教育专业或方向。要鼓励高校设置早期教育专业或方向，从源头上保障早教机构师资队伍数量以及质量。相关部门要加大宣传与普及力度，积极鼓励高校设置早期教育专业，为早教机构师资队伍建设提供人才供给。同时进一步强化早教机构教师对于早期教育的科学研究，从而有效提升早教机构师资队伍建设质量。

5.提高早期教育教师待遇以及社会地位。要不断提升早教机构教师待遇以及社会地位，只有做到这一点才能吸引更多的优秀人才。政府主管部门要制定早教机构教师职称评定、福利待遇等一系列相关制度，以此保障早教机构教师在各方面的待遇和地位。另外，加强对早教机构的监督，让早教机构在发展中不断提升教师收入以及职业幸福感，从而有效提升师资队伍质量。

三、结语

综上所述，在5G技术与智能手机不断普及与发展的环境下，基于智能手机的移动学习成为人们学习必不可少的手段。移动学习作为教师学习的重要方式，基于智能手机的移动学习成为今后早教机构队伍建设的趋势。但就目前移动学习背景下的早教机构队伍建设现状来看，还存在一些问题，而要有效提升早教机构师资队伍建设质量，需要不断加强移动学习引导与建设，提高早教师资队伍待遇，只有这样才能真正建设合格的早教机构师资队伍。

参考文献

[1]李悠.早教机构师资队伍建设现状及策略研究[J].动漫界，2017，000（048）：56-59.

[2]杨娜.巴彦淖尔市0-3岁早教机构的现状分析及发展策略研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.

Abstract：The teacher team construction is the key to the quality of teachers in the early education institutions，and the learning and training of teachers is the key to the teacher team construction in the early education institutions.Under the background of mobile learning，the teacher team construction in the early education institutions is also facing new opportunities and challenges.In order to better improve the quality of the  the teachers，this paper studies the current situation and strategies of teacher team construction in early education institutions under the background of mobile learning.

Key words：mobile learning background;early education institutions;teacher team construction