看图编写故事

2020-07-17 16:17白晓春
作文周刊·小学三年级版 2020年24期
关键词:神态乌鸦狐狸

白晓春

快期末考试了,同学们是否还在为作文发愁呢?在考场上看到作文题,我们不必急着去写,而是应该先认真地分析文题要求,然后确定中心,选择素材,思考习作题目、主体过程和结尾。把这些方面都斟酌好了,写起来就轻松自如了。現在我们一起走进“模拟考场”吧!

仔细观察图上内容,请你根据图意,融进自己的想象,编写一个故事,题目自拟。要求:内容具体,语句通顺;字迹工整,不少于300字。

编写故事前,我们不妨先梳理一下写作思路:

首先看图。图分为两部分。图一:在一棵大树上,有一只乌鸦嘴里叼着小石头。下面是一只狐狸,它拿着一本笑话书,仰着头在给乌鸦讲笑话。第二张图:树上的乌鸦把嘴里的石头扔了下去,石头正好落在了狐狸的头上,狐狸扔掉了笑话书。从图中可以看出——乌鸦看到石头落在狐狸头上所以哈哈大笑,而狐狸呢?被石头砸得痛哭流涕。这是两幅图画所展示的表面意思。

二图合一。图意理解了,如何把两幅图合二为一串联成一个故事呢?我们不难发现,这两幅图有着密切联系。第一幅图是第二幅图的前因,而第二幅图又是第一幅图的结果。两幅图合起来就是一个完整的故事。

视图构文。看图编写故事,要先从第一幅图写起,而写第一幅图时还要事先设计好乌鸦来找狐狸的原因。这一点可以在故事开头做简单交代。随后写故事的主体过程。在书写过程中要注意,第二幅图是故事的高潮部分,也是尾声部分。虽然看上去有一种戛然而止的感觉,但要做到突出故事中心。

同学们,听了老师的讲解,大家应该知道如何编写这个故事吧!别着急,我们再来认真学习神态描写。

一、通过外貌展示

我们都知道描写人物脸部表情即为神态描写。如果我们恰当地把神态描写运用在这篇习作之中,不仅能表现主人公的内心世界,还能展示其个性特点。如图:“乌鸦目不转睛地注视着狐狸的家门,静静地等待着,等待着……”这两句通过描写乌鸦的神态,生动形象地再现了乌鸦心理及个性特点。

二、通过对话彰显

对话描写,可以显示主人公的神态。采用对话表现神态的写法,能展现主人公的性格、思想和品质,并推动故事情节的发展,反映习作的主题与时代特点。比如《狐狸上当了》:狐狸转了转眼珠,嬉皮笑脸地说:“乌鸦大姐,您真漂亮!上次您唱的歌真好听,让我回味无穷!今天能不能再给我唱一支歌呀?”这段彰显神态的对话描写,可以看出狐狸那狡猾、谄媚的性格特点。同时推动了故事情节的发展。

三、通过心理透视

心理描写就是直接对主人公心灵世界的描述,它能再现主人公的思想感情。如“狐狸走出了洞口,抬头一看,喜出望外!脸上露出了奸笑。心想:我正想到外面寻找食物,乌鸦又来送肉了。”

这里是对狐狸的心理描写,展现它看到乌鸦时喜出望外的心情。

四、通过动作流露

描写主人公个性化的动作即动作描写。这一描写可以展现主人公性格特征,显示出主人公的身份、地位及内心活动,有时候还能推动情节的发展。这里要注意动作描写都是在特定的场景中进行的。

如习作《狐狸上当了》:乌鸦一看时机到了,就把嘴里的肉色石对准狐狸的头,使劲地往下一抛,石头不偏不倚正好砸在狐狸的脑袋顶上。

很显然,对乌鸦一系列的动作性神态描写,充分展示了其性格特点,同时也有力地推动了情节的发展,使故事进入了高潮阶段。

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