信息技术与课堂教学深度融合的理论研究

张秀娟　董娟芳

摘  要：在课堂中运用信息技术已经是一件非常普遍的事情。信息技术不仅可以帮助教师进行课堂教学，还能够活跃课堂的学习氛围。但是，信息技术能否在课堂教学中充分发挥作用，关键在于教师在课堂教学中能否合理地运用信息技术。信息技术在课堂教学运用中还与学习的科目有关。本文主要研究了信息技术与课堂教学深度融合的理论研究。

关键词：信息技术;课堂教学;融合

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0012-01

近年来，信息技术发展非常迅速，已经融入到我们的生活中。在课堂教学中融入信息技术可以有效提高教学质量。但是，并不是所有的课程运用信息技术都可以提高教学质量。信息技术不仅与教师运用的技术有关同时也与科目类别相关。将信息技术与课堂教学深度地融合起来，提高信息技术在课堂教学中运用效果。信息技术于课堂教学并不是随意地融和在一起，而是具有一定的理论基础的。

1.信息技术与课堂教学融合的理论必要性

信息技术与课堂教学融合主要从以下两个方面来说。首先，信息技术在课堂教学中的运用的必要性。虽然社会对于人才要求越来越高，从而学生学习的知识数量和难度也在逐渐地增大。若是教师依然采用的是传统的教学方式，则学生的学习效率较低，根本无法在有限的时间里学习到那么多的知识。因此，信息技术就成为了教师教学过程中的小助手，不仅可以提高教师的教学效率，还能够激发学生的学习兴趣。而且，信息技术的展示方式是多方面的，对于一些比较抽象的知识，教师可以利用多方面进行讲解，可以提高学生对知识的理解。其次，信息技术与教学融合的必要性。在教学中运用信息技术并不是将知识直接利用信息技术展示出来即可，最重要的是能够将信息技术运用非常合适的方式展示出来。因此，将信息技术与课堂教学融合起来是非常有必要性的。

2.信息技术与课堂教学融合的理论与措施

从理论视角上讲，加速推进教育信息化运行，以信息化技术带动教育现代化，从而可以有效促进我国教育事業的快速发展。信息技术是课堂教学的助手，能够将知识以多元化的形式展示出来。因此，将信息技术与课堂教学融合是具有一定的理论基础的，并且再采取合适的教学措施，可以有效提高课堂教学的教学质量。

（1）利用信息技术营造一个良好的氛围

传统的教学方式主要是以课堂教学为主，学生全部坐在教室里然后听教师在讲话。这种教学方式一般情况下只有教师一个声音。教学氛围会显得非常地单调和枯燥，信息技术能够帮助教师营造一个良好的学习氛围，提高学生学习的积极性。信息技术中包含图片、视频、音乐等形式可以有效地将学生带入到学习的氛围中。多种展示方式可以从多方面刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。教师在教学之前可以先根据要学的内容先对网上的教学资源进行整合，然后在上课的过程中就可以在课堂上展示出来。学生在愉悦的学习氛围中进行学习，可以有效提高教学的效率。教师将要学的知识与信息技术结合起来，让知识在一个良好的氛围中展示出来。

（2）利用信息技术展示一些抽象的知识

学生在学习的过程中要学习非常多的知识，而且，还会遇到很多抽象的知识，教师就可以结合信息技术去展示一些抽象的知识。信息技术具有多种的展现形式，可以将抽象的知识具体化，提高学生对知识的理解程度。例如，数学中会存在几何部分，几何部分一般都需要具有较高的空间想象能力。但是，有的学生本身想象能力较差，所以学习起来会存在一定的困难。教师在教学过程中利用信息技术可以将一些抽象的知识具体化，让学生理解起来会更加透彻。还有在化学中会存在很多的化学概念和化学公式。学生有时会很难理解这些公式，教师就可以利用信息技术将这些化学公式的实验过程以及实验现象展示出来，从而可以有效提高学生对化学公式和原理的理解与记忆。教师要充分地利用信息技术去展示一些比较复杂的知识，将课程简单化。信息技术能否与课堂教学融合起来，关键在于教师能否利用信息技术充分地将知识展示出来。教师还可以结合信息技术开展网络教学课程，网上教学课程没有时间和地点的限制，让学生可以随时随地进行学习。而且，通过网上的教学，学生可以随时随地地向教师提问问题。而且，学生可以反复地观看网上视频，直到自己将所有的知识都理解透彻。网上教学也是信息技术与课程融入的一种新模式。

信息技术的发展已经离不开人们的生活，教师在教学过程中要结合课程的特征以及教学内容，为学生选择合适的信息教学方式。信息技术既能够帮助教师活跃课堂的教学氛围，又能够提高学生对知识的理解。信息技术对于知识的展示形式也是多样化的，让学生对于知识的理解也会更加深刻。而且，最重要的是教师在教学中也要引导学生去利用信息技术。总之，将信息技术与课程教学融合起来，能够有效提高学生的教学质量。

参考文献

[1]卢沛文.广西基础教育信息化环境下信息技术与教学深度融合研究[D].广西师范大学，2014

[2]宋庭龙.信息技术与课堂教学深度融合的策略研究[J].教育现代化，2017（33）：203-205

[3]吕逸新.信息技术与课堂教学深度融合中的教学模式改革[J].宁波教育学院学报，2017.19（02）：1-5

* 本文系甘肃省教育科学规划2019年度立项课题《 信息技术与课堂教学深度融合研究》的阶段性研究成果（课题立项GS[2019]GHB1537）。