“大学物理实验”课程思政教学改革探索

李丛 宋戈 常英立 郭阳雪 李雪莹 张建军

[摘 要] 高校当前迫切任务是全程育人和全方位育人，各高校也在大力推进课程思政教育教学改革，深入挖掘蕴涵在课程中的德育教育资源，在基础课程中融入思政元素，在知识传授中强调价值引领，在价值传播中凝聚知识底蕴，将德育教育融入课程教学过程。该文以“大学物理实验”课程为研究对象，分析开展课程思政的优势和需要，探索课程思政与物理实验内容相融合的教学改革，以期获得物理基础教育与思政教育的双赢，达成教育的根本目标。

[关键词] 大学物理实验;课程思政;教学改革

[基金项目] 上海海洋大学思政“大学物理实验”（A1-3310-19-000812）;上海（A2-2006-00-200220）;上海海洋大学大学物理实验教改项目（A1-3201-19-10020711、A1-2005-00-300286）;上海市青年教师培训资助计划（ZZSHOU18011）

[作者简介] 李 丛，宋 戈，常英立，郭阳雪，李雪莹，张建军，上海海洋大学信息学院。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）23-0196-02    [收稿日期] 2019-11-18

高校当前迫切任务是全程育人和全方位育人，各高校也在大力推进课程思政教育教学改革，深入挖掘蕴涵在课程中的德育教育资源[1-6]。“大学物理实验”系相关专业公共基础课，也是该专业大学生入学的第一门实践课程，对后续进行专业能力训练起着基础和引领作用。

一、“大学物理实验”课程思政优势

大学物理实验是一门理论性和实践性很强的学科。物理学系研究物质运动及其规律的科学，其研究内容和对象，与辩证唯物主义哲学的物质观及其运动观有着密不可分的联系。所以，在教学过程中，尤其是在物理实验具体操作中，可以很顺畅自然地渗透入马克思主义哲学思想，进而加强学生哲学思维的培养，尤其是对树立科学的世界观和方法论具有重要意义。当然，这对任课教师也提出了思想意识和职业素养的更高要求。

二、专业目标和德育目标

大学物理实验是一门重要的基础课程，作为大学生入学的第一门实践课程，对后续进行的专业能力训练起着基础和引领作用。这门课在培养学生分析问题和解决问题的能力、增强学生构建知识、增强技能以及实事求是严谨踏实的科学态度、增强学生的探索精神和创新意识等方面，具有不可替代的作用。主要面向理工农科类一年级或二年级学生，教学目标分为专业目标和德育目标：

（一）专业目标

目标1：学习用实验方法研究物理规律，加深对物理规律的理解，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力;目标2：掌握大学物理基础实验的基本知识、方法和技能;目标3：实践基于证据的学术讨论，规范地书写完整的实验记录，准确地处理实验数据，科学严谨地展示结果，养成实事求是、严谨踏实、诚实守信的科学态度;目标4：通过本课程的训练，学生能较自信地参与实验探究和创新。

（二）德育目标

总体目标：在传授物理知识的同时融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，树立中国特色社会主义“四个自信”，重点可以培养学生：目标1：引导教育学生树立马克思主义世界观和方法论;目标2：培养学生严谨求实的科学态度、学术道德;目标3：培养学生不断探索、勇攀高峰、持之以恒、勇于创新的科学精神;目标4：培养学生的爱国主义精神，和为实现中国梦不断奋斗的理想和信念等。

三、教学改革基本措施

1.工程认证下物理实验教学改革，结合海洋特色設计实验。大学物理实验中心结合学校信息学院、海洋学院、食品学院、工程学院等19个特色专业，开设海洋类实验：超声声速测量、旋转流体、液体表面张力、温度传感器等;食品类：导热系数的测量、粘滞系数的测量、旋光测蔗糖溶液溶度等;信息类：超声定位与形貌、GPS卫星定位、虚拟仿真等实验;工程类：杨氏模量、转动惯量的测定、牛顿环实验、示波器、混沌负阻等。

2.工程认证下物理实验教学改革，大纲、教学方法、手段。借鉴美国“对物理实验教学目标的建议”、复旦基础物理实验教学先进理念，以工程认证为依托，结合海洋信息特色进行教学改革，制定2019年教学大纲，教学目标对标毕业要求加入思政。把传统教学方法、MOOC等融合进行改革[7]，鼓励学生利用优秀资源，正在建设MOOC课程。让学生走向讲台、走向体验室，增加兴趣、交流并撰写心得体会与课程论文。

3.在学校教务处和学院的支持下，在上课过程中开展思政内容研究，在讲授理论知识和动手实验的同时，尝试着把思政的内容渗透到教学活动中，并把二者有机结合起来。不断对教学内容和教学方案、教学大纲和教学日历进行修改调整;在教学中加入讨论的环节，让更多的学生参与到课堂教学中，并制定出讨论环节的讨论内容及相应的分数评价机制。

四、教学方法多样性

在教学过程中，通过以课件、教材、演示实验、视频、动画和书籍等方式为教育载体，采用参观体验、课堂讨论、情景教学和现代多媒体等方式来实施思政教育，在实施过程中具体可以通过以下的一些方法来实施思政教育：

1.多媒体教学：接受科学精神熏陶，提升科学素养。充分介绍我国的物理发展和前沿研究成果，如我国在激光、动车、磁悬浮等领域处于世界领先。在实验教学过程中穿插科学家牛顿的光辉事迹，引导学生学习科学家热爱科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶感染。

2.情景教学：辩证唯物主义世界观教育。引导学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论，教育学生要用辩证唯物主义思维方式去看待、认识事物，正确认识社会发展的规律和国家的前途命运。学生在做转动惯量的力学实验时，通过对作用与反作用、加速与减速、合成与分解的掌握，使学生了解事物内部时刻充满着矛盾，学会用辩证的对立统一观点来看待事物。

3.教學手段：不忘初心，自身的奋斗和努力是成功的源泉。如在讲述真空静电场中时，对于电荷激化电场，电荷是电场的源，可以切入饮水思源、共产党人不忘初心、自身的奋斗和努力是成功的源泉等作为思政教育的内容。对物理中的一些定律、定理和守恒律内容，与生活中的道理、道德等相结合，这样做到寓道于教，把“大学物理实验”课程与思政知识相结合，从而在传授知识的同时融入思政教育。

4.能力培养：解决实际问题的能力和创新能力。学生通过物理实验操作、应用物理知识来进行创作发明、小论文和通过分工协作解决物理问题等活动。

五、小结

本文的研究以大学物理实验技能知识为载体加强思想政治教育，结合大学物理实验课程特点开展职业素养和科学精神教育，使得学生实验技能及思想政治教育得到融合提升。

参考文献

[1]周辉煌.“家具设计与人体工程学”课程思政教学改革探索[J].福建茶叶，2019，41（05）：196.

[2]王海威，王伯承.论高校课程思政的核心要义与实践路径[J].学校党建与思想教育，2018，No.581（14）：33-35.

[3]周静.立德树人理念融入新时代高校资助工作的路径研究[J].高等农业教育，2019（04）：55-59.

[4]富岩，任师兵，王传杰.物理教学与唯物主义辩证法[J].高等农业教育，2008，01：72-74.

[5]柴成钢，丁孺牛，罗贤清，等.优化整合物理实验，全面培养学生素质[J].高等农业教育，2004，01：77-79.

[6]柴成钢，刘泉，桂荣.体验式物理教学理念在农科物理教学中的尝试[J].高等农业教育，2008，05：61-63.

[7]李丛，刘家菊，符维娟，等.新工科MOOC背景下大学物理实验改革尝试与探究[J].教育现代化，2019，6（16）：45-47+56.

Exploration of Ideological and Political Education in the Teaching of College Physics Experiment

LI Cong，SONG Ge，CHANG Ying-li，GUO Yang-xue，LI Xue-ying，ZHANG Jian-jun

（College of Information Technology，Shanghai Ocean University，Shanghai 201306，China）

Abstract：The current urgent task of colleges and universities is to educate people in an all-round way and in all directions.Universities are also vigorously promote the reform of of ideological and political education in the curriculum，digging deeply into the moral education resources contained in the curriculum，and integrating the ideological and political elements in the basic courses，emphasizing value guidance in knowledge transmission，condensing knowledge within value transmission，and integrating moral education into the teaching process.Taking the course of College Physics Experiment as the research object，this paper analyzes the advantages and needs of carrying out Curriculum Ideological and Political Education，and explores the teaching reform integrating Curriculum Ideological and Political Education with College Physics Experiment content，so as to achieve a win-win situation between basic physics education and ideological and political education.

Key words：College Physics Experiment;Curriculum ideology and Politics;teaching reform