脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果分析

赵娜

【摘要】目的 分析脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果。方法 将我院收治的67例脑瘫语言障碍康复治疗患儿随机分为研究组33例和对照组34例进行研究，研究组采用综合康复治疗结合语言治疗的办法，对照组则采用综合康复治疗办法，对比两组患儿治疗前后语言发育和构音障碍量表评分。结果 治疗前研究组患儿语言发育和构音障碍量表评分无明显差异，差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后，研究组患儿语言发育和构音障碍量表评分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对脑瘫儿童进行语言障碍康复治疗，对于改善其语言发育和构音障碍，促进其正常发育与成长有积极意义。

【关键词】脑瘫;语言障碍;康复治疗

【中图分类号】R742.3 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.14..01

脑瘫又叫脑麻痹由于患儿进食或交流困难，智力低下等造成其机体功能恶化或受损，对患儿生长发育极其不利。临床常以早期疗育等办法来缓解其障碍严重程度，本文就脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果作进一步探讨。

1 资料与方法

1.1  一般资料

从2017年6月～2019年7月我院收治的脑瘫儿童语言障碍康复治疗患儿中选取67例作为研究对象，将其随机分为研究组33例与对照组34例。研究组男20例，女13例;年龄为0.6～6岁，平均（3.21±1，25）岁。对照组男18例，女16例;年龄0.7～6.1岁，平均（3.32±1，03）岁。两组患儿基线资料对比无差异，差异无统计学意义（P<0.05）。

1.2  方法

对照组患儿采用综合康复治疗办法。治疗师选用明亮、愉悦且教安静的治疗场所，每日上午对患儿进行30～60分钟的语言训练，为其准备色泽艳丽的玩具来培养患儿的兴趣、反应及专注力等，并对患儿进行针灸、按摩及口服药物治疗等[1-2]。

研究组则在对照组的基础上结合语言治疗。具体办法如下：（1）发声异常矫治：患儿发声异常多与音调、音量及音质等问题有关。治疗师通过引导患儿发声去分辨发声异常原因，如发现患儿呼吸方法不当，应对其进行呼吸训练、唇与舌等口腔器官的训练以及发声训练等[3]。（2）节律异常矫治：如患儿只是发声戒律有问题，治疗师应给予其良好的口语示范，聆听患儿说话时要耐心亲和，并给予其心理上的鼓励与支持。（3）日常训练治疗：治疗师及患儿家属日常生活及治疗中结合游戏对患儿肢体、手、认知等方面的功能训练。

1.3  观察指标

儿童语言发育及构音障碍量表评分>60分为发育正常及无障碍，40～60分为轻微语言发育迟缓及轻微障碍，20～40分为中度语言发育迟缓及中度障碍，<20分为重度语言发育迟缓及重度障碍。患儿语言发育量表评分越高，语言构音障碍量表评分越低，与之相对应的治疗方案意义越大。

1.4  统计学方法

采用SPSS 24.0统计软件处理数据，计量数据用（x±s）来表示，比较数据则用t值检验，数据差异明显存在统计学意义，P<0.05。

2 结 果

研究组患儿语言发育及语言构音障碍量表评分优于对照组，优势明显，差异有统计学意义（P<0.05），如表1。

3 讨 论

脑瘫一般泛指人类进化和发展过程中未成熟大脑因母体感染麻疹，生产时被卡产道导致其脑部缺氧，产后脑外伤及脑炎等造成的身心障碍，此类病症临床常见症状为呼吸障碍、发音困难、肢体瘫痪、发声及构音肌群障碍及智力发育迟缓等[4]。语言障碍不仅会阻碍其正常人际交往，造成患儿机体功能损伤，社会歧视与偏见等对于其身心发展都是极为不利的。

此次研究数据表明：研究组患儿语言发育、构音障碍治疗效果优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。原因如下：（1）对患儿进行语言治疗，能够极大的提高患儿应急能力，培养其自主表达的信心与兴趣，有利于其身心健康发展。（2）此阶段患儿脑组织仍具备极强的可塑性，通过反复刺激和利用患儿神经突出的阈值，能够极大程度激活患儿突触，以达到重组神经细胞功能来改善患儿病症的效果。

综上，对脑瘫儿童进行有目的、有计划的语言障碍康复治疗，对于改善患儿语言缺陷、知觉及认知功能，提高其社会生存能力等都有积极意义。

参考文献

[1] 孙   媛，张西嫔，鲁宗高，等.引导式教育对痉挛型脑瘫儿的治疗效果观察[J].西南国防医药，2017，27（12）：1342-1344.

[2] 王   军，郎永斌，杜江华，等.悬吊运动训练对痉挛型脑瘫患儿运动及平衡功能的影响[J].中国当代儿科杂志，2018，20（6）：38-42.

[3] 吴寿桐，贠国俊，吴凌云，等.矫正手法配合推拿对痉挛型脑瘫患儿运动功能障碍的治疗作用研究[J].针灸临床杂志，2017，33（5）：45-48.

[4] 何鳳翔，徐   艳，谢文龙.强化前馈控制结合躯干训练对小儿脑瘫运动功能及日常生活活动能力的影响[J].中国康复，2017，32（5）：358-361.