中职财务会计教学模式创新与实施

李笑一

摘要：本文主要论述了中职财务会计专业教学模式的创新以及实施，希望有关部门对此加以重视，使之成为一门较为重要的学科。

关键词：中职财务会计 教学模式 创新

当前职业院校财务会计的教学方式没有跟上时代的步伐，学生缺乏实践机会，无法将课堂上学到的知识运用到实践中，学生在面对真实社会问题时无法灵活变通，无法适应社会需要。

一、中职财务会计教学的现状及存在问题

（一）课程设计不够合理

中职学校基础设施落后，师资力量有限，教学方法未能与时俱进，培养出来的学生难以适应社会发展的需要。然而，当前社会对于人才需求量大，对于人才的质量要求也越来越高。中职财务会计能够为社会提供的人才类型有很多，其中包括会计、出纳还有文员。中职学生在校学习的时间较短，很难将自己的专业学精，难以提高自己的专业水平，再加上没有经过高中阶段的学习，没有正确的学习方法，学习效率不高。鉴于此，学校对于财务会计课程的安排应该具有科学性，否则培育出来的人才质量不高，难以实现培养目标。

（二）教学方法缺乏多样性

中职学校师资力量薄弱，老师在进行授课的过程中，教学方法单一，难以吸引学生的注意力，且容易使学生产生厌学心理，因此，教师要采取多种教学方式，避免教学形式单一化。

（三）课堂教学效果不佳

作为学生学习道路上的引路人，教师对于学生的影响是潜移默化而又深远的，所以教师在授课过程中要采取正确的教学方法，用最简洁明了的语言向学生阐述知识，避免学生理解困难或理解偏移，否则，长此以往学生会丧失学习兴趣教师也会逐渐失去教学兴致，从而导致上课配合度低，这种课堂氛围的形成导致师生关系僵化、班级氛围不和谐，学生对课堂产生抵觸心理。师生之间应当建立友善关系，才能对教学有正面的影响。

（四）教学评价机制不完善

中职学校教学评价机制不完善，学生对于教师的日常教学没有评价或是提建议的机会，学校要想从根本上保证教师的教学质量，就要有好的评价机制，目前最普遍的教学评价机制就是学生对任课教师进行打分，是学校为了检验教师的授课情况而进行的评分，学生也可以对教师提出需要改善的地方。然而现存的教学评价机制的效果不够明显，学生不认真对待，对教师也不太公平，这种评价机制是有弊端的，所以学校要革新评价机制，找到适宜的评价机制，形成评价体系，最终才能实现评价机制的目的，并且有利于提高教师的教学质量。

创新财务会计教学模式

（一）树立现代职业教育教学观

中职学校要构建与学校相匹配的、与时俱进的教育教学理念，思想观念才是影响最为深远的东西，健康的教育教学理念是基础，教育教学理念对教师的授课方法有所要求，所以教师在教学过程中，引导学生书面知识和实践活动相结合，有利于促进教师授课水平的提高，

进而对学生的学习效率产生积极影响，学生将在学校学习到的知识运用到社会实践活动中，实现理论和实践的高度结合，着眼于未来的发展，重视师生关系的融洽。

（二）转变课程设置思路

学生在学校学习的目的就是为了将来在找工作的时候，自己能有更多选择的机会，最终学生要将自己在学校学习的知识运用到工作中。教学就是为了提高学生的素养，要做到的是学生在接受学校系统的学习之后，能够直接面对工作岗位，所以教学方法需要改善，忌讳墨守成规，学生要将学习的重心从学科转移到职业技能上，在学习的过程当中，不能忽略实践活动的重要性，使学生离开学校后能够迅速适应会计岗位的工作环境。

（三）根据实际岗位对能力的要求来设置课程

财务会计的课程应当根据工作岗位的实际需要来安排，财务会计相关工作岗位的具体工作内容有哪些，员工必须掌握的技能又有哪些，所有这些在课程安排当中应当有所体现，并且加以侧重，学生在学校学习、提高在社会上的生存技能，财务会计这个专业在面临工作岗位时相关的工作内容有负责账目明细、审核原始凭证、核算员工工资等等，这些都是学生在工作岗位上必备的工作技能。所以对财务会计的课程安排要基于对技能的掌握，根据财务会计工作内容的侧重点来设置课程的轻重缓急。

（四）加强学生实践能力的培养

会计专业针对性比较强，毕业以后找工作有针对性，不像工商管理类的专业，内容比较宽泛，找工作也不太好找，会计在企业的应用比较普遍，不管企业的大小与否，都需要会计，学生在面临就业的时候找工作也比较明确，所以学生在学校学习的时候，要加强实训，教师要将教学的重心转移到实践活动上来，理论知识的学习是每一个财务会计专业的学生都必须经历的，不管是不是在中职学校，所以学生毕业找工作的时候，与同专业的学生一起竞争时，实际操作能力就显得格外重要。要让学生在学习理论知识的时候了解到工作内容，将所学知识与之结合，更便于学生理解和掌握课堂知识，还可以通过平时的实训活动认识到自己的优缺点，优点加以培养，缺点迅速弥补。学校要加强与企业间的合作交流，为学生争取到更多的实践机会，让学生亲身体验，为企业注入新的血液。

三、中职财务会计教学模式实施方案

（一）学习与实习并重

教师在教学过程当中采取的教学模式要适应时代的发展，社会在进步，教学模式也要与时俱进，向前发展，不能一成不变，在日常的学习生活中，进行情景模拟，在课堂上模拟实训，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容，并转化为行动力，提高学生的实操能力，为将来就业做铺垫，在实训过程中，给学生提要求，然后限时完成，让学生提前感受工作的强度，提高工作效率，让学生的学习和实习并重发展。

（二）与企业建立合作关系

学校要让学生做好自己的职业生涯规划，做好进入企业参加工作的准备，学生要注意提升个人能力，学校要加强与企业间的交流与合作。学生可以利用节假日的时间去企业学习，提升自己，实践活动由学校组织，有利于学生和企业之间零距离的接触，促进彼此之间的了解，便于企业对于人才的挑选，也能够让学生提前了解到社会的竞争压力，正确的认识自己的实力，积累社会经验，为以后进入社会夯实基础。

四、结束语

由于社会的发展和进步，对于人才的渴求也越来越强烈，需要更多财务会计专业的人为企业尽自己的一份力量，当代社会对人才的质量要求越来越高，中职财务会计要创新教学方式，注重学习和实习的有效结合，加强与企业间的合作与交流，为学生的工作奠定基础，培养出高素质人才。

参考文献：

[1]惠垫镭.中职财务会计教学模式创新与实施[J].产学研理论与实践，2018（32）.

[2]车胜.中职财务会计教学模式创新与实施[J].财讯，2016（10）.

（作者单位：南阳市高级技工学校）