赵玉兰
【摘 要】 小学是学生打基础的关键阶段,但是,与其他学习阶段相比,小学阶段的学生自制力较差,容易受到其他事物的影响,极易出现分心、注意力不集中的情况,影响教学效果与质量,因此,打造小学语文趣味课堂,保证课堂的有效性,增强课堂对学生的吸引力非常重要,是有效开展教学、营造良好学习氛围与条件、促进学生高效学习的关键。基于此,研究打造小学语文趣味课堂的措施非常重要,不仅可以保证教学质量,还可以为学生今后的学习打下良好的基础,使学生养成良好的学习习惯,愉快学习。
【关键词】 小学语文;教学;趣味性;课堂
对小学生而言,兴趣是学习的主要动力,有效开展学习的基础就是具备学习的兴趣,具备探索的欲望,因此,激发学生学习兴趣,打造小学语文趣味课堂非常重要,直接关系到学习效率与质量,再加上语文学科作为一门工具性学科,直接关系到其他学科的学习,由此可见,打造小学语文趣味性课堂,保证课堂的趣味性、幽默性、生动性非常重要,有助于为学生创造有利的学习条件,使学生养成良好的学习习惯。
一、语文教学中存在的问题
第一,教学模式过于单一。教学模式单一、教学方法陈旧是一个非常常见的问题,也是一个难以攻克的问题,教学方法与教学模式单一,导致许多教师习惯于利用照本宣科的方式开展教学,主要是进行课文朗读、课文背诵,忽视了小学生思维理解能力的培养,降低了学生的学习兴趣,不利于学生养成良好的学习习惯。对小学生而言,背诵课文较为枯燥且难度较大,小学生在学习过程中容易在单调的课堂模式下产生开小差、溜号等问题,注意力比较分散,不易集中,影响学生之后的学习,不利于学生全面发展,无法提升学生的学习效率。
第二,学生参与性低,缺乏积极参与课堂活动的意识。小学生年龄比较小,很难保持较长时间的专注力,容易出现上课溜号、做其他事情、聊天、走神等情况,无法配合教师完成教学任务,也容易打扰其他学生,影响教师授课,降低课堂的效率。除此之外,小学生被动接受教师讲授的知识与内容,很难产生主动学习的兴趣,在互动较强的课程中也依旧保持被动学习的习惯,难以调动学生学习积极性,学生很难有效配合教师的教学活动,影响了教学活动的有效开展。
二、打造小学语文教学趣味性课堂的关键
1.设计趣味课堂导入,激发学生兴趣
良好的开端是成功的一半,因此,设计妙趣横生的课堂导入非常重要。新颖有趣的课堂导入,能够使学生产生学习的兴趣,激发学生学习的内在驱动力,保证学习效果。通过设计新颖有趣的导入,利用新颖幽默、趣味性较强的课堂导入开展教学,可以激发学生学习兴趣,使学生主动思考,主动学习,产生想要探究的欲望。妙趣横生的课堂导入具有以下特点:第一,形式新颖,对学生而言具有较大的吸引力。形式新颖,语言幽默,学生能够在玩笑中进行学习,能够达到寓教于乐的目的,还能够抓住学生眼球,吸引学生注意力,保证学生高效学习;第二,运用多种方式进行导入,给予学生新鲜感与刺激感,使学生产生探究的欲望。教师可以利用故事导入、游戏导入、情境导入等多种方式进行导入,合理利用多媒体资源,给予学生视觉刺激以及听觉刺激,充分调动学生学习积极性,吸引学生注意力。例如在学习《狼和小羊》时,可以利用《喜羊羊与灰太狼》这部动画片引入课文主题,使学生产生浓厚的学习兴趣,进而提升学生专注力,保证学生学习效果与质量。
2.运用多种教学手段,丰富教学内容
运用多种教学手段开展教学,可以丰富教学内容,优化教学活动,保证教学的针对性,确保教学活动的有效性。第一,合理应用多媒体开展教学。多媒体作为一种有趣的教学方式,可以调动学生学习积极性,给予学生视觉刺激与听觉刺激,使学生合理利用文字、圖片、视频、音频等进行学习,充分发挥学生学习的主观能动性,使学生感受到学习的趣味性,达到打造趣味课堂的目的。第二,利用生活教学法开展教学。生活教学法是一种有效的教学方法,合理利用生活素材、利用生活事件开展教学,可以增加教学的趣味性,还可以方便学生学习理解,保证教学质量。例如在学习《英英学古诗》时,教师可以利用生活化教学法开展教学,要求学生联系自身实际,讨论一下自己学古诗时什么样,再与课文内容进行对比,从而产生深刻的印象,方便学生学习记忆。
3.变换授课方式,调动学生学习积极性
第一,编演课本剧。通过课本剧表演,可以使学生产生学习的兴趣,促使学生积极配合教师的教学活动,完成教学任务,对文本人物产生深刻的了解,对知识产生深刻的印象,保证教学的有效性。同时,还可以由课本向课外延伸,促进学生高效学习。
第二,利用竞赛活动开展教学。通过竞赛可以激发学生的求胜心,利用学生的求胜心理,调动学生学习积极性,保证学生高效学习,提高学生的学习效率。
第三,翻转课堂,变换角色。教师与学生角色互换,既培养学生的表达能力,又可以使学生对知识产生深刻的印象,促进学生主动学习,主动思考。例如在学习《狐狸与乌鸦》一课时,可以通过角色扮演的方式进行教学,使学生参与到课堂活动中,要求学生分别扮演狐狸与乌鸦,在课本剧的演绎过程中高效学习,对知识产生深刻的印象。
优秀的语文教师应该保证课堂的丰富多彩,丰富课堂内容,优化教学流程,保证教学效果,充分调动学生的主观能动性,使学生乐于学习,愉快学习,给予学生感官刺激,使学生在视觉与听觉的刺激下,在主动参与教学的过程中产生学习的兴趣,对知识产生深刻的印象。由此可见,有效开展语文教学,打造趣味课堂,确保课堂教学生动有趣非常重要,直接关系到教学效率与质量。
【参考文献】
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