修不完的古籍，道不尽的故事

胡不归

作为一个文化大国，我国的各类典籍文献卷帙浩繁，随着岁月的变迁，不少古籍遭到了不同程度的损坏。据悉，目前保存下来的 3000 多万册古籍中，需要修复的古籍就达1000 多万册，而我国古籍修复人才严重不足，古籍修复工作任重道远。

既是技术，也是学术

现在我们之所以还能看到很多年代久远的书籍，是因为有修书人的存在。那么，他们是如何练就一门修复手艺的？在高校没有开设古籍修复专业之前，这些修书人都是向修书师傅学习的，他们不需要太高的文化水平，只要坐得住冷板凳，习得一门好手艺，就可出师。但这样的培养模式培养出来的人才数量少，修复效率低，根本无法满足我国对古籍修复人才的需求。于是，渐渐就有高校响应国家号召，专门培养这方面的专业人才。2001 年南京莫愁中等专业学校开设了全国唯一的古籍修复专业;2004 年，南京莫愁中等专业学校将古籍修复专业从 3 年制中专调整为 5 年制大专，金陵科技学院也创办了全国首个大专层次的古籍修复专业（2006 年申报为本科专业）;2015 年，复旦大学开始招收全国首届古籍保护方向的专业硕士……越来越多的高校开设了古籍修复专业，古籍修复终于从师徒传承的手艺发展为高校系统培养人才的专业，逐渐为人所知，为人所接受。

在古籍中修行

古籍修復是一项繁重的工作，修书人不仅要具有一定的文科功底，还要了解材料的物理、化学性质，甚至要通过实验研究创造出适合用来修复古籍的材料。因此，古籍修复专业涉及众多学科知识，学习者需要有较强的综合能力。学生既要学习古代汉语、中国古典文献学、国画技法、书法、篆刻等文史类课程，提高个人的文学素养，还要学习古籍修复、古籍版本鉴定、书画装裱、古籍数字化等专业课程，掌握古籍整理、鉴定、修复的技能。

其中，古籍修复是一门兼顾理论与实践的课程。第一，学生要认识古籍，包括古籍的年代、内容、材质，尤其是古籍的装订方法，比如线装、毛装、蝴蝶装等，要学会一一区别，因为不同装订样式的书籍所使用的修复方法不一样。第二，学生要学习修复古籍的各种技法，如修补技法、托裱技法、揭裱技法等。第三，学生要学会加工所用的修复材料，如糨糊制作、材料染制方法等。除此之外，学生还要掌握很多与古籍相关的知识。可见，修书人并不是那么容易就能当的。

修书人的执着与坚守

古籍修复在世人眼里还是个比较冷门的行当，但其实已经有越来越多的人钻进老古董堆里，日复一日地补书、修书。在甘肃，国家级古籍修复技艺传习中心导师师有宽，经历了半个世纪的古籍修复时光，从年轻时学得一门手艺到现在收徒教习，一直在默默耕耘。在武汉市图书馆里，有一批古籍修复“娘子军”，像普通上班族一样朝九晚五，她们的桌上摆满了修复古籍所需的工具，她们的时光凝聚在一本又一本被“治好”的古籍上。在上海，从事古籍修复工作 40 多年的古籍修复专家童芷珍受聘到复旦大学，专门撰写古籍修复教材，把先进的培养理念传承给下一代年轻人……

一 把剪刀、 一 把刷子、 一碗糨糊、一面操作台、一本亟待修补的古籍，几乎就是一个修书人的全部，他们甘愿待在静默的修复室里，任光阴悄悄流转。也许多年后不会有人记得这些古籍修复师，但他们修复的古籍会代代相传，这些有生命印记的古籍会记住他们曾经的故事。