关于高职，你还可以了解这些

相信同学们在查看一些高职院校招生信息时，常会碰到一些问题，如“校企合作”“双高计划”等名词是什么意思？读了高职以后如何提高学历？国家为了高职的发展出台了哪些规定？等等。今天我们就一起来解开这些疑惑吧！

1.校企合作人才培养模式知多少？

校企合作：即学校了解企业需求，培养企业所需要的职场人才，企业到校培训学生，让学生掌握职业技能。学校会安排学生到企业学习一段时间，熟悉企业的工作环境和技能要求;而有的企业会派优秀职工到学校，对学生进行技能培训。

校企合作给学生带来的最大的好处，就是除了让同学们掌握实用的职业技能，还给同学们提供就业机会。

比如，珠海市技师学院与珠海保税区摩天宇航空发动机维修有限公司（以下简称“摩天宇”），在德国国际合作机构（GIZ）的支持下进行三方合作，共同成立“摩天宇中德（珠海）职业培训中心”，主要为摩天宇公司等在粤的德资企业培养高素质技术工人，完全按企业需要培养人才。

案例：吴鹏，首届摩天宇中德（珠海）职业培训中心的毕业生，2005年入职摩天宇，目前在摩天宇已工作15年，在生产车间任领班。谈及工作的薪资待遇，吴鹏表示：“比我预想的要高一些，相比15年前刚到公司实习，现在翻了十倍不止。”

（以上案例来自中国高职高专教育网）

[校企合作的形式]

（1）订单班：以就业作为导向的校企合作的人才培养手段，逐渐成为高职院校教育工作中非常关键的人才培养的模式，同时也是高职院校内部解决人才就业的一个非常关键的途径。校园内部的课程与企业课程相结合，企业一般以助学金和讲座的形式参与教学，这种教学方法能够保证企业招到学生，同时学生也能够提前掌握企业工作中所需要的技能，增强自身岗位的适应能力，当然，在整个教学工作的开展过程中，学校依然是主体。

（2）现代学徒制度：属于一种产教深度融合的教学方法，学生具有学生和徒弟双重的身份。因为学生在校园内部就已经拥有了双重的身份，所以企业在参与校企融合的过程中，会加强对学生的培养力度;而学校也会按照企业的人才需求，对学生进行量身培养和打造，使学生能更好地参与企业实际生产过程。

2.高职毕业生如何“专升本”

高职毕业生有三种“专升本”形式。

考试类别 报名时间 考试时间 具体情况

普通“专升本” 每年的11月至12月 次年的3月左右 应届高职毕业生可以报考省（区、市）内的本科院校，所报专业只能与本人所学专业相同或相近。考生通过“专升本”考试，升入本科后的教育仍然是全日制的，课程和“直本”差不多，学费也和“直本”学生的学费一样。有的学校还会安排“升本”学生与“直本”学生一起上课

自考“专升本” 定好考试时间后，提前两个月报名 每年有1月、4月、7月、10月4次考试时

间 自学考试又分为“纯自考”和“高教自考”——

（1）“纯自考”即自学自考，程序簡单，只需选择好自己所要报考的学校及专业，弄清楚考试的全部科目，在网上注册或直接去考试地点缴纳报名费就可以了。考生自己准备考试书籍、资料，完全自学，每次考试前可根据自己的学习情况报考不同的科目。

（2）“高教自考”是由专门的机构统一发书，并聘请学校的权威老师进行重点辅导，考试很容易过关，当然，所需费用也比“纯自考”要高许多。

成考“专升本” 一般会在考前两个月公布报名时间 每年的10月 通过全国成人高考中的“专升本”考试进入成人院校学习的考生，一般是不脱产或半脱产学习。学生取得学籍后，即可参加该校的函授学习，上课时间一般在周末或晚上，也有的是集中在寒暑假。一般来说，只要学生通过了当初的入学考试，最后都能顺利毕业。

（注意：以上内容仅供参考，各省（区、市）的“专升本”考试规定有所区别）

一般来说，普通“专升本”所获得的学历认可度最高，很多高职生也会首选普通“专升本”考试，所以我们接下来说说普通“专升本”考试。

普通“专升本”有两种情况：一种是升入本校的本科专业学习;另一种是跨校“专升本”，即升入其他本科院校的本科专业学习。

普通“专升本”有两种方式：一种是免试升本，即在校期间学习成绩优异，获得相关奖项，符合本科院校规定的免试“专升本”要求;一种是符合考试报名要求，如通过全国英语四级考试等，报名考试后，通过本科院校组织的“专升本”考试。（仅供参考，具体规定见院校官网）

但是要注意，“专升本”能升的本科院校有限，且不能是“211”“985”院校。

3.什么是“双高计划”？

围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设一批高水平高职学校和高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业和区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。

到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响力显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准。

到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。（“双高计划”院校名单附在P10～12）

政策启示：同学们可以关注有哪些高职学校和专业群被列入“双高计划”，选择这些学校或专业将会享受到更好的教育资源，得到更好的发展机会。

4.高职未来走向如何？

[学校教育方面]

2019《国家职业教育改革实施方案》指出，到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群），建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。

企业参与职业教育的积极性有较大提升，培育数以万计的产教融合型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数一半以上，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。

从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称“1+X证书”制度试点）工作。

政策启示：今后高职院校的水平会得到较大的提高，产教融合程度加深，高职生在校实践、到企业实习的机会增多，考取职业基本等级证书会成为很多高职院校的毕业要求。这些将有利于提高高职生的技能水平。

[高职人才就业方面]

2019《国家职业教育改革实施方案》提出，支持技术技能人才凭技能提升待遇，鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。

建立国家技术技能大师库，鼓励技术技能大师建立大师工作室，并按规定给予政策和资金支持，支持技术技能大师到职业院校担任兼职教师，参与国家重大工程项目联合攻关。

积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。

国务院人力資源社会保障行政部门会同有关部门，适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策，推动形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。按照国家有关规定，加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度。办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动，深入开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。

政策启示：今后高职毕业生的就业机会会更多，待遇也会更好，同学们选择专业可以多考虑与生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能岗位相关领域的专业。

5.高职扩招对我们有什么好处？

2019年《高职扩招专项工作实施方案》指出要扩大招生计划。以下这几条我们可以重点关注一下。

“各地要科学分配扩招计划，重点布局在优质高职院校，区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业，以及贫困地区特别是连片特困地区。引导各地加强区域协作，加大东部地区院校向中西部地区的招生计划投放力度。”我们可以重点关注前面提到的专业，这些专业录取率将会升高;此外，中西部地区的同学也可以大胆考虑东部发达地区的高职院校。

“高职院校要加强与现有独立设置的特殊教育机构合作，加大残疾学生培养力度，让更多残疾人接受适合的高等职业教育。”可见，残疾学生的录取率也会有所提高。

“在学前教育、护理、家政、养老、健康服务、现代服务业等领域，扩大中高职贯通培养招生规模。”这些领域将迎来较好的发展，也说明社会上这些领域人才缺口较大，所以同学们在填报志愿时不妨好好考虑涉及以上领域的专业。