一种技能 双岗融通 三面互赢 四方满意

雷波 刘华华 赵嘉媛

【摘 要】实践证明，经过企业实践的高职生，既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的数控技术专业技能。学生与学徒双岗融通，学校、学生与企业三方都得实惠，企业、学校、学生、家长都满意。

【关键词】一种技能 双岗融通 三面互赢 四方满意

引言

进入21世纪以来，随着国家经济结构的调整，产业改造的升级，第二、三产业发展快速，特别是二产业中的制造业正由制造大国向制造强国迈进，经济的快速发展需要大批技能人才。近几年来，全国各地发生的“技工荒”，特别是“高级技工荒”已成为制约经济发展的瓶颈。若不尽快解决这一问题，势必拖累全国经济社会发展。因此，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。全面建立校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的各类技能人才，缓解甚至化解“技工荒”，无疑是当前企业和职业院校必须面对的一项重大而迫切的任务。校企合作既能各自发挥优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，校企互相支持、互相渗透、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化，使教育与生产可持续发展的重要途径。

一、校企合作特色

在2010年10月28日，学校与宜昌市森德环保科技开发有限公司签订校企合作协议，成立校中厂，走深度融合道路。在校企合作实践中，我们感到：第一，校企双方都希望合作。一方面企业要发展，需要学校不仅为其输送合格技能人才，而且还要为其提升在岗员工的技能;另一方面学校发展也需要通過与企业合作培养学用结合的人才，企业和学校双方各有所图又各得其所。第二，只有与校企合作，才能产生规模效应。校企合作培养的也是一批数控加工编程与操作技能人才，为以后解决的也不是一个企业，而是一批企业技能人才的需求，具有明显的规模效应和长期效应。第三，只有校企合作，才能走上数控技术专业技能人才培养的快车道。校企合作培养制度，不仅能够解决该技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。使用这种培养方法，初中毕业生五年，高中毕业生三年就可成为基本合格的高级技工，与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高。第四，只有校企合作，才能保证培养质量。校企合作培养技能人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实训两个领域、两种空间、两种能力教学的特点，是理论与实践零距离结合，也是教育与生产劳动相结合方针的切实体现。

二、校企合作理念

在校企合作的理念上，我们有三个：

1.在办学理念上，主张与企业紧密合作，以技能就业为导向，以传授知识、训练技能、提升品德为重点，以技能成才为目标，走技能教育、技能就业、技能成才道路。

2.在学院职能上，主张与企业紧密合作，坚持全日制培养与社会化培训相结合，利用学校和企业资源，既培养全日制技能人才，也培训、提高企业在岗员工的技能水平。

3.在办学过程上，主张从技能人才需求信息、专业设置、课程开发、教学计划、教材编写、教案制作、教师结构、教师能力、课堂教学等多个环节都体现校企合作，做到所教、所学、所用有效对接。

三、校企合作运作

根据协议，由学校出厂房和部分设备，企业将进驻数控实训车间，在进行产品加工的同时，完成我校学生数控操作实训任务。除交纳管理费用以外，每年还将提供5万元的基金，用于奖励实习优秀学生和优秀指导教师。

“校中办厂”是深化校企合作的新方式，是对校企合作办学的创新之举。学校引厂入校有利于节约实训设备的投入，有利于学校的“专业产业化”，也有利于教师根据企业生产实际及时调整教学计划和内容，就近指导学生，实现理论教学与实践操作的“零距离”对接，同时还能使其他专业学生感受到浓浓的企业文化氛围。

通过校企合作的数控实习，学生掌握了以下内容：

1.掌握数控实习安全操作技术知识，保证正常安全生产;

2.熟练掌握正确开机、关机、复位、回零、手动、步进、单段、自动等操作;

3.熟练掌握数控车、铣床、加工中心的控制面板、操作界面等操作;

4.能熟练阅读零件图纸，分析加工工艺;

5.掌握零件的定位、夹紧、找正的方法;

6.掌握常用刀具、夹具、量具的正确使用方法;

7.熟练掌握刀具对刀的方法;

8.熟练掌握按照图纸手工编程，理解自动编程应用方法;

9.熟练掌握程序校验、修改、保存、调用及加工操作;

10.掌握典型零件的工艺分析，熟练编制工艺表格;

11.熟悉常用刀具加工时的切削参数;

12.在师傅指导下每人完成至少两件合格产品的加工任务;

13.按要求撰写实习记录、实习总结等。

四、结语

总的来说，校企合作是办好高职教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才的重要途径。

作者简介：

雷波（1973-），男，高级实验师，工作单位：湖北三峡职业技术学院。

刘华华（1978-），女，研究生，高技能人才，工作单位：湖北三峡职业技术学院。

赵嘉媛（1986-），女，研究生，讲师，工作单位：湖北三峡职业技术学院。