虚拟现实技术与传统教学相结合的教学方式的应用研究

摘要：近年来，虚拟现实技术开始逐渐活跃人们的视野中，归根结底，这是一种更加先进的网络信息技术，能够作为信息和知识传播的新载体。在我国的教学行业中，利用虚拟现实技术，能够将一些理论性较强的知识具体呈现，帮助学生更好的吸收和理解，同时，老师也能更加熟练掌握数字化教学方式。从现状来看，这一技术如何与传统教学方式相结合，使得我国教育学模式焕发新生，从整体角度提升教学水平，还需要进一步研究和探索。

关键词：虚拟现实技术;传统教学;教学方式

1.前言

虚拟现实技术最早在美国出现，现如今，已经广泛应用到各行各业中，其中，虚拟现实技术在教育行业中的应用，已经取得了阶段性成果，成为了一种炙手可热的教学新手段。然而，从现实情况来看，数字化教学方式与传统教学方式之间仍然存在冲突，如何将这种冲突弱化，使得两种教学方式相互融合，互相借鉴，相辅相成，正是我国教育行业下一步工作的当务之急。

2.虚拟现实技术在教育教学中应用的瓶颈

2.1虚拟现实技术对教师提出更高要求

虚拟现实技术在教育中起着次要作用，使教师能够摆脱原来复杂的教育设备，并且一些教师产生了这样的幻想：学生相信学生可以完全借助虚拟现实技术来完成学习。实际上，将虚拟现实技术用于教育和教学对教师有更高的要求。为了使教师发挥领导作用，有必要全面提高个人的综合素养并超越技术因素，以达到更高的教学水平。教师需要积极学习新知识和新教育技能，进行系统的研究，并不断充实和提高自己，以在整个学习和研究过程中满足未来的教学需求。

2.2学生自主学习的自由度难以把握

为了将虚拟现实技术应用于教育，学生必须具有独立学习和主动学习的概念，从现实开始，科学地使用相关方法，选择适合学习习惯的形式进行学习。这种学习方法侧重于以学生为中心的学习，并强调学生应在教学过程中表现出自己的热情和主动性。由于重点在于学生在学习过程中的主动性和热情，因此对“学习”的强调在教学结构中侧重于学生的主观地位，并未在提升整体教学水平中发挥主要作用，而作为一名教师，却容易忽略学生情感因素的需求，还导致学生的学习自主性过度，难以把握他们的学习近况，这就与原来的目标背道而驰，也无助于将来的学习。

2.3对学生综合素质全面发展效果不佳

在教育中使用虚拟现实技术，技能在文化理论知识的学习上展现出一定效果，对于学生包括体能、道德品质等其他方面素质的提升却益处不大。区别于传统教学的面对面交流模式，利用虚拟现实技术展开的教学，老师回学生通过网络平台这一媒介来进行交流，缺少真实感，这也使得师生之间的关系变得日渐疏离。同时，虚拟现实教育可以为大多数学习者提供一个相对真实的问题情况，但是它是通过鼠标，键盘等操作的，实际上不是一种实践，因此在线教育需要很高的操作技能。

3.虚拟现实技术与传统教学的结合与新生

3.1知识传递上强调理论与实践结合

并非所有的学习内容都需要使用虚拟现实技术来完成体验式学习，战略和技术知识利用传统教学方式，也能取得较好效果，而无需使用虚拟体验学习方法。因此，在使用虚拟现实技术开发基于学生自主探索的教学模型时，应注意对知识类型的判断，而课堂则应侧重于基础理论和案例评论等战略性和陈述性知识。培训是一种理论上的培训模式，但是对过程方面（如硬件使用和软件创建）的了解需要基于虚拟经验的培训模式。

3.2强调虚拟性实验与真实性实验紧密结合

虚拟现实技术归根结底，只是通过先进信息技术构建的虚拟模型，与真实教学环境相比，它具有自己的优势，它可以可视化抽象内容，激发学习者的热情，并实现视觉思维。但是，使用键盘和鼠标执行的实验与线下教学不同，当学习者运行相同的程序时，每次现象都是相同的，大脑容易处于沮丧状态，接受信息的能力降低，同时学习的信息量也减少。实际的实验是无法预测的，进行真实的实验时，学生往往会获益良多。换句话说，虚拟现实技术则可以让学习者在同一程序中执行重复性任务。但是，由于外部条件的新变化，每个实验可以通过的信息能力和能力都会发生某些变化，大脑处于低沉状态，与此同时，学生发现问题的可能性还会增加。因此，有必要强调虚拟实验与真实实验的紧密结合，因为真实实验的体验性是无可替代的，有助于培养学生的思维能力以及面对意外情况的应对能力。

3.3全面提升教师对虚拟现实技术的掌握水平

帮助广大教师从理念上改变教学指导理念，充分做好思想准备，去补充并不断充实自我，强化针对教育技术的培训，鼓励教师去学习并掌握虚拟现实技术，并尝试开展实践教学。此外，教师要全面提高个体的综合能力，在运用虚拟现实技术中，特别是要从教学的实际出发，对具体情况进行具体分析，从客观条件出发，开展教学模式的改革。要从内心深处去接受虚拟现实技术，不要因循守旧，也不要将虚拟现实实验完全代替真实实验，要通过个体的学习来提升对虚拟现实技术的掌握水平。

3.4坚持学生自主学习和教师主导相结合

只有针对不同学生群体的实际情况，制定最恰当、科学合理的教学方案，并以此为依据选择教学方式，才能从根本上提升我国教学质量。要想做到这一点，需要老师从平时的点点滴滴了解学生，制定有针对性的教学方案。利用虚拟现实技术，学生能够最大程度参与到学习过程中去，提升他们的主观能动性和积极性，这是尊重学生主体地位的一种体现，同时，老师也必须在其中加以引导，指引他们正确的学习方向，及时与学生沟通，为他们指点迷津，这样一来，老师们能充分了解每个学生学习状况，学生也能及时获取自己想要的信息。

4.结束语

总而言之，积极吸收先进的教育理念，敢于利用先进的虚拟现实技术，通过信息化教育方式与传统教学相结合的方法，我国的教学改革定然能煥发新的活力，教学水平也能够蒸蒸日上。

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2018年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题题目：VR虚拟现实康复系统在下肢康复治疗教学中的应用研究编号：2018ZCY120

作者简介：张迪（1991.3.3）女，籍贯：吉林省磐石市，学历：本科，职称：助教，民族：汉，研究方向：康复治疗。