简析如何在学校教学中“培育和践行社会主义核心价值观”

孟玲依

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。

为了实现社会主义价值的核心价值体系，除了要借助新闻媒介向社会各界宣传之外，也应该在学校教育中进行潜移默化的渗透，让我们社会未来的接班人在脑海中形成一种关于社会主义核心价值观的自觉。人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

而培育社会主义核心价值观，应该深入教育各个领域，落实到教育教学的每个环节。只有覆盖到所有教育环节，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人。我们不妨从以下几个方面进行探索：

一、课程渗透，思想文化，双管齐下

1.“思品课”是“培育和践行社会主义核心价值观”的主阵地。“思想性”是中学思想品德课程的根本性质，也是这门课区别于其他课程的一个重要标志。思想品德课不仅要传授文化知识，提高学生认识能力，还要发挥思想政治教育的作用，努力把马克思主义的基本常识和有关社会科学常识转化为学生的立场、观点和方法，使他们逐步树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观。

2.“语文课”是“培育和践行社会主义核心价值观”的辅助营。语文学科具有工具性和人文性，承载着情感态度和价值观教育功能。重新修订的中学语文新课程标准强调，要在语文教学中渗透社会主义核心价值体系。语文课对中学生认识和了解中华民族上下五千年悠久灿烂的历史文化，对激发中学生的爱国热情，同心协力建设社会主义强大中国，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有深远意义。编入语文书的课文中，有不少是通过描绘祖国壮丽自然风景、反映历史上杰出人物英雄业绩和重大科学成就的文章，这能更好地让学生了解中国民族的光辉历史和优良传统，从而可以激起他们心中朴素的爱国情思，从而使他们树立报国之志，并将爱国热忱转化为爱国行动，把自己的培养成具有中国特色社会主义的建设者和接班人。

二、主题教育，形式多样，效果显著

学校作为宣传社会主义核心价值观的核心场所，有其自己优势。中学生的求知欲和动手能力都很强，所以学校必须在德育工作中组织有效的活动进行社会主义核心价值观教育。而主题教育是目前学校在进行“爱国”教育中非常流行的一个趋势。相比其他的教学方式，主题教学显得更生动更活泼，更受学生的欢迎。

以我校为例，从2013年来，相继进行了中学生阅读文化节——经典诵读，班班有歌声——红歌会，“我的中国梦”为主题的演讲比赛，“我的中国梦”为主题的黑板报评比等各種团队活动。这些活动内容多样，形式活泼，极大激发了学生的积极性，取得了显著的效果。

其中“经典诵读”活动让我们的学生领略了古人的智慧修养，诵读那些关于“仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻”的经典读本，很容易提高中学生的思想道德。在“我的中国梦”朗诵比赛中，各年级的同学以饱满的精神状态和对梦想的执着参与比赛当中，比赛过程中，台下师生几次被选手的神情演讲打动，大家不是带着竞争的心态而来，而是带着对我的中国梦的仰望而来，带着一片赤字之心而来。

三、校园文化，思想引领，软性渗透

1.各级各类学校应重视校园文化建设。学校要充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等多种形式和工具进行全方位、多角度宣传，掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人皆晓，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。

2.各级各类学校应重视学生文化团体的作用。要发动学生的主观积极性，放心让学生去拓展学习空间，让学生在社会大课堂中接受生动具体的社会主义核心价值观教育。我校的“德育工作室”就经常引导学生走出校门，践行社会主义价值观。清明节前夕，我校青年志愿者们在老师的带领下到俞秀松烈士墓前扫墓，缅怀先烈;校学生会各成员多次自发去帮环卫工人打扫马路。这些实践活动让学生们受益匪浅，相信她们会带领更多的同学参与其中。

四、不容小觑的力量——教师的言传身教

每个教师会把自己的价值取向表现在教育教学中，而教师的言行、思想、品德等对于学生的思想品德、人格、心理等都有深刻的影响。学生们不自觉地会把教师作为自己的模仿对象和自己的榜样，教师本人做人做事的价值取向潜移默化地影响着学生。因而，教师树立正确的价值观对中学生的价值观教育起到非常重要的作用。

一个教师能不能成为好教师、名教师，学历也许不是主要的，关键是有没有职业道德。“君子之修身也，内正其身，外正其容”，在物欲横流的现代社会，教师要自觉守住良心这个道德底线，保持心态平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神塑造精神，用人格塑造人格。这就必须加强学习，使自己具备过硬的思想政治素养和职业道德素养，在工作中少点浮躁，多点实在;少点自傲，多点进取;少点偏见，多点公正;少点享乐，多点磨砺;少点功利，多点敬业，少点势利，多点奉献。要用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的关爱以及对学生发展的责任感来影响教育学生，尽管社会大环境中有太多不利因素在污染校园，但教师要坚守住自己的心灵家园，通过自己的努力，即使是微薄的，让学生在耳濡目染的潜移默化中能求真向善。

教师要在教育教学工作中身体力行，引领学生培养高尚的社会主义道德情操，成长为全面发展的社会主义的有用人才。

总之，学校要统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与常规教育教学活动、德育教育、校园文化建设、创强等活动紧密结合，相互促进。