浅析中学生手机里的摄影理念

黄秋燕

【摘 要】 随着硬件技术的飞速发展，手机作为科技创新的典型代表，从最初的按键式，流行的触屏式，再到如今的全面屏，智能手机席卷世界各地，手机的相机功能可以进行拍摄静态图片或动态影像，它以其独到的即时性和便携性已成为使用人数最多的拍摄方式，中学生使用手机进行摄影创作，既能培养青少年的观察、动手能力，又能陶冶中学生艺术情操、丰富中学生课外文化生活。而摄影作为一门技术和艺术相融合的学科，如何让中学生运用新技术进行改变摄影手段，提升摄影理念，这是探索中学生摄影的一个重要方向。本文是结合综合实践活动教科课标版中的《摄影与电子相册制作》进行的探索。

【关键词】 手机摄影;中学生;摄影理念

进入21世纪，科技技术的革新使得手机摄影因为更简洁的操作和更智能化的用户体验，满足了各行各业对图像和影像的需求。

一、日渐融入生活的手机摄影

2000年，第一款内置CCD摄像头手机夏普J-SH04面市，虽然像素仅有11万，但为往后的手机发展提供了参考。像素是影响照片质量的重要因素之一，经过十多年的发展，一般的手机像素都维持在800-1300万，高端拍照手机的成像有效像素数甚至达到4100万，大部分的手机像素足以满足日常拍摄。

手机拍照发展从入门到专业，从专业到趣味，第一阶段，不断集成来自卡片相机的功能，第二阶段，随着社交网络走向“视觉化”进入“读图时代”，图片已经替代文字成为社交网络的“新语言”，手机不再追求“专业”，转而追求“趣味”和“好用”。手机拍照可随时随地记录着我们的生活点滴，它小巧便携，隐秘性强，随意轻松的心态去观察，捕捉画面效果自然，发现不一样的美。手机后期软件越来越丰富，操作比较简单，却能制作出各种各样的后期特效，视觉化网络的崛起让我们更关注手机功能中高质量的拍照功能、互联网连接以及即时社交网络，方便我们拍摄、上传、分享、寻找和欣赏图片。

二、中学生要善于观察生活并随时用手机镜头记录

手机摄影的大众化，使大多数人可以用手机进行创作活动，摄影的艺术表现形式更加多样，社会中的观看距离被缩短，可观物体被放大、被拉近，一方面丰富了大众生活，挖掘了更多社会价值，另一方面，也带来了视觉信息的泛滥等问题，中学生正在成长的眼睛在图像上认知社会、了解国情、拓宽国际视野，我们应在教育教学中引导中学生正确的获取，储存，传播以及欣赏图片，树立正确的世界观、人生观和价值观，如今数码横行的时代，中学生们用自己的视角看世界，观察生活，用镜头记录着不一样的“身边”时事，加强对社会现象和基本国情问题的辨识能力，做出正确的价值判断与人生选择。

摄影是个非常典型的实践活动，拍摄前期的构图拍摄思路，了解当时的创作环境，了解摄影的构图考量，什么时候注意到拍摄对象的，准备怎么拍，最后为什么这么拍。

1. 观察与思索——保持好奇心去观察，更重要的是思索

一张照片从表面现象上，只需要拿起手机，对准面前的事物，按下拍摄就完成了，实际上，在拍摄前应该思索，对准什么样的事物？摄影者或有明确的构思，或只有一个意象的构思，或只有单纯的创作欲望，在生活（客观世界）中进行观察、分析找到合适的表现对象，由于摄影的现场性强，状况复杂，表现对象可显现出多变的姿态，因此，在拍摄时，需要在现场不同的角度进行观察、随时选择，一张好的照片一般具有鲜明的表现主题，主次分明，合理的运用光线，精心安排的画面构图和色彩搭配的特点，保持好奇心的有效方法就是观察我们身边的世界，可能是一个表情，一束光影，一根线条都能成为画面的构图元素，但是只观察没有思索，那么你看到只是所谓的事物，显现的内容没有灵魂，表现不了自己的思想，大凡成功的摄影作品背后，都隐藏着摄影师真实的令人触动的故事。我国著名摄影家谢海龙先生，他的一张照片“大眼睛”触动全国感动世界，把目光投向了大山深处因贫困而无法上学的孩子。

2. 熟练手机摄影——镜头就是你的眼

“工欲善其事，必先利其器”，摄影从熟悉自己的设备开始，摸透手机基本的拍攝界面、功能、参数、镜头对焦点和测光位置的选择等情况，手机拍照的普通模式能胜任绝大部分场景（HDR模式、连拍模式、全景模式、人像模式等），但是有些场景需要用到专业模式拍出更理想的效果（测光模式、感光度ISO、快门速度S、曝光补偿EV、对焦方式AF、白平衡AWB），另外，手机摄影配件也要懂得使用，外接附加镜头（广角、微距、鱼眼、偏振镜）什么时候用，拍什么题材要用三脚架，自拍设备等。用手机拍摄逆光、侧光、雪景、夜景、抓拍运动的物体、慢门、微距等。

3. 学一点光影，学一点构图

光影是照片的灵魂，构图是照片的骨架，由于摄像头的限制，手机摄影更讲究光线的运用，摄影者只有掌握正确的光影技巧，寻找最佳的光源，并找到与之合适的拍摄题材，才能用手机获得最佳的色彩和成像质量。想拍好手机摄影，首先了解手机摄影的局限性，手机是定焦镜头，构图需要靠走动来实现，手机没有大光圈，只能利用构图来突出主题。所以用手机摄影，回归摄影的本质，让照片变得更有表现力。

4. 欣赏、模仿、尝试、反思，永不停止

摄影“易学”却“难精”，是因为数码摄影和后期处理技术的发展，更容易拍出一张曝光准确、色彩和谐、影调完美的照片，中学生初学摄影时对于一段时间后的观察和思索，学习摄影基础，短时间内能拍出不错的照片，但是很快就会更陷入困惑，如何达到较高的层次？如何提高作品的内涵，表达强烈的情感？

摄影本身就是记录，精确地，清晰地，主题突出地，画面好看地记录，它如同笔下的日记，记载着曾经的往事或者当下的感受。摄影高于生活之美的点睛，但更要来自于真正的身边生活。摄影为中学生提供了展示个性的空间，培养摄影的兴趣，在学习过程需要不断的突破自己，重视基础训练，主动探索求知，通过看书、模仿、拍摄、总结、精进的方式提升自己的水平，参加摄影社团、实践活动和创作比赛进行大量的拍摄和不断地总结，使得摄影变成一项技能和本事，“人人都可以是摄影师”。

参考文献

[1] 田宏杰.浅谈摄影创作中的观察和思索[J].文艺生活·文海艺苑，2016（6）.