“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践研究

【摘要】伴随着国家的发展和社会的进步，使得我国的教育事业改革工作取得了很大的进展。就教育体制的改革而言，能够极大的促进和推动我国高职院校的建设和发展，并以此作为基础，全面实现“产教融合、校企合作”的全新工作模式。近年来，我国汽车制造行业日渐发达，将“产教融合、校企合作”模式应用在汽修实训基地的实践工作当中，可以在很大程度上提高实训的效果和质量。本文以“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践为主线，进行简要的分析和描述。

【關键词】“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践  汽修实训基地  实践  研究

【中图分类号】G712;U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0227-01

当今时代，我国的高等职业教育院校的主要教学目标在于为社会和企业培养一线操作人才，从而能够使之为社会做出更大的贡献，同时也可以为学生日后的发展奠定坚实的基础。下文围绕“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践展开一系列的讨论。

1.“产教融合、校企合作”模式的价值趋向

总体上来看，将“产教融合、校企合作”模式应用在我国各个职业院校的办学工作当中，可以使之形成一个整体。职业院校要想能够真正获得更大的发展，很多时候需要得到企业的支持与帮助，在师资培训以及人才培养等诸多方面都需要校企之间能够密切合作。从另一个角度来讲，企业需要学生能够为其培养出所需要的人才，从而能够使企业获得很大的发展。如此一来便形成了学校与企业之间稳定的合作模式，彼此之间维系着双赢共进的关系。由此可知，教育是经济发展的重要基础，而学校与企业之间的密切合作也成为了未来发展的重要方向和趋势。就学校而言，可以凭借与企业之间的合作，对人才培养以及科技创新方面所需要的资源进行整合，以当前所拥有的教学模式培养出更加优秀的人才，从根本上保证和提高学校的核心竞争力以及广大教职员工的实践能力。就企业而言，可以将学校为其提供的资源进行充分的利用，最大程度的提高自身的经济效益。

2.“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践

2.1 完善实践教学内容，体现办学特色

从实际的角度来讲，汽修专业的实践性相对较强，从而使得实践教学成为了汽修专业课程当中最为重要的组成部分之一。当前，各职业院校对于实践性教育越来越重视，并且尝试从这一方面入手，有效的提高学生的实际操作能力和岗位适应性，极大的提高了学生的整体素质和水平。正因为如此，学校不光要聘请企业的工程人员为学生进行理论知识的讲解，同时还应该在此基础之上，加强学校和企业之间的沟通和交流，尽可能的为学生创造更多的到企业实践的机会，企业则在实际工作的过程当中对学生进行指导，让学生能够将理论和实践操作进行紧密的连接，如此可以极大的加深学生对于知识的理解，使之能够获得更大的提升。不仅如此，学校还应该鼓励学生在校期间完成汽修专业的学习，并考取相应的资格证书。

2.2.构建科学合理的实践教育体系

不管是在校内还是在企业，双方之间都应该加强交流和沟通，最大程度的实现资源贡献，以此可以使学校能够建立完善健全的实践教学工作体系。就学生的具体实践内容而言，应该与专业课程的学习进度保持高度的一致，如此可以最大程度的帮助学生对理论知识进行理解和效果。另外，企业要想能够进一步的适应市场的实际发展需求，需要配置当前先进的设备，不仅可以提高自身的竞争力，同时也可以为学生创造一个更加完善的实践环境。做好实践课程的安排工作，对各个课时的时间进行科学合理有效的把控。除此之外，还应该设立汽车驾驶培训课程，使学生的基本素质得以提升，为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。

2.3校企之间的密切合作

职业院校为所在地区的企业提供人才、科技等相关资源。企业通过院校获取人才，可以带动各职业院校得到更大的发展，同时也能够为学生提供一个良好的工作平台。正因为如此，相关全面实现“产教融合、校企合作”模式，需要学校和企业之间增进合作，将企业文化深入到学校当中，彼此之间形成真正的融合。如此一来，可以使学生在校期间就能够对企业相关信息和内容有所了解，进而更能胜任今后的工作。

结束语

前文以“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践为主线，进行了简要的分析和描述。这一全新教育工作模式的形成，能够在很大程度上实现学校与企业的共同发展和进步，彼此之间增进合作，实现共同的发展。从另一个角度讲，在这样的模式之下，学生可以得到更多的实践机会，有利于自身所学知识的理解，在头脑当中构建清晰的知识体系，将理论和实践进行有效的结合，为其今后的发展打下牢固的基础。

参考文献：

[1]马海兵.“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践研究[J].时代汽车，2017，（11）：41-42.

作者简介：

高开运（1966-），男，山东沂南人，副高级讲师，硕士研究生，研究方向：工业工程。