城郊幼儿礼仪教育的实践研究

胡蔓

中华民族文化历史悠久，素有“礼仪之邦”的美称。在经济科技日益发达的今天，文明礼仪更应该被大力弘扬与传承。基于此，我园一直以市级课题《城郊幼儿礼仪教育的实践研究》为依托，围绕“文明礼仪”持续探究和实践，不断地建构和完善具有本园特色的园本课程框架，充分挖掘文明礼仪教学资源，有机结合家庭教育、社会教育资源，共同促进幼儿良好文明礼仪习惯的养成。

一、构建城郊幼儿礼仪教育的发展目标

立足“悦美”的园本文化，园本课程小组根据幼儿年龄特点，制定《城郊幼儿礼仪教育的内涵与发展目标》体系，将文明礼仪教学内容进行了分类。根据幼儿的年龄特点，我们分层次、分阶段设定适宜的礼仪教育目标，设置园本礼仪课程时间段，由易到难，逐渐过渡。

二、教研会诊断，优化园本课程

（一）一课多研，互助共享

在多次教研活动中，我们通过一次次探讨，让老师发现、讨论问题，形成群体共识性。在探究过程中，通过一课多研，进行礼仪教育活动研究。在不断的实践、探究、讨论中，教师对活动进行评析与讨论、修改与改进，不断寻找课程的生长点，优化课程理念，让幼儿得到发展。

（二）现场浸润，引发幼儿深度学习

随着课题研究的逐步推进，礼仪课程也在不断的跟进完善，教研小组通过走进活动现场，直观幼儿的学习活动，尝试开展以问题为导向的即时教研。活动后，教师交流研讨，通过发现的问题，提出解决的策略，寻找契机，适时介入活动，不断猜测、讨论、验证，在思想的交流中达成新的共识，引发深度学习。同时从中倡导教师树立“做中学，学中思”的教研理念，让教研真正渗透到每一个领域，全面提升教师的教育教学能力，优化礼仪教学活动结构，搭建适合本园发展的园本礼仪课程内容。

（三）丰富主题活动，提升幼儿礼仪素养

1.教师通过每周的升旗仪式，提前确定主题内容，与全园师幼互动交流。本园结合重大节日，根据幼儿认知情感特点，通过主题系列活动开展幼儿“国旗下的讲话”文明礼仪话题，开阔幼儿视野、提升幼儿的礼仪文化素养和丰富的情感。

2.幼儿园设置专栏，评选“礼仪之星”“文明宝贝”等活动，对幼儿良好的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿积极参与，快乐展现自我。基于此，本园每天早晨，都有戴着“礼仪之星”红肩披的幼儿，用他们清脆的问候和甜甜的微笑，迎接每一位入园的小伙伴们。

3.开展丰富的社会实践活动。社会实践活动是幼儿园教学活动不可或缺的环节与步骤，基于此，我们经常组织丰富多彩的社会实践活动，不仅充实礼仪教学内容，也让孩子在社会实践中拓宽了社会视野，体会礼仪行为的意义，例如举办了“寻找最美的瞬间”亲子活动。幼儿园提前制定活动计划，发放调查表格，让孩子们用绘画或者摄影的方式，寻找生活中各种文明行为，捕捉最美瞬间。并将作品刊登在本园的“家园小报”，把瞬间的行动转化成形象的教育;每年的重阳节，本园组织幼儿的祖辈到幼儿园集体过节，提前制定活动方案，组织幼儿精心排练文艺节目，营造一个敬老爱老的氛围，让幼儿用“爱的抱抱”等方式，表达自己的情感，从小懂得尊老、敬老、爱老，弘扬中华民族的传统美德。

三、家园共育同步进行，拓展礼仪教育空间

父母是孩子最好的老师，想让孩子拥有良好的行为习惯和品质，家庭教育是关键，因此家长自身的品德修养就显得尤为重要。

1.提升家长的教育观念

学期初，我园通过家长会、家庭教育讲座、家长课堂、QQ群、微信平台等方式宣传文明礼仪教育的重要性，开展多种形式的家长活动，引导家长树立正确的礼仪教育观，开展“文明之星”“文明家长”的评比等活动，家园合力，在良好的文明礼仪氛围，潜移默化地培养孩子成为体智德美全面发展的新时代幼儿。

2.家园互动共成长

我园利用主题文化墙、遵德守礼提示牌、问卷小调查、家长开放日等多种形式与家长充分互动，如小班开展“自理能力大比拼”、中大班开展“传统美德小典故”评比及主题文化墙等，以清楚的标识、清晰的流程帮助师生养成良好的行为习惯;营造文明礼仪环境，让爱分享、有礼相伴。同时向家长征集礼仪儿歌、爱的箴言等并汇编成册等，同步实施幼儿的礼仪教育的培养，共同探索幼儿礼仪教育的策略，提高幼儿的礼仪教育实践的有效性。

总之，在不断的深入研究中，我们将继续努力探索有效的幼儿园礼仪教育策略，让教师、家长进一步认识到幼儿礼仪的重要性，及时抓住教育契机，提升幼儿的文明礼仪素养，形成良好的礼仪行为规范，為幼儿终生发展奠定良好的基础。