浅谈小学语文教育中如何引入默会知识理论

苏伟华

摘 要：社会不断发展使得人们的生活水平有了巨大提升，生活水平的提升推动了教育事业的蓬勃发展。随着新教育改革的深入开展，“默会知识”已经成为新课程教师教学的重点，它在小学语文教学中有着重要的运用。对教师而言，如何在课堂教学中发揮“默会知识”理论的魔力是教学的重点，合理使用“默会知识”会更好地提升小学语文教学的质量，让语文教学朝着高质量、高效率的方向前行。

关键词：语文;汉字;理论

一、 引言

语文是小学阶段的基础学科，它是汉字文化的总结，对学生来说，学好语文可以更好地理解人类文化知识，帮助学生掌握宝贵的精神文化财富。语文学科是非常具有创造性的学科，学生学好语文不仅可以提高语言交流能力，还可以提升自己的想象空间，让自己的思维能力得到训练。默会理论在语文教学中有着重要作用，教师运用默会理论教学可以帮助学生掌握语文理论知识，让学生更好地体验语文课堂。

二、 认识默会理论

在小学语文学习中，默会知识的别称有许多，学生在进行学习过程中也可能存在一定的难以用言语或者写作直接表达的知识内容，即学生对某些知识结构和意思无法同日常一样正常交流展现，这种现象往往就是隐晦。默会知识存在于交流中但又不显示得那么直白，表达者并不能完全依托于自己的语言系统和交流组织能力内容完全说清楚。值得一提的是，虽然默会知识不容易轻易别说或者写出来，但学生和老师能在教与学的过程中切实感受到它的存在。实际上，默会教学和默会学习并不少见，随着人们对此探索的深入，教师可以通过默会教学的方式提升学生学习的积极性，提高语文课堂的教学效率。

三、 运用默会理论教学的重要途径

（一）丰富语文课堂教学的方式

默会知识的应用对于小学生而言较为新鲜，作为一种不同于常规的教学形式和手段，默会知识能够让课堂教学过程中的氛围更加积极，让无形的课程资源得到利用。所以，教师要注重丰富教学的方式方法，尽可能地采取多元的手段让课堂教学更加生动活泼。而目前学生掌握的默会知识主要为其对事物的直观感受以及自己对语文知识的认知学习。例如，小学生在课堂学习《颐和园》一文时，老师可以通过对学生讲解《颐和园》来完成默会知识的应用，首先给学生展示颐和园的画面或者视频，让大家有身临其境的感觉，再让学生对文章进行全篇的通读和领会，后让学生根据老师的引导回答课堂教学方面的问题。显然，若学生去过颐和园或者在老师展示的画面中对颐和园有深入的感悟话，自然便能对文章产生较为深刻的理解，而这就是默会知识体现的重要表现，如此一来这种感觉就能很好地为老师进行该篇课文的讲解服务。而于老师来说，默会知识不仅仅是一种教学方法，更是一种值得利用的教学资源，比如老师对学生的赞扬行为，有合适的时候这种无形赞扬会鼓舞学生更好地学习语文知识，提高课堂教学效率。

（二）默会知识的课堂应用中的小组协作

小组协助是常用的学习方法和教学浅谈小学语文教育中如何引入默会知识理论习。老师可以就某个问题让学生分组讨论，学生在分组和讨论的过程中，会有各种思维的碰撞，对某一问题的理解也会更加深入，大家在讨论中能领会更多关于知识的内容。尽管小组协作在形式上是共同利用言语讨论，但对文本和知识的认识却逐渐的加深，自然而言在心里就会对其产生明显的印象，而这个过程变化默会知识被引入课堂，进行课堂教学应用的生动体现。

四、 默会知识引入具体应用对策

（一）教师运用默会知识构建语文课堂

在教学过程中，环境对人有着深刻的影响，老师要有效的将默会知识引入到教学中来首先就应该为学生创造良好的教学环境和课堂学习氛围，只有在相对合理的学习氛围下学生才能得以认真学习，感受语文学习宽松舒适的状态。当有了良好的学习空间后，学生能够更好地接受和理解老师传授的知识，并积极地在课堂上提出自己的疑问，让语文课堂效率达到最大化。如在学习《长城》的文章时，教学就需要综合应用默会知识构建积极地课堂学习氛围。一方面利用互联网和多媒体给学生展示长城相关的视频和图片，让学生在图文视听方面掌握了解长城的真实状态。如此一来，老师便成功帮助学生了解了长城知识，通过视频的运用成功引发默会知识，让学生对课文有了更深层次的理解，而这种理解和感悟亦是潜移默化的。

（二）教师引导学生进行语文阅读

阅读是提升学生思维能力的关键，通过阅读能更为有效的引入并发挥默会知识的作用，在阅读的过程中，学生不需要进行言语的表达，也不需要进行写作。只是思维和想象力跟随着文本内容阅读进行变化。这种方法不仅可以让学生通过阅读可以更好地了解语文知识，还能让学生的心灵得到有效满足。为此，老师应该积极引导学生进行正确的阅读，设置专门的阅读课程，明确阅读时间，让学生在阅读的时候可以更好地发挥默会知识。

（三）促进学生默会知识的交流

小学生由于受到各方面因素的影响，会对语文知识产生不同的理解。因此，在日常的语文教学中，教师可以组织学生彼此进行语文默会知识的交流与分享。学生默会知识通过不断的交流和沟通得到整体的认可，从而加深对语文知识的理解，并进一步提高学生语文水平。如在学习《鹅》这一课，教师引导学生利用默会知识进行学习，从多方面感受和理解鹅在水上游的画面想法，在如此美好的想象空间中，学生能够对整个文本有更深入的认识，并同其他学生进行分享，在分享的过程中，大家对鹅的神态、画面又会有更丰富的了解。

五、 结论

在课堂教学中引入默会理论，新课程改革之后，教师迫切寻找提高课堂教学效率的途径。本文认为，默会知识的运用就是非常有效的教学途径，它可以有效提高学生的学习质量，让学生适应新课程改革之后的语文课堂。只有不断尝试新的教学方法，教师才能适应新课程改革之后的语文教学环境，提高语文教学的质量。本文通过分析默会知识理论的作用和应用方法，希望为教师提供更多的参考。

参考文献：

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