对提升护理院校教师道德素养工作的几点建议

姜振伟 山东省烟台护士学校

习近平总书记就加快职业教育发展的工作中指出“职业教育是人力资源开发和国民教育体系的重要组成部分，是广大青年通往成才成功大门的重要途径，肩负着传承技术技能、培养多样化人才、促进就业创业的重要职责，必须得到各部门的高度重视”。可见，国家是十分重视职业院校的发展的，各院校应贯彻新时代的党的方针，落实立德树人的根本任务，同时还应加强理论与实践的结合，充分发挥教师队伍积极带头的作用，让教师的素质建设和培养幻化成学生学习和进步的动力与方向，以老师为榜样，珍惜工作和学习的每一分钟，坚持不懈的努力和前进。接下来，笔者将从四个方向出发，对提升护理院校教师师德素养工作提供参考。

一、坚持学习党和国家的教育理念和方针政策

学习是校园文化的主题，作为学生指路灯的老师们更是要坚持学习。由于护理院校的学生年龄多为16至22岁之间的青少年，正处于青春期发育及逆反高峰期，更需要老师们的正面引导。以人为本的素质教育是我国多年来的指导理念，处于青春期的孩子首先应选择引导为先的教育方法，只有老师真正的以身作则，坚持学习党和国家先进的教育理念及教育改革的方针政策，才能在日常的教学工作中做到耳濡目染、言传身教的将做人和做事的方法传授给学生[1]。而且老师们要深刻意识到，师德修养不是仅仅体现在教学当中，老师要钻研的也不仅仅是学科内容，还包括教育心理学及未成年人的发展方向等更为宽泛的学习范围，只有不断地充实自己才能更好地贴近学生的日常生活。

二、将理论知识与实践相结合

毛主席曾说过“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过实践才能看出老师们是否真的用心提升自己的师德素养。首先，老师在日常的理论学习后要坚持记笔记的好习惯，将党和国家的新政策以自己的理解和书面文字的形式记录下来，以便在后期的使用中融会贯通；其次，老师要坚持走进学生团队中去，了解学生的真实所需，站在学生的角度思考问题，而不是一味的批评指正，并且还要做到不偏不倚，不因为个别学生成绩突出或其他的优势而刻意关注，也不因个别学生成绩差或生理缺陷等特殊原因而故意冷落，真正做到为人师表，尽到老师应尽的义务[2]。当遇到有心理诉求的学生时，应做到正面引导。由于护理院校女生人数较多，容易产生小摩擦，遇到此类问题时，老师们要找到问题的关键点，积极努力的化解矛盾，多做学生的思想工作，只有做到像父母一样有耐心，像朋友一样关心，像亲人一样送去爱心，才是一名合格的有道德有素质的人民教师。

三、学校领导要多重视教师的师德建设并配合制度要求

好的士兵离不开好的将领，对学校的教师而言，校领导就是他们的将领。作为校方领导，应做到多引导、多沟通、多批评，定期组织教师们进行师德师风建设的学习培训会议、座谈会或者讲座报告等，树立优秀的教师典型，鼓励教师们像榜样学习。弘扬求实、刻苦、勤奋、进取的优良作风，并且积极开展新老师的岗前培训工作，将师德师风的建设在入职前进行宣传和灌输，激发老师树立教书育人的崇高理想，并且感受到作为人民教师的光荣以及肩负的使命[3]。还要定期举办师德提升成果验收的相关活动，以赏罚分明的原则鼓励老师积极进取，不断完善自己的精神面貌，进而鼓励老师勇攀高峰，积极入党及考取职称等，发挥党员带头的作用，将更多的优秀教师吸纳到党员队伍中来。

四、深化教育改革

近年来，随着互联网等高科技行业的蓬勃发展，我国的教育事业也有了前所未有的改变，在此次疫情中就涌现出了直播教学这一新颖的教学模式。护理院校作为医疗事业人才选拔的基地和摇篮，更是要跟上时代的步伐，汲取先进的教育模式和互联网思维，将教育改革落实到实处，打破固有的教学思维，让老师有机会接触到更先进的教学方法和教学理念，进而激发学生积极探索、勇于创新的精神。日后在医疗行业中也能将爱思考、爱创新的好习惯运用到日常工作里，为国家创造更多的医学奇迹。教育部门应联合学校领导，积极开展教育改革的相关讲座，鼓励年轻教师结合自身的教学经验，提出新的理念和方案，更好的完善我国的教育新体系[4]。

结语：苏联的著名政治家加里宁说过“教育家是人类灵魂的工程师”，既然作为塑造他人灵魂的工程师，自身就应该是纯洁且高尚的。师德和素养作为一名教师净化心灵、升华自我的必备良药，应时刻牢记心间。作为一名人民教师就应该时刻谨记自己的责任和使命，不能有丝毫的懈怠，并且应为自己作为人民教师感到骄傲与自豪，坚持不懈的学习和进步，为祖国培养更多的合格的社会主义接班人。