"互联网+"创客教育中职市场营销课堂教学模式的策略探究

杨璐铭 烟台第一职业中等专业学校

在当前互联网+的社会发展背景下，我国整体的市场发展态势也相应产生了变化，因此对于市场营销人才也相应提出了更高要求，因此中职院校在开展市场营销教学时，也需要积极进行课堂教学模式改革，如今在网络支持下，电子商务的发展取得了很大的成就，中职院校的市场营销教学，也需要结合着当前的时代发展现状来进行教学，从单纯的市场营销理论教学，向互联网环境下的创新与融合方向加以改进[1]。

一、“互联网+”背景下中职市场营销教学分析

（一）市场营销专业的发展机遇

如今我国整体的市场经济环境可以说取得了极大的发展和进步，这就相应的为市场营销专业的人才培养提出了新的发展要求，自然也对中职院校的市场营销教学提出了一定的挑战和机遇。从机遇方面的发展来看，市场的扩大也相应带动了对市场营销人才的需求，在科技发展支持下，各种新的产品和技术也都相应得以出现，企业想要谋求到可持续发展，那么便需要结合市场发展现状来制定营销策略，而策略的践行便离不开专业的市场营销人才，所以中职院校也要抓住这个发展机遇，将创客教育和职业教育做出有效结合，从而可以培养出更多契合市场发展需求的专业化人才[2]。

（二）市场营销专业面临的挑战

在当前互联网+的发展背景下，企业发展和市场扩大都对市场营销专业的人才有了更大的需求，因此市场营销专业的学生面临的竞争也越来越大，借助于新媒体平台的粉丝基础，取得了很多的市场营销成果，这就给中职教学提出了更多要求，不能仅仅对学生进行市场营销理论教学，而是要结合着当前的发展现状，来对学生进行更全面的教学，并且积极的鼓励学生参与到实践中，老师还要传递给学生正确的学习观念，鼓励他们将创新的意识融入到学习过程当中。

二、创客教育理念下中职市场营销课堂教学模式的创新

（一）借助于翻转课堂进行授课

如今素质教育的推行愈发神话，比起学生的考试成绩，更加注重对学生自身能力的培养，创客教育就是对素质教育理念的一种贯彻，有助于学生核心素养的培养，在科技的支持下，翻转课堂的教学应用愈发成熟，因此说在进行教学的过程当中，就可以基于自主学习的翻转课堂来进行授课，这打破了传统课堂教学的发展模式，并且使得学生进行学习的时空限制得以打破。对于中职学生来说，手机一类的智能化设备在他们的生活和学习当中占据了越来越重要的位置，而翻转课堂就是基于智能化电子设备而出现的，这样一来就可以相应的迎合学生自身的兴趣点，使学生能够积极主动的进行先导性学习[3]。学生可以自主进行教学视频观看，对相关的课堂学习内容，也可以自主进行预习，从而可以对课堂教学的内容和目标进一步加以完善，使学生能够结合自己的学习需要，来找到更适合自己的学习方法，不仅能够帮助学生更好的理解相关的市场营销理论，而且还能够提供市场营销案例来供学生进行学习。并且老师还可以与学生进行在线互动，及时为学生答疑，这样在进行课堂教学时，就可以利用有限的课堂时间，来讲更重点的内容，比如说对一些经典的市场营销案例进行讲解，并且引导、鼓励学生能够表达出自己的看法和意见，针对于市场营销案例，提供更为多样化的角度来鼓励学生进行思考，并且鼓励学生将自己的想法制作成多媒体课件，和其他的同学分享自己的意见和看法[4]。这样一来就可以对学生的能力进行培养，并且有效促进学生自身思维灵活性的提高，使他们能够成为市场营销专业能力能够得以提高。

（二）通过任务式教学提高学生实践创新能力

中职院校在开展市场营销教学时，需要重视理论和实践之间的结合，尽可能在课堂教学过程中，为学生打造出一个进行能力展现的平台，使学生能够将课堂当中学到的知识内容应用到市场营销实践过程当中，创客教育和职业教育之间的有效结合，有助于实现学生能力提高。老师可以鼓励学生找到自己的兴趣点，然后选择自己所擅长的领域，与班级同学组成合作团队，共同制定出切实可行的市场营销项目案例，在这个基础上再共同商讨市场营销工作开展的相关事宜，既要制定营销规划，也要结合案例制定宣传销售的策略，这样在实践的过程当中，学生可以对市场营销工作有更深刻的认识，自身能力也得到了提高[5]。

三、结语

综上，就我国社会当前的发展现状来看，创客教育和职业教育之间的有机融合，可以有效的促进职业教育的实用性价值，使得市场营销专业的教学能够更好的契合当前时代发展需要，使得人才培养能够符合当前市场发展现状，推动市场经济能够得到进一步发展。为此中职市场营销教学课堂模式必须要做出改进，结合着当前课堂教学优势，来进一步做出课堂教学质量提升。