应用型本科高校审计学专业课程体系探讨

饶英华 海口经济学院

前言：伴随着市场经济的快速发展，各行各业对于人才的需求也越来越多样化，其中对于审计专业人才的需求变得很迫切。在我国经济体制和社会经济环境的变化下，审计工作所发挥的作用越来越重要。社会对于高素质的审计专业的人才要求也越来越高，这就给高校的审计学专业的人才培养提出了很大的挑战。尤其是应用型本科院校中，更要关注审计学专业人才的培养，而想要培养出真正满足社会需求的审计学专业人才，就需要设置更加专业科学的审计学专业课程体系，以培养出社会真正需要的人才，充实审计专业的人才市场。

一、应用型本科高校审计学专业课程体系建设的必要性

应用型本科高校是为国家和社会培养更高层次的各个行业的专业人才的地方。应用型人才的培养，不仅是应用型本科高校培养优秀人才的方向，更是市场经济发展和社会发展对于人才需求的需要。在经济的快速发展背景下，社会对于应用型人才的需求量越来越大。而审计专业的人才就是应用型人才的一种。审计学是一门应用性和实践性都非常强的专业学科，在保持社会经济秩序的稳定方面发挥着重大的作用。应用型本科高校审计学专业培养的目标就是要为社会培养出基础知识掌握牢固、综合素质高、专业知识和技术熟练，并有着良好的职业道德的应用型人才。在培养的过程中，一定要主动适应地方经济的建设和社会发展的需要，使培养出的审计学人才能够服务于社会生产和管理一线，培养出具有创新精神和实践能力的高级的审计学专业人才。而这一切的顺利实现，和构建一个与之相适应的审计学专业课程体系是分不开的，为此，应用型本科高校在针对审计学专业的课程建设上一定要引起重视，并不断的进行改革改进，以为审计学专业人才的培养更好的服务。

二、应用型本科高校审计学专业课程开展现状

审计是对经济领域的较高层次的监督。在现代化的企业当中，审计的作用是越来越重要，并且在经济全球一体化的背景下，审计专业的人才需求量表现的越来越明显。为此，很多应用型本科院校都开设了审计学专业的课程。但由于我国高校开设审计学专业的时间还不是很长，在相关的课程体系的建设上，基础还比较薄弱。很多应用型本科高校开设的审计学专业课程没有自己的专业特色和地方特色，在进行审计专业的教学时，和会计学专业的教学课程和教学方式很类似，而审计学是远比会计学要更高层次的一门课程，它对现代企业所发挥的作用要比会计更重要。但就目前来看，应用型本科高校审计学专业的课程设计还不够高端，层次还比较低，想要满足社会对于审计学人才的需求，显然目前的课程设计还有所不足，迫切需要对应用型高校审计学专业的课程体系建设进行改进和提高，以设计出符合社会需求的审计学专业课程教学内容，满足社会对于审计学专业人才的要求。

三、应用型本科高校审计学专业课程体系建设存在的问题

我国的本科高校目前有两种模式，一种是学术型的本科高校，另一种就是应用型的本科高校，应用型本科高校是为国家和社会培养应用型人才和实践型人才的重要场所。在当前市场经济不断发展和变化的状况下，对于审计专业人才需求量越来越大的背景下，很多应用型本科高校都引入了审计学专业，但由于我国高校审计学专业的开展还缺少经验，所以导致其在相关的课程体系的建设上也存在一些小小的不足。

（一）课程体系建设缺乏完善的理论基础指导

审计学专业在应用型本科院校的开设在我国真正发展的时间还不算很长，所以使得目前对应用型本科院校的审计学专业的课程体系建设上理论基础较为薄弱。有的学校虽然是应用型本科院校，但在课程体系的建设上并没有体现出应用型，甚至有的高校只是在国家政策的号召下，被迫转型成应用型本科高校，但并没有对所设置的审计学专业的课程进行改进和改变。虽然，对此问题，国家和政府越来越重视，学校也在采取一些方法希望得到改变，但由于缺乏较为完善的理论方面的指导，使得一些应用型本科院校的办学宗旨并不清晰，这种情况就会影响到学校审计学专业的课程体系的设计。

（二）专业课程体系缺少审计专业的特色

虽然目前有很多应用型本科高校为了迎合社会和企业对于审计学专业人才的需求，都设置了审计学专业课程，但却发现，这些大部分的课程设计都缺少自身的专业特色，导致在真正的开展教学时，所教授的内容和会计学专业的教学内容有很大的类似，没有体现出审计学专业学科的特色。一些学校所设置的审计学专业课程过多的关注于理论方面的知识，这就起不到更好的锻炼学生的审计实践的作用。也有一些学校设计的课程又过分的强调实践性活动的开展，对于理论内容的讲授偏少，这很容易造成后期学生在真正的审计工作中，对于一些专业知识和专业概念认识不清的状况，同样是不可取的。另外还有很多应用型本科高校的审计学专业课程刚刚开设不久，几乎就是完全照搬别的高校或者会计学专业的课程，更没有自己的特色可言。

（三）专业的实践教材缺乏

在国家大力支持建设应用型本科高校的号召下，很多应用型的本科高校都设置了和理论课相配套的实践方面的课程。审计学专业就是一门应用性很强的学科，具备很强的操作性和实用性。但因为目前在对学生的审计实践能力的培养上还没有建立一个统一科学的标准和评价体系，使得在审计学专业的实践课程的开展中，没有一个更具有实践性和针对性的实践教材，造成一些实践课程的内容和真正的经济发展和企业发展所需要的审计实践严重不符，并且在对实践课程的实施和理解上也存在难度。这势必会影响到学生对于审计学专业课程的更好学习和实践技能的掌握。

（四）审计职业道德内容欠缺

由于审计学专业是一门实践性很强的学科，学生在学习完成后，多数都要在实际的工作中进行运用的，也就要求学生应该具备基本的职业道德和职业素质。但令人感到遗憾的是，当前应用型本科高校的审计学专业的课程体系设计中，对于职业道德方面的教育还严重缺失，这样就会使培养出的人才只有知识和技术，而没有一个完整的人格，对于学生的长期发展是极其不利的。对于学校来说，教会学生必要的知识和技能是必须的，但学校更是教给学生做人和做事的地方。如果一个人没有了基本的道德，那么其他一切都很难顺利的实现。对于审计学专业的课程同样是如此，如果不具备基本的职业道德，那么审计也就毫无意义。在目前的应用型本科高校的审计学专业的课程体系设计中，所涉及到的职业道德方面的内容非常有限，甚至有的高校在考试中根本就不会考，这就会加剧学校对于审计学专业职业道德课程的忽视，非常不利于学生的全面发展。

四、应用型本科高校审计学专业课程体系建设路径

应用型本科高校的审计学专业的课程体系的建设应该向教学方向倾斜，以提升教学质量为主要核心，培养出实践能力和理论能力都具备的应用型的审计人才。在进行审计学课程体系的建设时，要主要从以下几个方面来实现。

（一）课程建设要以“厚基础”为指导思想

任何课程体系的建设都不能是凭空想象和凭空设计出来的，它应该有最基本的理论基础作为指导，这样建立起来的课程体系才会有扎实的根基，才不容易一遇到点问题，就会坍塌。在应用型本科高校的审计学专业课程体系的建设中，同样需要有理论基础作为指导。“厚基础”指的是在培养审计学的应用型人才时，要把厚基础作为最终的落脚点，这是社会需求的必然要求。在我国市场经济的不断发展下，审计事业也在发展当中，对于审计人员的要求也越来越高，已经开始从简单的“查账”向“鉴证和评价”等功能转变。而“鉴证和评价”是远比“查账”要更有深度和广度的技能，从实质上来看，就是要加强对所学的专业的基础知识和基本技能的掌握。在“厚基础”之上，才能更好的建设审计学专业的课程，以培养出适应社会需求和应用型的审计人才。

（二）突出审计学专业的课程特色

在高校没有开设审计学专业以前，我们经常会误以为会计学专业和审计学专业的内容是差不多的，但这种想法是错误的。审计学要比会计学的层次高出很多，审计学专业的重点是审计，在进行课程设计时，一定要突出审计的特色，而不能把它和会计专业的课程混淆。应用型本科高校在进行审计学专业课程设计时，对于大一大二年级的课程设计应该主要强化税法、法律、审计等方面的基础知识，以为以后的审计专业的学习打下坚实的基础，在大三年级的时候，设计审计学专业的课程时，要突出专业教育，课程设计要有一定的梯度，并为每一个专业的课程配备相应的实践课程，在大四年级的时候，要查漏补缺，偏向于实践方面的课程设置，帮助学生掌握牢固的审计学专业知识和技能，为将来的步入社会打下良好的基础。

（三）完善实践方面的教材内容

为了尽快落实应用型本科高校审计学专业人才培养的目标，要不断对审计学专业的课程体系进行完善。注重对学生的学做相互结合的教学，形成以能力为导向、多种方式参与的课程实施机制。也就是要以校内的审计学课程的理论专业教学为主，实训教学为辅，并同时引入企业、会计师事务所参与共建的校外实践基地，鼓励学生对于所学的课程进行实际的运用。尤其是在实践方面的课程和教材上，要构建“课程课内实训、课程综合实训、课外实训”的“三位一体”的实践教学内容体系，并积极探索相应的教材的设计。课内实训主要在课内来完成，当讲解完相关的理论知识之后，可以在课内进行审计实训。比如审计学实训、成本会计实训等。综合实训，通常在大四年级进行，比如报税业务实训、查账业务实训、财务决策实训等，实践性更强。课外实训则主要在寒暑假时间进行，鼓励学生到相关的企业或者审计单位去实习，为将来的真正的开展审计工作积累经验。

（四）重视职业道德课程设置

无论是从事什么样的工作，或者做任何事情，基本的职业道德都是应该具备的，只有拥有一个良好的道德水平，才能对工作中可能会出现的一些诱惑自动屏蔽。对于和经济打交道的审计工作来说，就要求审计工作人员更要具备较高的职业道德素质。因此应用型本科高校中，审计学专业的课程体系建设中，职业道德方面的课程内容必不可少，并且在设计时，要贯穿于整个的教学阶段。因为在当前社会，企业所需要的审计学人才是“知行合一”的审计应用型人才，道德和才能必须同时具备。审计过程中，会面对很多的诱惑，作为一名专业的审计人才，必须要独立、客观和公正，不能因为各种利益诱惑而违背自己的良心和职业道德，为此，必须要在审计学专业的课程体系中加大对职业道德教育的内容设计。

（五）素质扩展课程至关重要

应用型本科高校的审计学专业同样需要培养学生的多方面的综合素质，所以素质方面的课程设置是至关重要的。在设计素质扩展课程时，要注重内修和外修，内修的课程主要包括德行、品行和知行方面的课程内容。可以将其放在学校的各项活动中。外修主要是对学生的行为能力包括社会交往能力和工作能力以及身体素质等方面的课程设计。这些可以设计相应的单元课程，比如作业形式、竞赛形式以及达标课程等专门的课程项目。以达到对审计学专业的学生的综合素质能力的培养。

结束语：由于我国审计学专业起步的比较晚，所以在本身专业的课程体系建设上还有一些问题急需要改进，在当前的应用型本科高校的大力建设下，做好审计学专业的课程体系的建设对于为国家和社会培养应用型的审计人才有着极其重要的现实意义。但一个专业从诞生到最后的完善，这个过程是漫长的，其中也会遇到一些困难和挑战，但相信在相关人员的共同努力下，审计学专业的课程体系建设必将会越来越完善和成熟，从而为我国的经济发展和社会发展而发挥更大更多的力量。