“校企双制”：河北体育学院冰雪运动系人才培养优化路径研究

曹焕男 张雅璠 李洪梅 哈 彤

0 前言

首先，冬奥会是发展契机。筹办好冬奥会对于提升国家形象、振奋民族精神；推动我国经济和体育产业高质量发展等产生不可忽视的作用。同时，冬奥会的成功举办需要大量专业的冰雪人才。其次，国家政策的大力支持。近年来，国家高度重视并下发了一系列文件用于在我国普及和推广冰雪运动。在《冰雪产业发展规划》中强调重点任务之一就是注重人才培养。另外，国家还出台了相关措施推动冰雪运动的持续发展，如“跨界跨项选材”“三亿人上冰雪”“冰雪进校园”等。最后，是当前冰雪高质量人才稀缺。随着“北冰南展、西扩”计划的实施，以及“三亿人上冰雪”目标的推进，我国冰雪运动的普及与推广的速度越来越快，但也明显表露出人才不足的问题。

1 校企双制教学模式的内涵及分析

所谓校企双制，就是在政府的支持和指挥下，通过整合学院和企业双方资源，发挥学院育人机制和企业用人机制的积极作用，建立人才培养新机制。

通过利用李克特量表测量2016 级冰雪运动系应届毕业生对于“校企双制”教学模式的认知度，结果显示：264 名学生对于“校企双制”教学模式有一定了解但程度不深；学生们同意“校企双制”教学模式一定程度上有助于拓宽就业面，也有利于提高学生职业技能。

2 河北体育学院冰雪运动系2 0 16 级学生情况调查结果与分析

2.1 学生基本情况

在技能证书方面，英语能力是我校冰雪人才培养中较为欠缺的部分，在254 名学生中仅有2 人通过了四六级考试，仅占全部学生的1%。另外，我校2016 级冰雪运动系学生的计算机水平普遍尚可。达到计算机二级水平的学生有14 人，占比6%。大部分的学生都持有国内滑冰或滑雪社会体育指导员的资格证书。

2.2 学生校内学习情况

在招生方式方面，73%的学生都是通过体育类高考进入河北体育学院学习的，24%的学生是通过单独招生被录取的，仅有1 人通过“3+4”中本贯通转段考试被录取。

在课程设置方面，他们认为冰雪专业方向课程体系的重要性依次是：专业必修课、专业选修课、公共必修课、公共选修课。另外，学生们认为目前学院冰雪专业方向课程考核机制的不足依次是评价为手段过于单一；过于一般标准化；评价多为教师对学生的评价；过度强调期末考试。

在培养目标方面，认为本专业方向培养目标最为重要的是德智体全面发展的人才；在专业发展方面，学生认为限制学院冰雪专业方向发展的主要因素依次是场地设施缺乏、经费限制、缺少创新型冰雪运动项目等。其中针对师资队伍的不足学生们认为主要是教师数量少、专业技能和知识缺乏、社会经验不够等等；在人才培养方面，大部分的学生认为自己是冰雪教育人才或者是冰雪服务人才；另外，他们认为目前最稀缺的是冰雪教育人才和冰雪开发人才。毕业生认为成为一名合格的冰雪人才最应具备的重要知识和能力主要是掌握冰雪运动基本理论和基本技能。

2.3 学生实践教学情况

在工作岗位方面，78%的学生在实践教学基地充当冰、雪场教练员，其中95%以上都持有职业证书。在实践教学基地方面，78%以上的学生愿意到校企合作的基地开展实践教学。针对其余22%的不愿意到校企合作的基地实践教学的学生，笔者了解到其原因多为：工资低、受约束、岗位不喜欢以及与所学的专业关系不大等；93%的学生表示实践教学基地会对其进行岗前培训；72%的学生表示有场地和岗位可供学生实践教学。

在实践教学过程中，大部分的学生认为课堂的教学内容与实际操作相吻合，并且有86%的学生所在的实践教学基地有专门老师进行实践教学指导。学生们认为在实践教学中避免受到意外伤害的方式有：提高学生对实习工作的安全意识、实践教学基地建立实习生意外伤害的预防和处理机制等。对于实践教学的结果，89%以上的学生表示实践教学基地有对学生进行考核，并且70%以上的学生认为实践教学的结果直接影响毕业，24%的学生不清楚是否有影响。

在就业前景方面，二分之一的学生有毕业后直接留在实践教学基地工作的意愿；滑雪场、滑冰场、学校和体育相关职能部门更受到学生们的青睐。并且冰雪运动的普及、冰雪产业的发展也在学生们心目中尤为重要。

2.4 企事业单位人才需求情况调查结果与分析

在冰雪产业发展前景上，有超过60%的管理者认为冰雪产业的发展前景非常好，能够有较高市场回报。与此同时，管理者认为当前我国冰雪产业发展最为迫切需要的企事业单位是冰雪教育机构。在人才类型上，目前受访企事业单位所拥有冰雪人才种类主要是有三类，分别是：冰雪管理人才、冰雪教育人才和冰雪竞技人才。而管理者认为我国目前最缺少冰雪人才种类主要是冰雪教育人才、冰雪管理人才以及冰雪开发人才。

对于当前冰雪人才培养对于我国冰雪产业发展的作用有95%以上的管理者持积极态度。同时，管理者认为2022 年冬奥会的办赛契机、“三亿人上冰雪”等政策支持、院校合作培养冰雪人才、冰雪场地设备的增加等都是当前我国冰雪人才培养遇到的机遇。

3 当前河北体育学院冰雪运动系人才培养存在的问题

3.1 招生方式未充分利用

2016 级冰雪运动系学生的招生方式上主要是体育类高考，仅有1 人是通过“3+4”中本贯通转段考试被录取。如果我院能够合理利用多样的招生方式选拔更多来自专科院校具有冰雪运动潜质的人才，无疑会提升我院的冰雪运动竞技水平。

3.2 课程体系缺乏吸引力

学生们对于学校开设的专业必修课和专业选修课的满意程度较高，对于公共必修课和公共选修课则缺乏兴趣。另外，课程的考核机制也可适当创新。

3.3 人才培养目标不具体

我院冰雪运动系开设三个专业方向，目的在于培养适用于竞赛组织、专项训练以及大众健身三种人才类型，但是到最后培养的集中融合成为了冰雪教育人才。另外，冰雪管理人才是很受管理者青睐的人才类型，但我院还未完全开发出来。

4 校企双制教学模式下河北体育学院冰雪运动系人才培养优化路径

4.1 拓宽冰雪人才吸纳和输送渠道

我院冰雪运动系须切实落实好“3+4”中本贯通转段考试的招生方式吸纳人才，在吸纳冰雪人才的同时，也要适当输送人才。要从社会需求出发，在校企双制的教学模式下与企事业单位以及社会组织建立合作关系，建立完善的人才培养体系，为我省冰雪产业发展储备专业人才。

4.2 创新课程及其评价体系

对于人才的培养不能循规蹈矩，按照传统的思维和方式去培养冰雪人才，要适当学习外国的先进理念。而对于课程评价体系的创新可以体现在根据学生的具体情况。另外，还应该抓准企事业单位的需求，根据需求调整学生所学专业以及课程，增强我院冰雪人才的竞争力。

4.3 培养多种类型的冰雪人才

我院运动人体科学系开设了运动康复专业冰雪运动方向，这将为我省冰雪运动的发展输送一批专业的冰雪康复人才。以此为例，我院冰雪运动系可以联合社会体育系、外语系、体育艺术系，共同培养出一批冰雪管理人才、冰雪翻译人才、冰雪新闻人才。同时，我院冰雪运动系的学生也应该掌握一定的管理学知识和语言能力，培养以便更好地适应社会需要。

4.4 提升我院冰雪师资队伍水平

冰雪运动系的学生已有1000 余人，但教师只有15 人，我院冰雪人才培养对于教师的压力非常大。所以首先要解决的是教师数量少的问题，在有条件的情况下，可以适当引进有资质的国际人才任教或者公派优秀师生出国学习相关专业。