“一库多平台”的数字化学习资源库建设探析——以甘肃省数字化学习资源库平台为例

杜东绪 廖开明

近年来，高校利用数字化学习资源和平台开展教学，提高教与学的效率和质量，资源库建设对学校信息化建设起到推动作用，对学校教育教学改革起到了有效支撑。开放大学有两项重要职能：“建设区域资源公共服务平台，服务地方各类院校”和“汇聚和开放教育资源，服务终身教育”。甘肃开放大学建设中，根据发展战略需求，建设了基于“一库多平台”信息化框架的甘肃省数字化学习资源库平台，该平台既可以为甘肃开放大学开放教育、职业教育和非学历教育教学平台提供数字化学习资源支撑，也可为其他社会学习者和机构提供数字化资源服务。

1 “一库多平台”模式的提出

1.1 现有资源库无法适应开放大学建设要求和新的信息化环境

国家数字化学习资源中心甘肃中心平台运行多年来，已经不适应学校新的教学和资源服务需求。主要表现为：资源库与教学平台未打通，造成资源的存储管理与应用分离；资源来源单一，种类不全面，数量不足，与其他资源库无法对接，不能有效覆盖高等教育和终身教育体系；在支持网络学习上，仅局限于资源素材的建设和呈现，结构化课程形式体现不显著。

国家职业教育专业教学资源库在建设中也产生一些困惑。孙善学指出“从已建资源库的实际情况看，大多数将重点放在了针对职业学校师生的需要，也就是职业学校教育的内部需要”，[1]缺乏对终身的教育的支持服务。李欣馨、童卫丰等研究指出：不能满足专业需求，资源库资源无法与课程有机结合[2]；资源建设缺乏标准和规范[3]。

1.2 “一库多平台”模式概述

甘肃开放大学建设以开放教育和职业教育双轮驱动、学历教育与非学历教育并重的发展定位。“一库”指数字化学习资源库，“多平台”是具体的应用平台和其他资源库。该模式的核心是建设一个开放、有标准接口的资源库，标准接口使其与其他资源库、课程库和应用平台对接成为可能。资源汇聚方面，除了本地资源入库外，还与爱课程网、国家职业教育专业教学资源库等其他平台对接，实现与第三方库数据共享。资源服务方面，资源库与学校各类学历教育及非学历教育机构的教学平台、教学网站对接，共同组成数字化学习环境，实现课程与资源的统一管理。

2 资源库的定位和功能

2.1 资源库的定位

坚持开放性原则，按照大规模、多层次、多类型数字化学习资源管理应用的需要，采用成熟技术，应用国家及教育部相关规范，构建一个分类科学、管理规范、运行稳定、部署灵活、安全可靠的数字化学习资源库平台。为甘肃开放大学学历教育、非学历教育教学平台提供数字化学习资源支撑；为甘肃省高等教育、职业教育和继续教育提供数字化学习资源支撑；为其他社会学习者及机构提供数字化资源服务。

2.2 资源库的功能

具有可开发的综合管理功能。资源库综合管理功能除了具有丰富、易操作的数据服务、资源目录服务等数据库应用工具外，还需为开发人员提供如数据录入二次开发、自定义查询设计器、自定义报表设计器和工作流设计器等二次开发平台功能。

具有媒体资源、课程资源和专题资源管理功能。分别实现对资源素材、课程和系列讲座等专题资源的管理

具有课程建设和在线学习功能。依托资源库，提供网络教与学的管理功能，实现在线学习、辅导、在线答疑、作业批改等。该系统为通用性在线学习系统，可满足基本的网络培训和在线教育服务。

实现子库系统的快速搭建和管理。子库系统满足课程共建共享合作单位个性化管理需求，是私有的资源库，子库的课程、资源和专题等内容可单独管理，页面和Logo 等可个性化配置。

支持移动终端。平台支持多种接入方式，学习者可通过PC和手持移动设备快速接入资源库或学习平台。

具有标准接口。制定《甘肃省数字化学习资源中心平台接口标准》，实现与其他库和平台的互联互通。

3 资源库建设内容及功能实现

资源库组成架构及功能模块有标准建设、工作管理平台建设和资源库系统建设三大部分。

3.1 标准建设

3.1.1 资源库建设标准

参照“全国职业教育专业教学资源库建设项目”编制的《职业教育专业教学资源库相关技术规范汇编》及全国信息技术标准化（CELTSC）相关标准基础上，编制《甘肃省数字化学习资源中心资源库建设标准》，在资源库分类规范、资源元数据及技术标准、资源库体系结构及功能，资源库建设评价标准、资源库建设应用模式等方面制定统一标准，实现对资源库建设维度、要素和结构的规范管理。为实现跨院校、跨平台优质资源共建共享建立基础。

3.1.2 课程建设标准

参考《国家级精品资源共享课建设技术要求（2012）》等相关标准，制定《甘肃省数字化学习资源中心课程建设标准》。实现课程分类规范、课程建设技术标准、课程内容建设规范、课程体系结构、课程交互设计、课程资源建设要求、课程建设评价标准、在线课程教学规范等统一标准，实现课程结构规范化、课程资源标准化、教学设计系统化、资源入库自动化。

3.1.3 平台接口标准

参考《国家教育资源公共服务平台开放API 接口规范》，制定《甘肃省数字化学习资源中心平台接口标准》，实现资源库与第三方平台的互联互通；实现资源元数据（资源编目）整合，资源统一检索；实现用户身份认证、行为记录等数据交互及课程资源数据的自动同步。

3.2 工作管理平台

该模块是优质资源收集、审核和入库管理的重要工具，是各学校、单位资源建设项目的工作管理平台，可有效整合全省优质资源建设项目成果，并转化为共享资源。包含资源项目立项申报、在线专家评审和项目管理等多种功能，实现资源建设项目由申报到成果共享的全过程管理。

3.3 资源库系统

该部分是资源库平台的核心，也是建设重点，包括十个子系统：

3.3.1 媒体资源管理子系统

媒体资源元数据管理模块：入库的所有元素和内容都必须进行元数据标注，通过元数据描述的数字化资源可以被系统检索和重用。

资源结构化管理模块：按学科、专业、课程、应用方式等对资源进行结构化重组和管理

此外，还包括资源库协同建设管理模块、资源审核及发布管理模块。

3.3.2 课程资源管理子系统

实现课程的元数据管理、结构管理、内容协同建设管理、审核及发布管理、检索与展示和互动管理。

3.3.3 应用专题资源管理子系统

实现应用专题资源的元数据管理、结构管理、审核预发布管理、检索与展示和互动管理。

3.3.4 在线学习子系统

学生选课管理：学生申请并得到教师审核确认后，可进行在线学习。在线学习管理：实现在线学习和教学的各项功能，用于在线学习及教学过程管理。

3.3.5 资源库导航子系统

资源库的一项核心功能，包括目录信息管理、类别管理及服务对象管理、权限管理等。

3.3.6 子库管理子系统

子库（子站）管理是针对平台各应用用户单位开设特定应用子站页面的管理系统，包括子站管理、子站配置和子站统计。

3.3.7 大数据分析子系统

大数据分析子系统是数字化学习资源库实现智慧教学的基础，包括课程资源大数据分析和学习行为大数据分析。

3.3.8 资源自动加工子系统

大部分资源入库时要进行格式适应性转换，该系统实现资源加工转换的自动化。

3.3.9 微信学习子系统

该系统用于实现移动学习功能。

3.3.10 系统管理子系统

系统管理子系统是整个系统的支撑，包括系统角色、用户权限管理、系统参数设置、系统日志管理、系统数据备份管理、历史数据管理、基础信息管理等功能。

4 结束语

目前，“一库多平台”信息化框架的数字化学习资源库按照《信息系统安全等级保护基本要求》三级要求，部署在阿里云上，稳定性、访问响应速度、系统及数据安全均有保障。与国家职业教育专业教学资源库、爱课程网、甘肃干部培训网等资源库和应用平台实现了对接，基于资源库平台的院校间课程资源共建共享也在尝试中。

优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节，是促进教育公平的有效手段[4]，也是终身学习的“立交桥”。“一库多平台”的数字化学习资源库建设为“互联网+ 教育”大平台建设提供了理论和实践基础，为甘肃开放大学提供了资源平台支撑，甘肃省各高校、行业合作共建共享，汇聚优质教学资源有了抓手，促进当地学校的教学信息化水平，从而提高人才培养质量和社会服务能力。