关于小学数学生态课堂中师生交往互动的思考

李春春 卫辉市唐庄镇山彪完全小学

引言：生态课堂的基础就是在课堂上教师和学生进行良好的交往以及互动，形成良好的教学氛围，而且这个也是新课程改革的必然要求，当然我们也可以把这个当作是这个时代发展的必然产物。传统的小学数学课教学中，一直很难凸显出学生的主体地位，但是在构建生态课堂的过程中，不仅可以充分地体现学生的主体性，更能有效的提升教学质量。

一、生态课堂中师生交往互动概述

生态课堂的本质就是把教学课堂交给学生，让学生在课堂上起到主体作用，把每个学生的需求以及意识都强调出来，而且能够把每个学生的个性发展都兼顾到，然后将现代信息技术充分的与课堂教学相结合，从多个层次体现出学生的主体地位的一种全新的课堂教学模式。与传统的课堂教学模式相比较，生态课堂更加注重的是学生在学习过程中的健康成长，而且也更加注重学生的个性发展，在这个新的课堂教学模式下，学生们的全面发展肯定也能很快得以实现。

另外由于我国不断推进新课程的改革，传统的课堂教学以及无法时代发展的潮流，与现代化的教学理念也是相互冲突的。研究表明，我国小学数学教育事业无法达到欧美发达国家的教育效果，不仅仅是因为落后的教学理念和落后的教学方式，更多地还是因为师生之间缺少一种良好的交往互动关系，这就是导致师生之间相互不能理解的根源所在，学生很难去理解教师的那套教学模式，而教师又很难去了解到学生内心对学习的真实想法。考虑到这些因素，如果想要将当前的小学数学教学情况改变的话，那么就更要凸显小学数学生态课堂中师生交往互动的重要性了。

二、生态课堂中师生交往互动对于小学数学教学的重要性

随着新课程改革的不断深入，传统的小学数学课堂教学在现在这个社会已经十分落后，已经没法跟上时代的脚步。为了响应新课程改革的号召，促进我国小学教育事业的有效发展，小学教师就必须要更新自己的教学理念，努力跟上时代的步伐不落伍，用新的教育观念去不断充实自己，积极寻找合适的教学方法去进行生态课堂的教学。在这里有一点就非常重要，那就是师生之间一定要形成良好的交往互动关系，在这个互动的过程中，小学生可以更加扎实和稳固地去学习到数学知识，并且也能够很快地去掌握学到的数学知识，对提升他们的逻辑思维能力和学习效率都有很好的效果。因此，师生交往互动在数学生态课的教学过程中是尤为重要的。

三、如何有效实现小学数学课堂中师生的交往互动

（一）加强实践知识的教学

首先我们知道，小学数学作为一门实践性较强的学科，在生态课堂这个环境当中，需要教师不仅是教学生们学习基础的理论知识，还要借助课本上的相关内容进行教学，去有效地实现和学生们的交往和互动，这样才能体会到教学中的乐趣[1]。例如，在教学“统计”相关的知识的时候，教师可以在班级做个小调查，针对班级里的男女生跳高或者跳远的成绩都可以，统计完成过后，可以再适当地进行小组分工合作，让学生对这些数据进行简单的汇总，最后通过分析和整理，制定出一张统计的图表。多数的小学生在动手的实践能力方面是有点欠缺的，所以在这个过程中他们肯定会出现一定的问题，这样他们为了解决这个问题就势必会去向教师请教，讨论关于统计方面的一些方法，从而就能够有效地去实现师生之间的交流互动，学生们也能够更加体会到学习的乐趣。

（二）设置科学的数学课堂问题

数学相比较语言类的学科来说是有点死板和缺乏趣味性的，学生在学习的过程中很容易感到枯燥乏味，假如教师还是用单一的方式去教学，那么这对相关数学活动的开展也是十分不利的，而且对构建生态课堂和师生之间的有效交往互动都是不利的。在教师进行课堂提问的时候，要多寻找吸引学生注意的问题[2]。比如在学习小学数学的“三角形”这一节知识点的时候，就可以利用一些三角形的道具，让学生来判断哪个是等边三角形，哪个是直角三角形，哪个是等腰三角形等，在学生说出他们的答案，教师再公布一下正确的答案，看看哪些同学对知识点的掌握比较牢固，哪些同学还需要多加练习。接着教师就可以充分地去展示师生之间的有效交往和互动了，回答错误的同学肯定是想向老师请教，怎样才能迅速说出正确的答案，怎样可以很快掌握不同三角形的特征。这时候教师就可以将自己的经验传授给学生了，如等边三角形的三条边的长度都是一样的，三个内角的角度也是一样的都为60度。在这个过程中，学生们不仅学到了知识，还参与到了课堂的互动环节中，这样的教学方法能够有效吸引学生的注意力，学习的效果也是很理想的。所以，教师在教学的过程中，必须要摒弃“一言堂”的传统教学观念，需要在课堂上增加与学生们的互动教学环节，这样不仅能够激发出学生的学习热情，更对教学质量有着极大的促进作用。

结语：在小学数学生态课堂中，师生之间的交往互动是比较复杂的，因为不仅要构建一个良好的小学数学生态课堂，还要加强师生之间的有效交往互动，应该引起小学数学教师们的重视。我们教学的目标就是构建一个适宜小学生发展的小学数学生态课堂，这个需要经过师生之间的共同努力。所以在教学的过程中，小学数学教师要花费更多的心思去吸引学生的注意力，跟学生在课堂上多进行交往和互动，积极营造出一个良好教学氛围的生态课堂。