可持续发展的校园生态景观研究——以静心湖设计改造为例

（武汉工程大学艺术设计学院 430000）

一、生态校园景观概念

（一）可持续发展理念

可持续发展理念的本质在于将人与人之间、人与自然之间的关系妥善处理，以达到资源的有序使用，其最终目的是实现资源的循环使用。世界环境与发展委员会将可持续发展定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。可持续概念不仅包括环境与资源的可持续性，也包括社会、文化的可持续。

美国SITES可持续景观认证中的指导原则：一、无害；二、谨慎做决定；三、兼顾自然、文化；四、采用“保护、修复、复兴”的决策等级制度；五、可再生性环境，造福后代；六、不断改进；七、生态系统；八、多方合作；九、设计与研究相结合；十、树立管理意识。

（二）生态校园景观的特性

生态校园旨在校园中原有保留或人为设计的天然（人工）基址上运用生态学原理以及滨水修复技术等，在原有的结构、特征、景观和生态的基础上，进而设计的景观系统，将自然景观改造为有利于师生生产与生存的格局。

第一，生态性。在充分保护原有生态环境的基础之上，因地制宜地利用校园环境的原有地，充分利用生态修复技术、滨水恢复技术等实现校园景观的生态化，将有效的将高校景观生态化，丰富高校景观的特征，将生态性环境融入到高校的氛围中。

第二，人文性。高校作为教研的根据地，是师生进行探讨、交流等活动的主要场所，在设计中应该做到“为人服务”，要考虑到人作为主体，处在环境中的心理感受，根据师生的行为习惯、心理特征进行空间环境设计，在满足基础的功能需求的基础上，应考虑到此高校的校园特色以及文脉传承，将人文思考置入自然环境中，打造出具有人文气息的高校生态环境。

第三，可持续发展。可持续发展就应遵循资源节约的基本原则，减少人工对生态环境的干预，充分尊重原有生态环境;资源的回收利用，将雨水、人工用水进行收集、过滤、循环再利用;对生活资源、旧建筑进行改造等;保护原有生态环境，保护生物的多样性。

总体来说，以生态理论为指导，把高校人文性、校园建设、育人理念作为校园文化特色的载体，坚持生态环境建设和功能建设统一，将可持续发展理念融入到生态校园景观建设的每一个环节，实现教研、生活、生态三方面的协调发展。

二、项目现状调研及分析

某某大学占地900多亩，校园内有静心湖和静思湖两个人工湖，静心湖为西南方位，位于艺术楼与宿舍楼之间、四教报告厅旁边的的一个校园滨水景观场地，是学生上课的必经要道。静心湖现状：整体规划合理、景观植物丰富，绿化率高达85%，功能较齐全，交通流线基本合理。主要存在的问题：园区内无明显标示，湖内三个水池无活体水源，水系景观无设计规划，基础设施老化，存在安全隐患，整体设计缺乏校园人文性和艺术性。为解决以上问题，此项目以可持续原则为指导对静心湖进行设计改造。

三、校园景观中可持续发展理念的设计研究

（一）总体规划设计

静心湖位于教学楼与宿舍楼之间的一个校园景观，需要满足学生休息、静心、晨读等功能，同时又是学生每天上课的必经要道，所以整体环境定位为人文气息、自然生态悠闲的可持续校园景观。在原有的基础上，将静心湖景观入口、滨水景观、水体植物、景观设施等进行优化，将校园文化特色、校园人文色彩，文脉传承、自然生态、等要素相互融合，打造一个具有高校人文气息的绿色景观体系。

（二）道路系统规划分析

在原设计中，道路系统作为连接各个教学楼与宿舍楼之间的重要枢纽，在设计改造中，根据师生行为习惯和功能需求，对道路系统进行功能分级，使其规划更加合理，如教学楼和宿舍楼相连的道路设为主干道，满足学生上下课的需求，此外，还规划部分次干道、步道等等，其中规划都以满足师生的功能需求为主，形成科学的道路系统。

（三）植物景观的有效优化

植物景观是构成校园生态系统的基础，是保证生态系统物质循环和能量传递的基础部分，也是营造景观设计中重要的步骤。校园景观兼顾着教学、研究和观赏的功能，因此校园景观需要达到人文性与艺术性的完美结合。根据武汉的气候特点，植物配置丰富多样，层次分明，能够体现四季特点。主要植物有樟树、樱树、柳树、松柏、石楠、凌霄花、杜英等，校园内植物多样性得到极大的发展。

（四）雨水资源利用的系统设计

水系作为生态系统的重要类型之一，水具有流动性，比起静态事物，水的流动性更容易打破景观的单一性。在生态体系中，水不仅可以净化空气、调节空气干湿度和降低浮沉，更重要的是，它还是生命的载体，为植物和生物持续的支援，形成可以自我循环的生态圈。因此充足的水源和丰富的生物集群等，这些都是完善生态体系的重要条件。在解决水源不足的问题上，尊重自然，因地制宜，以生态工程方法解决水系不足的问题，让自然生物回归校园，从而有效地丰富校园滨水景观的多样性。通过收集静心湖附近的建筑用水、人工用水以及自然水源。将这些可循环利用的水源经过滤水装置过滤，形成科学的雨水管理系统，从而解决静心湖水源不足的问题，还完美地处理城市雨水问题。

（五）生态修复水系护岸

在静心湖的驳岸设计过程中，以自然驳岸为主，将原有无规划、形式单一的原生态驳岸进行设计改造，保留部分原有驳岸作为植物过渡，为两栖类爬行动物以及的鸟类提供良好的栖息场所，为校园增添了生物的多样性。生态系统多样性有助于生态系统的稳定和发展。其他部分进行有计划地改造，使水景与原有亲水平台贴合，使其发挥其亲水功能。

（六）可持续设计理念在静心湖设计改造中的运用总结

在静心湖设计改造中，基于可持续发展理念，实现生态平衡原则下，整体设计没有大幅度的改动，而是在原有基础上进行优化。过程中所运用到的可持续设计特点：一、在建设过程中对场地原有建筑的的保留，避免资源的过渡浪费;二、将植物进行有效规划设计，有助于生态系统的重生;三、打造雨水收集器和过滤系统，将雨水进行有效利用;四、植物覆盖率达到百分之85%、五、独特的雨水管理系统。六、校园景观的人文性传承。

四、结论

目前我国高校类型众多，不同地区高校类型的差异性较大，新老校区的可持续发展建设遇到的问题也有所不同，打造可持续校园景观需要根据当地地理优势、气候特点等自然因素进行合理设计。同时，高校景观建设中要充分挖掘当地的优秀文化，要因校布景，不可千篇一校。将这些独特的文化渗透在校园建设的各个方面。对于学生来说，可持续发展的生态环境，不仅能提供学生舒适宜人的环境，也有助于他们对生态系统、人文环境保护的有一定的意识。并且适融合当地优秀的文化传承，可以在无形中影响着他们的行为品格与思想意识，使他们有一种强烈的文化自豪感和社会责任感。因此在强调空间艺术的基础上，营造可持续发展的校园景观是当代高校校园建设很有必要的一部分，为师生打造舒适合理的绿色景观迫在眉睫。