新形势下技师学院的会计教学改革思考研究

田博

摘  要：目前我国经济社会正在快速发展，所以相关的企业单位对于会计人才的要求也越来越高，针对目前我国技师院校有关会计教学的内容存在着许多问题，所以培养出来的学生不能满足当前就业市场的需求，也导致了毕业生就业困难，因此技师院校必须要加强对新形势下会计人才的培养，加强对会计教学的改革和创新。

关键词：新形势;技师学院;会计教学改革

一、技师院校会计教学存在的问题

（一）课程体系不完善

由于技師院校在进行会计人才培养的时候，需要通过相应的课程体系来实现，而课程体系必须要突出技师院校的教学特色。但是由于目前我部很多技师院校并没有按照职业的岗位能力来设置课程内容，则是按照传统的学科体系来进行课程内容的设置，这样就导致技师院校所培养出来的学生与其他专科院校相同，在知识体系方面具有较大的局限性，而且课程内容交叉情况比较严重，学生们的技能水平并没有得到有效的培养，因此无法满足社会的需求。

（二）实践和理论的融合度不够

传统的会计教学并没有将理论和实践有效的融合在一起，因此课程内容也主要分为理论课和实践课，学生们在进行理论学习的时候没有融合在实践活动中，而且学生所掌握的理论知识只是为了应付考试。这种传统的教学模式导致会计专业的学生整体技能水平较低，因此也无法适应当前社会的需求和发展。

（三）会计教材质量不高

教材所包含的内容是进行教学的主要依据，也是学校教学内容的主要形式，教学的开展主要是依靠教材进行的，一个科学合理的教材内容能够有效的提高和培养学生们的整体素质和能力。但是由于不同技师院校所采用的教材版本不同，而且有很大一部分教材都存在着实践性内容不足，理论深的特点，因此很难满足当前会计人才培养的需要。

二、技师院校会计教学的改革措施

（一）建立合理的课程体系

技师院校要想提高培养目标，需要以培养学生们的职业技能、综合素质为主，并且要根据当前社会会计职业岗位所需求的能力结构以及知识结构作为主要的教学特点，以此为依据形成一个合理科学的课程体系。另外课程体系必须要具有会计职业的特色，而且要突出技师院校的教学特色，进一步强调会计专业的岗位针对性、实践性以及职业定向性，另外在课程设置方面需要根据学生的实际情况来进行相应的整合和调整，并且加强课程之间的配合和交流，进一步突出对学生们专业性和实践性的培养，只有这样才能够培养出适合当今会计专业岗位的人才^[1]。

（二）实施理论

要想推进会计专业教学的质量，教师不能够将实践教学作为一种单独的内容，必须要加强与理论教学的联合，只有这样才能够培养出具有综合素质的人才。所以在进行会计教学的时候，必须要加强理论和实践的一体化，保证理论教学和实际教学能够有效的融合在一起，另外在进行会计教学的时候，教师可以在讲解理论的时候渗透相关的实践活动，只有这样才能够进一步提高学生们的学习兴趣，也有利于培养学生们的动手操作能力和自主学习能力。

（三）制定具有技师院校特色的会计教材

当今社会所需要的会计人才是能够解决实际问题的应用型人才，所以技师院校在进行会计人才培养的时候，必须要配合完整系统的会计教材。其中所包含的内容必须要突出实用性、知识性和可操作性，同时教学的形式要更加多样化和灵活化。所以在进行教材制定的时候，需要根据当前学生们的实际情况以及相应的社会现象来制定教材内容，根据当前会计工作岗位人员所需要掌握的职业能力以及知识进行编写，以这样的教材为主要依据，才能够培养出既具有技师院校特色，还适合当今社会需求的人才^[2]。

（四）改进教学方法

首先在教学方法上，教师必须要改变传统的，以教师为中心的教学方式，加强对学生的关注和重视，教学的过程当中必须要以学生为核心，可以采用案例式，启发式，模拟式和学生讨论式的教学方式进行教学，这样能够进一步加强师生之间的互动，同时也可以让学生们在自主思考的同时加深对理论知识的理解，有利于培养学生们的逻辑思维，同时也能够提高学生们的职业判断能力和实践能力。另外在教学手段方面，教师必须要充分利用好现代教学手段，可以通过多媒体教学和网络教学，进一步增加教学内容的灵活性和真实性，给学生们创造一个更加生动的教学氛围，同时也可以提高学生们学习的积极性和热情，这样也有利于提高学生们的学习效果。

（五）加强师资队伍建设

随着社会的不断发展，我国教学教育也在逐渐的改革创新当中，因此技师院校必须要加强对会计师资队伍的建设，首先学校可以鼓励教师到社会上进行兼职或者到相关企业进行实践，这样有利于帮助教师积累工作经验，同时也能够提高教师的实际动手能力。而且还可以组织教师进行相应的学习和培训，这样也可以提高教师的整体教学水平^[3]。如果有条件的话，可以鼓励教师进行相关课题的研究以及科研开发工作。其次可以向会计事务所或者事业单位引进一些具有较高实验经验以及理论基础的财务总监，行业能手或者注册会计师到校进行教学，这类人才在经过相应的教学业务培训之后，可以作为兼职教师或者实习指导教师，能够引导学生们进行相关的会计课程实践以及教学工作，从而进一步提高院校整体的会计教师队伍水平，这样也能够进一步提高会计课程教学的质量。

结束语：

总而言之，目前我国技师院校在培养会计专业人才的过程当中，主要是为了适应当前社会的需求，随着时代的不断发展和进步，目前社会对于实用性和应用性人才的要求越来越高，所以院校必须要加强相应的教学改革和发展，进一步加强对课程体系的合理设置，同时还要改进教学方式和教材内容的编写方式，加强对师资团队的建设，调整培养目标，只有通过这样的一系列改革，才能够培养出具有理论水平和实践操作能力的人才，也为技师院校会计专业的学生未来就业奠定了重要基础，有效的解决了毕业生就业难的问题。

参考文献

[1]  张芹.新形势下技师学院的会计教学改革探讨[J].新课程：教育学术，2011（9）：43-43.

[2]  廖石云.新形势下高职院校管理会计教学改革[J].科技资讯，2019，17（25）：113-114.

[3]  薛春燕.新形势下高职会计专业实践教学体系优化探析[J].无锡商业职业技术学院学报，2019，19（4）：108-112.