运用新媒体，助力队员自主过“六一”

天津市南开区跃升里小学大队辅导员 陈 琦

六一国际儿童节是少年儿童自己的节日。在设计开展“六一”少先队活动时，如果仅依靠辅导员个人的智慧和奉献，不一定能吸引所有的队员。那么，有什么方法能让每个队员都过一个自己喜欢的儿童节呢？

在互联网已经覆盖队员们的学习空间、家庭空间、生活空间和社会空间的今天，作为网络时代原住民的少先队员已在使用各种电子设备，并借助多种新媒体手段开展娱乐活动，使用起来甚至比辅导员们还要熟练。他们更擅长接受各类新生事物。

作为少先队员的亲密朋友和指导者，中队辅导员要逐步形成互联网思维，并将其应用于少先队工作中，自觉带领队员们开展线上活动、占领网络阵地，充分利用信息时代的优势，让新媒体为少先队员成长服务，让信息化贯穿于少先队活动之中。另外，新媒体集聚声音、图像、视频等功能,改变了传统媒体单一化的传播方式，可以让少先队活动变得更加直观、生动和形象。因此，中队辅导员不妨从使用新媒体开展活动入手，引导队员们积极参与，发挥主观能动性，利用新媒体自主设计、策划少先队活动，化被动为主动，和队员们一起过一个信息感十足的六一国际儿童节。

如何利用新媒体助力队员们自主开展“六一”少先队活动呢？下面，我和大家分享一些具体做法。

一、让新媒体辅助活动的策划

中队辅导员可以利用视频、直播等形式，指导队员们进行网络少先队活动的线上策划。比如，中队辅导员可以利用微信群聊功能，组织中队委员们召开展线上活动策划会。如果参会人数在9人以上，还可以使用“钉钉”“腾讯会议”等专业会议APP来进行。中队辅导员在线上会议召开前可以提出活动策划的方向，引导中队委员们先思考活动方案，在线上会议召开时请中队委员们和来自不同小队的队员们一起研讨活动方案，努力使之更加丰富，突出队员的自主性。

中队辅导员利用微信群聊的功能，组织中队委员们召开线上活动策划会

中队辅导员还可利用YY语音、微信、钉钉直播、荔枝直播等软件，组织队员们进行实时讨论，引导参加活动策划的队员们随时说出自己的想法和感受，并在线上即时共享相关素材，一同进行研究。在队员们畅所欲言后，辅导员要对活动策划的好点子进行点评和采纳。

中队辅导员可以通过微信群或微信公众平台，向全体队员发布活动策划和实施方案，并通过留言和回复的形式为队员们进行线上答疑。

中队辅导员也可建立线上“红领巾大朋友”小分队，邀请队员们的家长加入，及时让家长们了解少先队活动，为“六一”活动出谋划策，这也是带动队员们共同参与活动的好办法。

辅导员要不断更新观念，学会有效利用新媒体，就能策划出更时尚多彩、生动活泼的少先队活动。

二、让新媒体拓展活动的内容和形式

依托新媒体，进行线上互动研讨。网络的智能性有助于师生互动、生生互动。在“六一”活动开始前，辅导员可利用问卷网、问卷星等网站在线采集数据、进行调查，根据中队委员设计出的方案，向队员们征求关于活动内容的建议，充分发挥队员们的自主性，使每个队员都可以参与活动设计，自主构思，让少先队活动从队员的实际出发，更受他们的欢迎。

网络调查

不仅如此，中队辅导员还可利用问卷平台，收集展现队员们感想的音频、视频作品，再利用网站后台大数据统计功能，将这些内容作为后期活动评价的依据之一。当然，中队辅导员们若利用微信小程序进行活动的投票、统计、接龙等，会使队员们的喜好和心声得到更充分的表达。这些依托新媒体的新手段，能够有效激发队员们参与研讨、参加活动的积极性。

依托新媒体，制作中队网络广播。中队辅导员可以建立中队网络广播站，引导队员们依托荔枝FM、喜马拉雅、豆瓣FM等网络平台进行网络广播。队员们可以主动亮出自己的声音，展示自己的才能，还可以邀请父母一同参与录制。他们也可以为自己的广播起名“听见你的声音”“耳朵里的中队故事”等，并在“六一”活动中进行展示。

依托新媒体，打通线上线下活动。中队辅导员可以带领队员们利用抖音、火山小视频、美拍等短视频拍摄工具，将“六一”活动中需要观看的内容拍摄成短视频，上传至中队网站、微信群或公众平台，供大家观看、学习；将“中队之星”的事迹上传到微信平台，并推送给队员们和家长。在线下开展“六一”活动的过程中，中队辅导员则可以利用即时信息交流程序或在线视频APP等与不在现场的家长实时分享，还可用视频连线的方式，邀请不能前往活动现场的嘉宾在线参加“六一”活动，加强少先队活动的互动效果。

辅导员将队员们的活动视频上传到视频网站

在举行活动时，中队辅导员还可利用秀米H5宣传页、抖音APP等进行活动布置、活动作品采集、活动集锦展播等，并帮助队员们通过微文、微图、微视频等与“手拉手”小伙伴进行互动交流。

中队辅导员利用新媒体作为组织、策划、开展“六一”活动的工具，以丰富的方式向家长、社会呈现新时代少先队员的风貌，会让更多人理解、支持少先队工作。

三、让新媒体增强活动的影响力

H5宣传页是新媒体展示中使用频率比较高的方式，深受辅导员和队员们的喜爱。常见的H5制作软件有秀米、易秀、秀堂、初页、易企秀等。“六一”活动前，中队辅导员可以引导队员们利用H5宣传页制作活动邀请函，发送给所有队员以及受邀嘉宾。这样不仅方便进行参与人数统计，为活动的开展提供数据支持，还能通过大家的转发，有效地进行活动宣传。

在活动中，中队辅导员还可引导队员们利用H5宣传页展示自我：制作个人介绍海报、录制才艺展示视频、表达参与活动感想并进行活动总结。中队辅导员也可引导队员们畅谈活动亮点、在线投票评选优秀节目等，并将这些内容呈现于H5中。

只有让队员们学会自主学习、自主活动、自主创造、自主管理，才能充分发挥少先队自主教育的作用。将新媒体运用于“六一”少先队活动的全过程，不仅能让队员们对少先队活动更感兴趣，还能发挥他们的特长，在活动中充分彰显他们的自主性。

当然，在运用新媒体助力少先队活动时，中队辅导员一定要注意紧扣少先队教育目标，将新媒体作为活动的有效载体，引导队员们沿着活动主线展开活动；注意挖掘队员们的潜能，协助他们发现自己的优势；注意通过运用新媒体提高队员们对少先队活动的组织策划能力，使他们体验到良好的效果。

辅导员伙伴们，让我们一起为更多的少先队活动插上新媒体的翅膀吧！