浅析高职院校会计专业课程思政的改革

马世雄 张伯成 张亚鹏 袁建业 魏润明

摘要：高职院校会计专业担负着培养各行业中小企业会计岗位人才的责任，会计职业道德要求会计人才不仅有过硬的技能还要有优秀的道德品质。因此在会计专业人才培养过程中融入思政教育势在必行，开展会计专业课程思政的改革尤为紧迫。

关键词：会计专业;课程思政;德才兼备

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。”高职院校的会计专业承担着各类中小企业高素质技能型会计岗位人才的培养工作，会计岗位人才分布在我国各个行业当中，他们的职业素养和职业道德对中小企业的发展至关重要。一个德才兼备的会计人在会计岗位充分发挥自己的专业技能，将会社会经济的发展做出贡献;反之，运用自己的专业技能做假账、偷税漏税将会扰乱经济秩序，给国家和企业带来不可估量的危害。培养会计岗位人才的过程中除了培养专业技能之外，还要在会计专业课程中融入思政教育，保证培养出来的会计岗位人才是德才兼备的会计人。因此，高职院校会计专业课程思政的改革具有重要意义。

一、高职院校会计专业课程思政的现状

近年来随着高校的不断扩招，录入高职院校的学生文化基础、自身修养等综合素质均有下降[2]。大部分高职院校均开设会计专业，会计专业学生人数也日益增多，意味着将有更多的学生毕业后走上会计岗位，在会计专业课程中融入思政教育日益重要。目前在高职院校会计专业人才培养方案中，专业课程学时在总学时里面占大部分，会计专业学生在在大学3年的学习中接触最多的专业课教师。专业课教师在长期的教学过程中形成一种“专业课老师讲授专业知识，思政课教师开展思政教育”的惯性思维，往往是侧重于专业知识的讲授，而忽略思政教育的开展。同时会计专业课程思政的改革将对会计专业课程的的教学内容、教学模式、教学过程提出更高的要求，各个学校目前都处于探索阶段。

二、高职院校会计专业课程思政改革面临的挑战

课程思政实质上是一种课程观，不是增开一门课程，也不是增设一项活动，而是将高校思政教育融入课程教学的各环节、各方面，实现立德树人润物无声[3]。课程思政是是全员、全程、全课程的育人格局，高职院校在进行课程思政改革中将面临着诸多挑战。首先，学生学习观念的转变。很多学生进入学校后，认为获得毕业证和学习专业知识是自己的根本任务，其他的也不会主动去学习。其实他们在人生观、价值观和世界观方面方面还未完全形成，也需要他们去学习、去认知，形成坚定的政治觉悟、优秀的道德品质和奋斗精神也是他们需要在大学生活中获得的。其次，师资队伍的建设。高职院校会计专业教师在课堂上习惯了讲授专业知识，而课程思政要求他们在讲授过程中融入思政教育。那么对专业教师提出了更高的要求，他们需要专业课程中找到融入思政教育的切入点，进而在教授专业知识的同时实现立德树人润物无声。最后，融入思政教育的内容尚待挖掘。会计专业每门课程中在哪些专业知识点中融入什么思政教育内容，目前没有统一的标准，各个院校都处于探索阶段。

三、高职院校会计专业课程思政改革的建议

（一）挖掘专业课程融入思政教育切入点

目前，高职院校会计专业课程和思政教育的融合点各个高校处于探索阶段。学校可以组织会计专业教师、思政教师开展交流会，探讨思政教育融资会计专业的融入点。会计专业教研室可以组织集中备课，讨论在各门课程的融入思政教育的内容，形成一定标准。会计人员的职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务八个方面，社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则包括“爱国、敬业、诚信、友善”。会计专业可以从会计人员的职业道德与社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则作为切入点，将其他融入到会计专业的各门课程当中。

（二）加强专业教师思政教育融入专业课程的能力培养

专业课教师是课程思政开展的具体执行者。会计专业课程思政的推行离不开会计专业教师的组织推行，要想保质保量的完成会计专业课程思政工作必须解决会计专业教师对会计专业课程思政的岗位责任感。会计岗位工对社会经济秩序起着不可估量的的作用，會计专业教师必须认识到交给学生的不能仅仅是专业技能还包括优秀职业素养和道德品质，让会计专业教室从心底里接受会计专业课程思政是教学必不可少的一部分。课程思政要求会计专业教师在授课过程除了讲授会计专业知识外，还需讲授思政教育内容。对教师的知识储备、教学方式和教学模式都有较高的要求。作为一名合格的会计专业课程思政教师必须及时充电，以保证能够能够很好的将思政内容融入到专业课程中。学校可以组织会计专业教师参加会计专业的线上线下课程思政教学改革专题会，提高会计专业教师思政教育融入专业课程的能力。同时加强对会计专业教师对专业课程中融入思政教育重要性的认识。

（三）重视课程思政的组织，改变学生学习观念

专业课教师在讲授专业知识的过程中，以学生喜闻乐见的形式去开展思政教育。同时需要将思政教育内容融入到过程性考核当中，让学生意识到思政教育内容是自己学习中必不可少的一部分，而不是无有可无的内容。会计专业的班主任安排由会计专业的教师担任，在日常的主题班会过程中灌输一部分和会计专业方面相关的思政教育。同时开展技能大师走进校园开展专业讲座，通过与技能大师面对面的交流和沟通，让学生感受到一个优秀的会计人，除了具有过硬的专业技能，还有较好的职业素养和优秀的道德品质。

（四）创新会计专业教学方法

会计专业课程思政中需要融入更多的思政教育，需要让学生切生体会到思政教育以后工作岗位重要，单纯的去靠理论讲授教学方法是远远不足的，我们需要创新会计专业教学法。案例教学法，在上课的过程中可以通过各种成功或失败的案例分享，让学生对案例中涉及到的会计人员的职业道德与社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则进行讨论，从被动学习思政教育内容转化为主动学习思政教育内容，让学生体会到遵守或不遵守会计人员的职业道德与社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则会带来怎样的影响。情景教学法，可以模拟一个工作场景挑选几名学生分配角色，完成设定的工作内容，让其他同学对他们在情景中的表现进行讨论，哪种工作行为是大家能够接受的，哪种工作行为是大家讨厌的，进而提升到这些行为会对公司带来怎样的影响。

四、结语

高职院校会计专业课程思政的改革，关键是在会计专业课程挖掘切入点融入思政教育内容。会计专业课程老师是会计专业课程思政改革的具体执行者，会计专业学生是会计专业课程思政改革的主体。结合会计岗位对会计专业人才的要求，开展会计专业课程思政的改革，培养出德才兼备的会计人。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].光明日报，2016-12-09（1）.

[2]万力.论高职院校课程思政建设的必要性-以会计学专业课程为例[J].辽宁高职学报，2018（12）.

[3]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）.

基金项目：武威职业学院2019年“课程思政”教学改革项目（X2019-JWC-JG-Y05）。

作者简介：马世雄（1981—），男，甘肃民勤人，武威职业学院教师，高校讲师，教育硕士，主要从事高等职业教育研究。