高职护理实训中心建设与管理探索

谭瑜

摘要：随着我国进入新的发展阶段，职业教育重要地位和作用越来越凸显。护理学是一门要求将理论与实践紧密结合的学科，要培养和强化护理学生的综合素质，实验教学部分是必须具备的重要途径。实训中心作为护理专业实验教学的基本载体，是保障实验教学质量的重要基地，学院护理实训中心通过革新管理理念，营造良好的职业环境，完善制度，学生参与管理，重视实训教学信息化，实施开放式管理，服务社会，加强教师队伍建设等措施，为护理专业学生的实践学习、临床实习及进入工作岗位夯实了基础。

关键词：护理实训中心;建设;管理;高职

一、 革新实训中心管理理念

（一）树立以人为本的管理理念

实训中心资源包括人员、仪器设备、物品、技术、资金等多方面，其中人员是根本，学生更是实训中心管理工作的核心因素，学院强调“以学生的需求为根本”、“以学生为中心”的理念，实训中心的各方面管理都应围绕着学生学习的需求展开。

（二）组织学生积极参与实训中心管理

高职学生思维活跃，自我管理能力较强，鼓励学生参与实训中心管理，可以带动全体护理专业学生重视、爱护实训中心环境及物资;可以培养学生对实训中心的主人翁精神与责任感，提高管理效率;也能使学生提前具备管理病区的能力，有利于培养技术与病房管理能力兼备的优秀护理人才。

（三）坚持开放的实训中心管理理念

实训时间不足限制了学生实践能力的提升，实训中心在课外时间开放，实现护理专业师生对实训资源的共享，既可有效提高资源的利用率，也有利于提升学生的操作能力。

二、营造良好的职业环境

对于实训基地建设来说，职业化建设是指将教学环境对接标准化、规范化、制度化的职业要求，学生在“职业环境”中掌握该职业所需要的素养、行为规范和职业技能。

（一）营造与临床贴近的实训中心环境

为使学生在尽量真实的职业环境中掌握护理职业所需的技能与素养，我院护理实训中心依照医院的真实环境进行建设，并根据人才培养需求，不断进行调整。在实训中心入口处设置了开放式护士站，内部格局符合医院的实际应用规划，中间设置走廊，两侧分布多间实训模拟病房，包括了普通病房、模拟抢救室、模拟ICU病房、手术室、产房、内外妇儿科病房、物品管理间等。近两年，社会对养老护理人才需求的不断增加，学院开设老年护理专业，实训中心增设了老年病房、康复训练室，下一步将增设健康营养膳食实训室等，以满足教学需求。病房内用物均仿照三甲医院进行配置，，配备中心吸氧、中心负压装置，使学生在第一次进入实训中心即体验到真实的病房环境，为学生将来尽快适应临床实习提供了便利。

（二）重视实训中心的人文环境建设

学院在重视实训中心物理环境建设的同时，亦十分重视护理文化底蕴建设。在楼道、模拟病房都挂上歌颂护理专业的名言标语、精美图画等，在环境的潜移默化中传播南丁格尔精神;各专科实训室张贴精美的护理知识海报;教学中，要求教师、学生的仪容仪表、言行举止都要符合护士的职业特点;实训中心管理规章制度的制定与执行，均符合临床护理要求，各项规章制度张贴在各实训室。学生在良好的护理人文环境中进行学习，能得到潜移默化的影响，对专业的了解和认可度也得到了提升。

三、完善管理制度，灵活管理实训中心

完善的管理制度，是建设优质护理实训中立的基本保障。

（一）完善基本制度，坚持规范化管理

我院结合教学管理实际，结合专业教学改革进程，全面考虑，制定并完善了护理实训中心管理的一系列规章制度，如《护理实训中心日常管理制度》、《护理实训仪器设备、教学物品的保管制度》、《废弃物品管理制度》等，并严格执行，有效规范了实训中心的管理。

（二）建立学生管理员团队，培养实训中心主人翁

为了鼓励学生参与实训管理，实训中心建立了一支朝气蓬勃的学生管理员团队。首先，完善了学生管理员选拔机制，通过学生自荐，班主任和任课老师初步考核，由实训中心教师、现任管理员进一步面试、考核，每年选拔出一批优秀的管理员;其次，从物资管理、环境维护、操作技能等方面，对管理员进行全方位的教导，培养了一批管理者和操作小老师;再者，建立了以旧带新的管理员“传帮带”培训方法，即二年级管理员在即将进入临床实习前半年的时间里，与实训中心老师协同培养、考核新管理员团队。实践证明，学生管理員团队制度切实有效地提升了实训中心的管理、教学效果，增强了学生的主人翁精神，受到了老师和学生的充分肯定。

四、借力信息化手段，加强实训中心建设

利用信息化手段，不仅能丰富教学方式，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，改善教学效率，也有利于实训中心的有效管理。

（一）加强信息化教学的硬件建设

在学院的重视和支持下，护理实训中心近五年建设了模拟分娩室、模拟ICU病房、模拟急救室、模拟手术室等高仿真实训室，更新了多媒体教室设备，配置了录播系统、各类高级虚拟仿真模型、护理虚拟仿真操作VR设备等，使实训中心的信息化程度不断提高。

（二）同步建设信息化软件

目前，护理实训中心配备了实训中心电子管理平台，从排课、影像监控、物资管理、学生实训预约、教学资源管理等方面，实现了信息化、数据化的管理模式。此外，实训中心建立了护理实训教学资源库，以微课、操作教学视频、操作流程文档、操作评分标准等方式，不断充实护理实训资源。

五、实施实训中心的开放式管理

为了解决实训时间不足的问题，实训中心以学生为中心，通过问卷调查，充分了解学生对课外练习的需求，采取多种方式相结合的开放式管理：（1）早上8点至下午5点课间时间开放。（2）实习前操作强化训练周全天候开放。（3）预约式开放：由各科代表根据实际需要提出预约申请，由实训中心负责人安排开放时间。（4）实验物品开放外借。开放式管理既能使实验场所和设备得到充分利用，又能促使学生在课余时间加强练习操作技能。

六、服务社会，提升自身影响力

充分盘活实训中心资源，积极服务社会，提升护理实训中心的社会影响力。近年来，护理实训中心不但承办了多项学院急救、护理技能竞赛，更多次成功承办了江门市卫生系统的护理技能竞赛、急救比赛、护理说课比赛等赛项，得到了充分肯定。同时，扎根社会需求，将实训中心建成1+X老年照护证书、养老护理员、营养师、育婴师、健康管理师等多个工种的中、高级职业技能鉴定培训机构，建成临床执业医师操作考试站等。向社会开放资源，服务社会，为学院创造了经济效益和社会效益。

七、加强实训中心教师队伍建设

加强实训中心教师队伍的建设是提高实训中心管理水平的重要途径，学院对此十分重视。

（一）鼓励实训中心专职人员积极提升学历水平，包括参加对口专业在职专升本、在职研究生的学习。

（二） 选派具备一定条件的实验教师外出学习，如参加各类型的培训班、医学或教育类继续教育、与同行的优秀实验中心进行交流等。

（三）为了提高实验老师的操作水平，使实验带教老师的操作紧跟临床要求，学校定期聘请各大医院的优秀护士担任兼课教师，加强学校教学与临床护理的密切交流，促进实训中心建设的职业化。

八、小结

实验教学是培养职业院校学生实践动手能力、促进学生理论联系实际的重要途径，加强护理实训中心的建设与管理是护理专业学生学习职业技能的保障，学院护理实训中心通过革新管理理念，营造良好的职业环境，完善制度，学生参与管理，重视实训教学信息化，实施开放式管理，服务社会，加强教师队伍建设等措施，为护理专业学生的实践学习、临床实习及进入工作岗位夯实了基础。

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