河南师范大学体育舞蹈专业学生参赛现状调查研究

陈晶晶

1 前言

体育舞蹈课程在许多高等院校逐渐的开展起来，这门具有健身价值且符合人们艺术需求的课程成为了现代高校体育教学中不可缺少的一部分[]。体育舞蹈的审美特征充分体现在它的竞技性[2]。舞蹈独特的魅力吸引了越来越多的学生，比赛的组别也由原来职业组、业余组、专业院校组的基础上也多增加了一项高校专业组，说明体育舞蹈在高校学生中具有很大的影响力。

体育舞蹈比赛是相互观摩、学习交流和切磋舞技的过程，也是提高体育舞蹈技术水平的一种良好方式。赛前对自己比较自信的选手相对来说会取得比较好的成绩[3]。有比赛就会有训练，赛前训练对学生的比赛名次也起着至关重要的作用，竞技体育舞蹈需要做到有稳定的舞伴才能获得胜利[4]。有为数不多的选手平时训练状态很好，但是一遇到大的比赛场次成绩就不是很理想，这与选手的心理素质与参赛经验有着很大的关系[5]。因此，本文对学生参赛及训练进行调查研究，希望能为体育舞蹈专业在高校中开展提供参考。

2 研究对象

以河南师范大学体育学院体育舞蹈专业班学生参赛现状为研究对象，调查对象主要为河南师范大学体育舞蹈专业班2018级37名学生、2017级20名学生、2016级20名学生、2015级20名学生。

2.1 研究方法

2.1.1 文献资料法

通过在河南师范大学图书馆现有网络和图书资源，借阅查找，通过筛选查阅后，以河南师范大学体育学院体育舞蹈专业为例，为体育舞蹈发展的实际情况进行调查与分析。

2.1.2 访谈法

通过对河南师范大学体育舞蹈专业班学生及体育舞蹈专业老师关于体育舞蹈专业发展的访谈，获得了许多有用信息。

2.1.3 问卷调查法

通过对河南师范大学体育舞蹈专业班学生的实际情况的了解下完成调查问卷，并对河南师范大学体育舞蹈专业班每个年级进行了网上问卷调查，此次调查共发放97份问卷，收回95份问卷且有效问卷95份，有效回收率为98%。

2.1.4 数理统计法

通过对回收的问卷进行整理分类，利用Excel进行统计，最后得出数值以百分比的形式表示。

3 结果与分析

3.1 体育舞蹈专业学生参赛情况调查与分析

3.1.1 体育舞蹈专业学生赛前主要训练方式的调查与分析

体育舞蹈是竞技性舞蹈，在赛场上的每一个动作都是选手们无数次的练习以达到肌肉收缩自如，跟随音乐就能够自然起舞。因此，参加比赛前的训练至关重要，本文对专业班学生的赛前训练方式做了调查，经统计得出专业班学生训练方式占比重最多的是自主练习，占调查总人数的54.64%，其次是外出培训的方式，占到参与调查人数的29.89%，最后的是课堂训练，仅仅占到参与调查总人数的15.46%。从这一系列数据可以得出河南师范大学体育舞蹈专业班学生主要训练方式是自主训练，第二是外出培训，最后是课堂训练。说明专业班学生勤奋努力。

3.1.2 体育舞蹈专业学生参赛目的调查与分析

学生参加比赛的原因有很多，经过实地访谈和对回收的调查问卷的归纳和总结制成下表：

表1 体育舞蹈专业班学生参赛原因调查表

从上表可以计算得出，选择提高节奏表现力这个原因的占参与调查总人数的44.33%，选择提高与舞伴间的配合这个原因的占参与调查总人数的65.98%，选择提高步法技巧这个原因的占参与调查总人数的68%，选择提高比赛经验这个原因的占参与调查总人数的61.86%，选择开阔眼界这个原因的占参与调查总人数的46.39%，所以从图表中清晰体现出专业班学生选择参加舞蹈比赛的第一原因是提高步法技巧，第二原因是提高与舞伴间的配合，第三原因是提高比赛经验。这也很直观的表明河南师范大学体育舞蹈专业班学生在舞蹈技术水平方面的进步更大。

3.1.3 体育舞蹈专业学生参赛成绩排名调查与分析

由于赛场上人数较多，舞蹈的流动性又大，避免不了碰撞或其他突发状况，缺乏比赛经验的选手会心里紧张，身体伸展不开，肌肉僵硬，远远没有在训练中发挥的好，因此比赛经验非常重要，每一次的比赛，无论是好的名次还是落后的名次，都会对选手产生一定的影响，也有利于选手更好的调整自己的心态。本文在问卷调查中针对专业班学生在大学期间参赛获得的名次问题进行了专门的调查(调查的参赛组别均为高校专业组)，得出河南师范大学体育舞蹈专业班学生获得第一名成绩的人数占参与调查总人数的33%，获得第二，三名成绩的占参与调查总人数的62.89%，获得第四至六名成绩的占参与调查总人数的57.73%，获得前12名成绩的占参与调查总人数的59.79%。由此可见，获得前六名成绩的学生占大多数，说明专业班学生勤奋努力，积极训练，为校争光。

3.1.4 体育舞蹈专业学生参赛后技术水平调查与分析

参加比赛可以使选手更加了解自己舞蹈的优势和缺点。也会给学生一定的动力，赛前训练会更加认真、积极和努力。通过对河南师范大学体育舞蹈专业教师的访谈，比赛后教师会根据比赛成绩在课堂训练中对学生的技术水平进行检验，因此本文对专业班学生比赛后的技术水平进行调查，可以得出体育舞蹈专业班学生比赛后舞蹈技术水平一般提高的学生占参与调查总人数的48.45%。显著提高的学生占参与调查总人数的45.36%。没有提高的学生占参与调查总人数的5.12%。可见河南师范大学体育舞蹈专业班学生勤奋训练，努力训练，绝大多数的学生在比赛后都是有所进步的。

3.2 体育舞蹈专业学生参赛训练存在问题与建议的调查

3.2.1 体育舞蹈专业学生参赛训练中存在问题的调查

每一场比赛前，学生都要有充分的准备，包括合理安排自己的训练时间和寻找训练场地，购买参赛服装以及外出培训费用、比赛报名费等都是不小的开销，学院及老师对学生们比赛的规划及安排也是非常重要的，因此，本文对学生参赛训练中存在问题进行调查，如表2所示：

表2 舞蹈比赛训练中存在的问题的调查表

从上述统计表来看，觉得训练时间不足的学生占参与调查总人数的57.73%，觉得训练场地不自由的占参与调查总人数的63.92%，觉得老师要求不严格的占参与调查总人数的20.62%，对学院投入不满意的占参与调查总人数的23.71%。由此得出，大部分学生是对训练时间及训练场地不自由存在不满意，少数学生则对老师要求及学院投入力度存在不满意。

3.2.2 体育舞蹈专业学生参赛训练建议的调查分析

通过笔者自身参赛与训练的亲身经历，针对河南师范大学体育舞蹈专业学生对参赛训练的建议进行了调查，如表3所示：

表3 对舞蹈比赛训练建议的调查表

从上表可以看出，建议增加体能训练课的学生占参与调查总人数的51.55%，建议增加芭蕾训练课的占参与调查总人数的48.45%，建议安排固定训练时间的占参与调查总人数的61.68%，建议引进高水平老师的占参与调查总人数的78.35%。说明大多数学生建议学校可以引进高水平老师和安排固定训练时间，这也直观的表明了学生们积极好学，舞蹈氛围十分浓郁。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 体育舞蹈专业学生赛前训练以自主训练为主。

4.1.2 学生都认为参加舞蹈比赛对技术水平的提高十分重要，对参加舞蹈比赛有很高的积极性。

4.1.3 有57%和63%的体育舞蹈专业学生认为训练中存在最大的问题是训练时间及训练场地不自由。

4.2 建议

4.2.1 学校应当进一步加大对体育舞蹈专业发展的资金投入力度，适当延长训练场地开放时间，保证学生的训练量。鼓励学生积极参加比赛，取得优异成绩，为校争光。

4.2.2 学校应当多引进高水平技术的教师，以及安排体能训练课程和芭蕾课程，对提高学生们的舞蹈技术水平有着重要的作用。

4.2.3 教师对学生多进行培训和锻炼，赛前训练期间对学生进行专业的指导与严格的训练。