互联网+医学影像学PACS实验教学平台建设

黄正宽 魏小琴

摘  要：在新时期的社会主义市场经济迅猛发展进程中，互联网技术逐步涌入到我国各个领域中，特别是医学院校的教育管理进程中，专业教育人员为了强化医学生的专业技能以及对专业知识的实用效果，就逐步引用了医学影像学PACS实验教学平台，给医学院的健康发展提供了重要的前提保障，也在较大程度上优化教育教学环境，给医学生未来的学习和发展奠定了坚实的基础，也推动了我国临床医学的健康发展进程。所以说，此文简要的阐述了在互联网时代下医学影像学PACS实验教学平台建设的现状，从而积极探索了医学影像学PACS实验教学平台的建设路径，以此来优化医学院教学环境，强化医学影像学PACS实验教学平台在医学院的使用效果。

关键词：互联网;医学影像学PASC实验教学平台;现状;路径

在互联网时代背景下，医学影像学PASC实验平台的建设是必要的，其不光能够给医学院的人才培育工作提供重要的硬件和技术支持，还能够优化医学院的人才培育环境，强化医学院的人才培育效果。所以说，医学院教育管理人员就需要重视医学影像学PASC实验教学平台的建设，并且立足于医学生的学习和发展现状，从而给去提供针对性的教育模式，最终为我国群众提供更多便利的条件，强化医学影像学的教学效果，为医学院学生未来的全面发展和健康学习奠定坚实的基础。

一、联网时代下医学影像学PACS实验教学平台建设的现状

在互联网技术的迅猛冲击下，医学影像学在我国的医疗行业进程中发展较为迅猛，各种先进的设施、新技术以及新知识逐步引用，这就在一定程度上影响了我国传统医学影响的教学，从而给医学院的人才培育工作带来了一定的挑战，所以说，我院为了强化医学影像学人才培育效果，就逐步引用了医学影像学PACS实验教学平台，希望能够通过平台的建设给医学院学生提供更为优质的学习环境，促使其自主地投身于平台中，逐步感受医学影像学的魅力。但是就我院当下的发展现状而言，在医学影像学人才的培养方面还存在一些弊端，各种教学资源仍然需要去附属医学院寻找，从而进行编辑和整合，最终供给我院的医学生学习使用，这种人才培育模式不光浪费了一些人力物力和财力，还导致教学操作极不方便，拷贝的图像资料也很局限。然而在互联网技术的影响下，我院逐步建立了医学影像学PACS实验教学平台，其能够实现各个医学院校的教学资源共享，而且我院也可以直接与附属醫学院直接联系，从而强化我院的医学影像学人才培育效果，推动我院日常教育管理进程。

二、医学影像学PACS实验教学平台的建设路径

（一）资金政策的保障，以及各种先进设备的引进

在近些年的发展中，我院的医学影像学PACS实验教学平台逐步建立，其中实验中心的设备齐全，种类众多，能够在最大限度内满足医学院的人才培育要求，而且医学影像学实验平台的建设一直秉承着“一个体系，二个主体，三个层面，四个贯通”的原则，以此来优化医学影像学PACS实验教学平台的建设效果。另外，从教学平台一开始构建时，就医学院就得到了大量资源以及各种政策的支持，比方说，在2015年，我院申报中央财政支持地方高校建设（2013）的项目已经通过，升级改造实验室及网络平台系统。而在2017年央财项目“临床医学实训基地---医学影像中心建设项目”实验中心与附院PACS系统连网，搭建和医院一样的PACS诊疗环境，这就在较大程度上改进了实验教学环境，给医学院的人才培育提供了重要的前提保障，并且在各种先进设备的支持下，我院PACS系统的并发用户数已经从20个提升至220个，支持的临床PACS实训实验室数量从1个提升至9个，可以给更多师生提供基于Web的影像资料访问、浏览、影像处理操作等功能，极大的强化了医学影像学教学效果，推动了我国医学影像学的健康发展进程。

（二）教育人员专业素养的提升

我院为了强化人才培育效果，在教育人员的设置上花费了很大的功夫，比方说，在我院医学影像学PACS实验教学平台的建设中，安排了80多个专业的教育人员，其中副教授以上的职位就有一半以上，在人才培育方面都取得了显著的成就，这就为我院人才培育效果的提升奠定了坚实的基础。那么在医学影像学PACS实验教学平台的建设进程中，我院也需要一直重视教育人员的专业素养以及教育质量，从而让医学影像学成为当下临床医疗上的重要支持和保障。

（三）高度整合医学院的医学影像学资源

在医学影像学PACS实验教学平台的建设过程中，我院的教育人员务必要重视对医学影像学教育资源的整合，特别是需要借助川北医学院附属医院影像科海量病人影像图片的优势，立足于我院的医学影像学发展现状，从而让专业教育人员科学的选出适合人才培育的教学资源和患者病历，从而实行针对性的教学。而且还能够借助医学影像学PACS实验教学平台的发展优势，实现教学资源共享，给医学生提供更为优质的学习环境，促使学生自主的融入到日常教学活动中，逐步感受医学影像学的发展现状以及在临床医学上的应用。另外，专业教育人员需要以真实的患者病历为重要教学案例，借助多种影像、病理资料融合的数据库给学生提供相对开放的学习平台，从而强化医学影像学教学效果。医学院也需要与各种互联网企业合作，积极地推进自身平台的建设，尤其是在平台技术的研发方面，积极引用3D技术，给学生提供更多经典的案例，给学生提供虚拟的仿真环境，从而推动我国医学院医学影像的健康发展进程，强化医学影像学PACS实验教学平台的建设效果。

结语：

医学影像学PASC实验教学平台是互联网时代下重要的产物，也是我国临床医学重要的人才培育平台，只有教育管理人员学会灵活地运用医学影像学PASC实验教学平台，才能够给医学生的日常学习和技能实操提供更为优质的环境，促使学生自主的跟着平台的指引，逐步强化学生自身的专业素养，锻炼学生对专业基础知识的使用，从而强化医学影像学PASC实验教学平台的建设效果，推动我国临床医学的健康发展进程。

参考文献

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[2]  樊玉祥，翟志恒，张洪亮.构建PACS系统对提升医学影像学教学质量的重要价值[J].影像研究与医学应用，2019，3（22）：245-246.

[3]  邹蟠.基于PACS系统联合CBL教学法在影像科规培带教中的探讨[J].影像研究与医学应用，2019，3（22）：250-251.

作者简介：黄正宽（1986-），土家族，实验师，研究方向：医学影像学实验教学。

通信作者：魏小琴（1983-），女，汉，实验师，研究方向：计算机应用技术。

基金项目：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2018-635），川北医学院教改项目（2017-89-28）