浅析幼儿道德启蒙教育的策略

袁素娟

摘  要：墨子说过：“人为本，德为先，学为上”。可以看出幼儿道德教育，是幼儿教育中必要的前提。一个人要经过漫长的道德教育经历，才有可能成为一个具有良好品德的人。道德教育，不仅是树立幼儿正确的人生观，世界观和价值观，还是培养幼儿自强明志，诚信勤俭，仁厚好学等等一些优良的中华传统美德。所以说“学必德为本”，道德教育对幼儿启蒙教育有着非常重要的意义。

关键词：启蒙;幼儿;道德;家庭

古往今来家长都有望子成龙，盼女成凤的美好夙愿。幼儿正处在成长的关键的基础时期，如果没有在这个时期进行良好的道德教育，孩子的道德思想观念成型后就很难得到改正。因此，幼儿的启蒙教育是道德教育中的重中之重，无论教师还是家长，在这个特殊时期都责任重大。

一、良好的家庭环境是幼儿道德教育的第一条件

父母是幼儿的第一任老师，家庭是幼儿的第一所学校。幼儿从接收幼儿，小学，初中，高中在到大学的教育，都会受到很大的影响。父母虽然不能传授过多的书本知识，但是毫无疑问，父母给予孩子的是道德教育的开始，是生命的教育。例如，在教孩子仍垃圾时，教师教教授后，孩子会告诉父母今天学会了仍垃圾，但是这仅仅只是孩子认为学到的知识，他不会把扔垃圾运用到生活中，如若让父母去教，就会又不一样的效果。幼儿在这个特殊的时期，模仿周围人的行为习惯是幼儿唯一的学习手段，父母以身作则，要潜移默化的影响到孩子，让孩子知道，仍垃圾并不是什么课堂上学到的知识，这只是我们生活中习以为常的事情，是很顺其自然的事情。因此，在家庭环境中，父母必须要注意自己的言行举止，为幼儿做一个好的榜样。父母还要给幼儿正确客观的评价，让幼儿知道好与坏的区别，什么事情可以做，什么事情不能做，什么事情要在父母的陪同下做等等，为幼儿引导正确的道德方向。由此可见，良好的家庭环境是幼儿道德教育最基础也是最长期的教育。

二、重视幼儿良好习惯的养成。

随着我国人民生活水平的不断提高，家长对孩子的智力越来越重视，而在不同程度上对孩子的道德品质有所疏忽。家长对孩子过分溺爱与关心，很容易养成幼儿自私，蛮横，娇作等问题，这些问题会让幼儿缺乏独立的生活能力，过分的自尊而内心却又无比脆弱。即阻碍了幼儿良好德行的养成，也会造成幼儿步入社会后的格格不入。家长和幼师要注意幼儿平时的一些行为习惯的养成，例如注意平时幼儿对人会不会有礼貌，对公共物品是否爱惜，课堂上能不能遵守纪律，家庭作业能否独立完成等等。在幼儿期养成的习惯，这一生都可以起到较好的作用，这个习惯会引导幼儿成为一个品德兼优的人。

三、生活中，要在幼儿的多种活动中进行道德教育的渗透。

幼师要以科学的教育理念，道德的教育思想来教导幼儿。幼师可以根据不同年龄的幼儿，不一样班级的风格来制定出详细的教学计划，并且要有目的性的分段教学，将幼儿的道德教育与教授课程进行完美的结合。幼师要以校园生活中处处都是课堂这样的理念，不放过任何的教育时机，把教育口号喊响亮化实，让道德教育理念隐藏在幼儿最喜欢的童谣，儿歌，游戏等一些活动中，设计丰富多彩的趣味性课堂，让教育形式，教育内容都变成幼儿喜欢的方式，总结并利用一切的教育资源，把幼儿的道德教育渗透并融合到教学领域中。例如，班级里多多小朋友在和同伴玩耍的时候，因为一些小问题闹了矛盾，正当幼师走去过调节的时候，多多竟然对着小伙伴们说了一句粗话。幼师当时一定非常吃惊，“这么小的孩子怎么会说这样的粗话，是谁教他的还是幼儿通过什么样的途径学到的呢”。这时候幼师阻止了幼儿们的争吵，蹲下来问多多：“你剛才说的那句话是谁教给多多的呢？”，多多回答到：“我是看电视剧里面叔叔阿姨吵架的时候说的呀，”这时候幼师更是吃惊了。虽说童言无忌，但是这个问题已经非常严重了。幼师在处理完了刚才幼儿们的争吵后，单独把多多叫了出来告诉他：“刚才多多说的话是脏话，多多以后不能说了，说出来不仅显得多多没有礼貌，伙伴们也不喜欢说脏话的多多，多多是最董事，最乖巧的小朋友，多多下次一定不会再说这个的脏话了，对不对多多，”多多在听了幼师的解释后，满口的答应下来以后不会在说这样的脏话，会做一个听话懂事的好孩子。事后幼师及时的和多多家长反应了这种情况，并告诉家长以后在让孩子看电视节目的时候，一定要有选择性。多多在说这句话的时候是不知道这句话的涵义的，只是看到电视里的叔叔阿姨争吵说了这样的话，他就认为人在争吵的时候是可以说这样的话的。通过这件事情可以看出，在生活中要对幼儿进行道德教育，一定要渗透到幼儿的多种活动中。

四、结束语

家长在幼儿的道德教育中占有非常重要的位置，只有幼师和家长全心全力的合作，才可以把幼儿教育成为一个品德高尚的人。幼儿是祖国的花朵，幼儿是祖国的希望，只有家长和幼师在幼儿的生活中用实际行动来潜移默化的引导幼儿，幼儿才能在启蒙阶段的学习中学到最好的道德教育。

参考文献

[1]  王映梅.谈幼儿园如何开展好家长工作[J].都市家教月刊，2017（11）：216-217.

[2]  靳小琼.探讨幼儿园教师怎样做好家园联系工作[J].好家长，2018（16）：36-36.