微课与小学六年级数学教学结合优势探究

黄华丽

摘  要：微课作为一种信息技术支撑下的教学辅助工具，能够在小学六年级数学教学中发挥一定优势。文章主要围绕微课与小学六年级数学教学结合优势进行探究，主要介绍了课前预习中的微课，提高预习效率;课堂学习中的微课，增强学习效果;课后复习中的微课，充实知识网络等几种结合优势

关键词：小学数学;微课;结合探究

信息技术的迅速发展为教育带来了更多可能，微课这一新形式的出现为教师教学提供了有力帮助，在提高教学效率，提升学生学习效果方面具有诸多作用。小学六年级数学教学过程中，学生对数学知识已经有了一定的积累，在数学学习过程中有着不一样的学习需要，微课具有比教师授课更高的灵活性，在学生的数学学习中能够发挥的作用非常广泛，极大的满足学生学习需要，对学生的数学学习产生促进作用。教师将微课与数学教学相结合以提高学生数学学习效果可以从以下角度入手。

一、课前预习中的微课，提高预习效率

课前预习阶段，学生接触即将要学到的数学知识，对知识形成初步印象，学生对自己理解数学知识的程度有一定了解，使学生在課堂学习过程中能够对教师讲解知识有侧重点，提高学生的学习效率。微课在学生知识预习阶段能够帮助学生理解数学知识，使学生对知识的理解程度有所提高，学生在课堂学习中能够更容易理解教师讲解的内容，提高学生对学习听讲时间的有效利用，提高学习效率。教师需要对微课视频进行筛选，向学生提供内容合适的微课，帮助学生提高预习效率

《百分数（一）》教学之前，教师根据学生以往的学习表现，为学生选择了讲解百分数与分数之间区别与联系的微课视频帮助学生进行数学知识的预习。教师在课堂教学中讲解到百分数与分数的联系与区别时，只有几名学生表示出了困惑，教师在将知识进行简单点拨后原本不理解的学生也纷纷表示已经掌握了该知识点。微课视频在学生预习阶段中帮助学生提前了解知识，减轻了学生在听课过程中的知识负担。有学生向教师反馈，原本看了一遍视频不理解百分数与分数之间的联系与区别，后来多看了几次，注意到细节讲解后就完全理解了。微课灵活简短的特点对学生的数学知识预习有很好的帮助，提高学生的预习效率。

二、课堂学习中的微课，增强学习效果

学生在课前预习阶段能够在微课的帮助下提高对知识的理解，节省学生的预习时间，实现学习效率的提升。在课堂教学过程中，教师同样能够利用微课教学形式帮助学生理解某一个知识点，提高学生的课堂学习效率。教师在课堂上应用微课视频的过程中，一方面需要注意微课视频的选择，一定要与当前所将知识点相契合，能够使学生在这个过程中有所收获，另一方面需要注意在课堂教学中插入微课讲解的时机，既要在合适的知识点插入，也要与授课进度相和谐，保证学生的学习思路受到连贯影响，不能过于突兀，干扰学生对数学知识的思考。

《扇形统计图》教学过程中，原本的教学过程非常顺畅，但在教师讲解统计分析知识点后，有学生提出对该知识点不理解，教师选择在这个时候为学生播放微课视频，让学生感受另一种知识讲解的风格，学生在观看过程中非常认真，教师也跟随微课的进度为学生进行适当讲解，将知识点更加细化，学生在观看完微课视频后表示经过不一样的讲解对该知识点的理解又增加了，经过习题训练后会更加巩固。教师在教学过程中接收到学生发射出的知识不理解的信号，以此为契机插入微课视频帮助学生理解知识点，学生的学习效率有所提高。

三、课后复习中的微课，充实知识网络

小学六年级学生在数学学习过程中，知识性的学习固然重要，但是更重要的是学生的知识复习过程，这同样是学生独自进行的学习过程。学生不仅需要对六年级所学的数学知识进行复习，还需要对以往年级的知识进行复习，使知识网络更加密集与牢固，提高学生的学习效果。微课在这个过程中能够发挥的作用更加明显，学生在知识复习中发现自己仍旧没有掌握或者是掌握程度较差的知识点，能够在微课的帮助下逐个击破，将知识网络进行充实，使学生实现学习效果的提高。

小学数学教师需要在日常工作中做好微课视频的整理工作，为学生挑选出具有优质内容的微课视频，为学生提供适合的微课视频，帮助学生提高数学学习效率。教师在每一个大知识点教学结束后都向学生布置知识整理的任务，帮助学生进行知识复习，使学生在知识复习中发现自身的知识不足。教师根据学生的反馈为学生提供具有针对性的微课视频，帮助学生弥补知识不足，充实知识网络，为下一阶段的数学学习打好基础，持续促进学生数学学习效果的提高。

综上所述，微课在小学数学六年级学习的各个环节都能够发挥一定的优势作用。课前预习中的微课，能够提高学生的知识预习效率;课堂学习中的微课，能够增强学生的知识学习效果;课后复习中的微课，能够帮助学生充实知识网络，学生在学习的不同环节都能够在微课的帮助下下提高效率，产生促进作用。

参考文献

[1]  郭尔寿.微课在小学高年级数学教学中的有效应用研究[J].课程教育研究，2019（50）：33.

[2]  韦象. 微课在小学六年级学生数学课后复习的应用研究[D].广西师范大学，2019.