以“蒜你狠”种植活动为导向的德育实践

施美云

摘  要：在每学期的班级美化中，绿植布置常常是重要的一个环节。但每每都是花红柳绿的开端，残枝败叶的收尾，绿植都是“一次性产品”。为了改善这种浪费现象，我班看展“蒜你狠”种植活动。蒜苗既能给教室添绿，又能锻炼学生的动手能力。在种植体验的过程中，首先让孩子树立目标，践行三天才能获得种植的种子。在种植过程中遇到问题及时进行相对应的德育教育，教会孩子“坚持”“诚信”“观察”，寓教于乐。学生乐于接受在实践中习得的道理，能真正做到内化于心，外化于行。

班级绿植养护是班级文化建设的一个重要的载体，既能装点教室环境，又能净化空气，给老师同学带来好心情。所以每学期开学，各班级都会布置孩子带点绿植装饰教室。往往开学几天后，各班的走廊、教室绿植角都会整齐摆放着各种鲜花和植物，争奇斗艳、生机勃勃，好一派热闹景象。但到学期结束时，原本的花柳绿已所剩无几，有的早已风干。

孩子们好像无人在意，纷纷扬言，“下学期再带新的就是。”“反正我家还有很多！”“我叫妈妈去花鸟市场再买一点。”如此绿植，好像真的成了“装饰”。如何借机开展教育？既然买这么容易，我们就做点“不容易”的事——自己种！

一、选定种子，选定目标

种什么？这个问题引起了大家的争议，在我提出了自己种植绿植的建议后，孩子们纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，我得意于这个想法的激励作用。“这学期我们来一场‘蒜你狠种植活动，比一比到放假那天，谁的蒜苗长最高。”一听比赛，学生马上来了兴致。“为了公平起见，由班级统一提供种子。不过，要想获得种植资格，你必须选定一个小目标——培养一个好习惯。比如上课积极举手发言、上学不迟到、作业字迹端正、排队静齐快等。这个小目标是你新学期最想拥有的一个好习惯。试行三天，如果每天都有进步，就可以申请一个大蒜种植资格。种植期间，如果出现放弃、退步现象，立即铲除大蒜，回到起点，从头开始。最终以放假前大蒜出土高度从高到低，依次评出‘蒜你狠3名、‘蒜花15名、‘蒜苗20名。老师希望，在大蒜长高的同时，你的好习惯也能陪伴你成长。”

看到大家兴冲冲的样子，我就知道活动可行。为了后期种植管理和相互监督需要，以小组为单位展开活动。每个人想好自己想拥有的习惯，写在纸上。小组之间讨论目标的可行性，然后每个人将自己的目标写好，贴在班级竞赛墙自己名字后面，接受任课老师和同学的监督。大家的积极性很高，接下来的三天表现都好。三天后，每个人都如愿获得一枚蒜瓣，并以小组标牌为首，按名字顺序一纵排种下，明确每个蒜瓣的主人。

二、学会坚持，懂得诚信

学生们都没有种蒜的经验，有的为了能赢在起跑线上，把大蒜只种半截;有的一天浇三次水，就怕蒜瓣瘪了;有的带来了遮阳网，剪了一小块给自己的大蒜盖上;有的带来了小台灯，给大蒜增加光照;有的买了化肥，给大蒜浇了一圈肥料……方法层出不穷，唯恐自己的大蒜落后于人。可是早春温度低，过了几天，大蒜们还是静悄悄的，一点没有要破土的迹象。孩子们慢慢泄气了，看的一天比一天少。有的猜测：“老师给的大蒜就是骗我们表现好一点。”有的抱怨：“老师选的泥土不行，种不了大蒜。”我知道，这时候说什么孩子们都不会信，只有等待，事实会证明一切。同时，我注意观察一直悉心照料大蒜，坚持每天观察，耐心等待的同学，准备借机树立好榜样。

功夫不负有心人，时间带来了最好的答案。周一的早晨，孩子们还没进教室就发现了门口的那抹绿色，“出了！出了！長出来了！”那天早晨大家的眼睛都亮了，进门前都弯下腰好好看了眼这“第一名”选手。下课大家都挤着脑袋议论纷纷，“谁的出苗了？哦，是小彭。我的怎么样了，怎么还没动静……”接下来的几日，接二连三地有蒜苗出土，孩子们又恢复了往日的热情。

时机到了，我找到了几位坚持照看蒜瓣的同学，让他们写好自己这两日的种蒜心理日记，以“坚持”为主题。这周的班队课召开主题班会——坚持，通过大蒜的出土前后对比图，同学如何坚持做事，到名人成功背后离不开坚持，引导孩子们思考，学习、生活没有一件事是轻而易举的，想要获得别人惊羡的目光，背后就要付出多一份的坚持。在快要坚持不住的时候，如何激励自己;在坚持的过程中，如何锻炼自己的意志力。

三、收获希望，播种未来

随着学期的结束，“蒜你狠”种植活动也迎来尾声。按照规则，班级里有大部分同学都分别获得了“蒜你狠”“蒜花”“蒜苗”荣誉，每位同学获得了自己种植的大蒜当做奖励。孩子在种植期间纷纷在随笔中表达自己的感受，相信这也是本次活动的收获：

今天，我们小组开展了一次种大蒜的分享交流展示活动。通过同学们的交流，我发现了一个小秘密：水培大蒜发芽快，但水里的营养不多，再加上根太短，吸收的营养不够，蒜苗的生长速度就慢。土培大蒜虽然发芽慢，但土里的养分很多，根扎得深，吸收了大量的养分，所以蒜苗长得又快又茁壮！我们要像大蒜一样，根扎得越深，汲取的营养越多，成长的速度就越快。（小廖）

大蒜种好以后，我一天跑两次，去看它有没有发芽。妈妈见了，笑着说：“傻孩子，蒜芽哪有这么快就长出来的，起码得两三天后才能发芽。你还是慢慢等着吧。”我心想：播下一颗种子，就会有一种收获的期待和希望。（小倪）

又观察了几天，我种的大蒜好像几棵小树苗，穿上绿油油的、厚厚的绿衣裳，漂亮极了，我真的好激动哦！后来，我的蒜苗一天天长高，再长高……心想：大蒜的生长过程需要我们认真耐心观察。它们的生长过程多有意思啊！我为它们浇水，看着它们一天天慢慢长大。观察付诸于行动，知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（小胡）

短短几个月时间，每个孩子的内心都播下了一颗种子，有的叫“诚信”，有的叫“坚持”，有的叫“互助”，有的叫“观察”，有的叫“珍惜”……在培育孩子的良好行为习惯时，我们可以寻找孩子感兴趣的点为契机，在实践中成长，在纠错中感悟，在成功时思考。这样的教育才能真正内化于心，外化于行。

参考文献：

[1]王晓春. 做一个专业的班主任 [M].上海：华东师范大学出版社，2012.

[2]齐学红，黄正平. 班主任专业基本功[M].南京：南京师范大学出版社，2013.