向着明亮的那方

李娜

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”春华秋实，回顾展望，盘点自己，每每此时，回忆在勾兑，思绪在积淀，五味杂陈;打开电脑，慢慢梳理思想的脉络，编织自己的生命叙事，从而让自己的灵魂吐出一丝丝的感动和感悟。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

1990年20岁出头的我师范毕业，成了一名地地道道的中学语文教师。初登讲台的我，虽然有着极高的工作热情，但因缺少工作经验，总是感觉自己的教学缺乏“厚重”。如何快速地改变这样的一种现状，成了我当时一直思考的问题，于是我开始一次次听老教师的课，吸取他们的教学经验，但仍然有很多我不明白的问题。于是，我决定向教育教学方面的书籍进攻，各种教育报刊、报纸、书籍都成了我的最爱，专业化书籍报刊，开启了我的教育智慧，让我的教学变得游刃有余。因为教学成绩优异，班主任工作优秀，我光荣地加入了中国共产党。

涛走云飞，花开花落。2009年，已近不惑之年的我任教初二两个班的语文课，然而我的身体不适感越来越凸显，一天下来腰酸背痛、口干舌燥，孩子们各种各样的琐屑之事也搅得我头昏脑胀……工作的力不从心，过去的辉煌与如今糟糕现状的巨大反差，让我感到心理纠结、身心俱疲，我的教学生活遇到了瓶颈。曾经一度想松懈意志，平平淡淡的工作，得过且过！虽然心有不甘！可是我的教学生涯还是不由自主地进入了职业倦怠期……

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

2010年，因为儿子要上一年级，我想陪他一起成长，于是，要求调到小学部。然而事实证明，我的选择是错误的，教惯了中学的大孩子，当面对每天吵吵嚷嚷的一年级孩子时，我不知该用什么方法，能让几十个孩子立即安静下来！不到一个月的时间我满嘴起泡，满脸疙瘩，喉咙嘶哑说不出话，这段生活对我来说，简直不亚于一场灾难。然而，或许是日久生情抑或是天性使然，渐渐地我喜欢上了这帮天真活泼的孩子。

2013年的夏天，我在无棣与新教育邂逅，那次学习培训点燃了我心底暗淡多年的星火，我牢记住了一个名字——朱永新。回来之后我迫不及待借来朱永新教授的《新教育》，迫不及待地上网查阅资料，迫不及待关注新教育团队的足迹。

整整一天，到凌晨三点四十分，我一口气读完了《新教育》。朱永新教授的新教育理念从不同的角度为我们诠释了真正的教育，使我振聋发聩，感慨良多。我真真切切地感受到了朱永新教授这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的热爱，对新教育理想追求的高瞻远瞩，内心的敬意油然而生，我对新教育也有了初步的认识。原来新教育是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。

渐渐地我开始改变自己的思想观念，改变自己的教育教学的行为方式。记得朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”，学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园，好书就是开启这方的净土和家园的金钥匙。

我决心沉潜下来，把工作以后那些被我束之高阁的大部头，重新细细品读一遍。一本好书翻开来，墨香萦绕于陋室，心态也随之淡定从容。李白、杜甫、莎士比亚、巴尔扎克、卢梭、鲁迅，还有苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶……他们的著作，像阵阵春风，滋润了我的心灵，让我的心能静静地感受生命的脉动。

新教育使我将思维的触角伸向自我教育生命的更深层面，我开始对自己二十多年来亲历的教育细节进行反思。2014年新春伊始，已过不惑之年的我，想让自己的教育教学生活和生命在新教育里回回炉，重新来过！

2014年3月19日，經过一个月的策划和筹备，我汇报并邀请了学校三位校长和班级教导会及所有家长，见证了蒲公英班的开班仪式……随着开班仪式的结束，我们美丽的“巢儿”也有模有样了！教室里的革命，是静悄悄的革命。我期待给我教室里的孩子一个有梦的童年，让我的教室成为孩子们成长的乐园。

完美教室，更是一个承载童年故事的人格场！在这间教室里，吹响童年的笛声，栖居春天的田野，处处都会有动人的音符。我班里有个特殊的孩子小雯（化名），是脑瘫儿，行动能力极差，语言表达口齿不清。于是，一场静悄悄的爱之旅在我们师生之间开始了，同学们和她轮流同桌，课间邀她一起聊天……现在，小雯已经融入了我们的班集体，同学们也处处呵护她包容她，特别是和她做同桌最久的小琳（化名）同学经常教她写字，课间经常陪她画画，每天她都是那样的快乐！小雯爸爸屡次打电话，感动得几次哽咽。完美教室里，我和孩子们一起书写一曲美丽的童话！

一个完美的教室还是一个平和安静又意蕴深厚的图书馆。走进去，就能有扑鼻的书香，就会有萦绕回旋的书韵，这是一种阅读的气场，让人情不自禁地去亲近阅读，去品读文字的浪漫与睿智。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴、与书为友、开阔视野、陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。书是文化的传承、文明的记录，我希望他们读的书，日后能变为一盏盏指路的明灯。“晨诵午读暮省”儿童课程研究，是我的一个市级课题，也是我和孩子们每天的常态。晨诵，用美妙的诗歌，开启孩子们生命的黎明，这是蒲公英班孩子的生活“仪式”。午读，是我和孩子们共读的时间，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码，秋天午后的暖阳透过窗子照进教室，映照在孩子们恬静的脸上，我们的目光追随着文字，也享受着这份静谧与美好。故事的吸引，阅读的滋养，让我们的教室不断延伸，不断生长，“小”教室变“大”了。暮省，曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”暮省中，我和孩子们将一天的学习和生活进行反思和总结，200个字的“纸微博”，雷打不动！暮省给心灵加油。我与孩子们同读共思，让晨诵、午读、暮省成为了我们每一天的生活方式！我和我的孩子们行走在新教育的路上，一路踏歌，一路花香！

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

罗素说：“一个幸福的人，以客观的态度安身立命，他具有坦荡宽容的情爱和丰富多彩的兴趣，凭借这些情爱和兴趣，使他成为许多别人的情爱与兴趣的对象，便获得了幸福。”于是，我想到走进新教育后我的教育教学生活，此时，快乐的音符便跳跃在心头，对语文教学的流连，让我走进了生命的桃花源，真正体会到了“师者，传道授业解惑也”的快乐。

人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。蓦然回首，我的教学生涯已历三十载了，风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，我都可以自豪地说，我付出了对孩子真心的爱，我愿我的爱能感化我教过的每一个孩子。常丽华教师曾说：“心平气和不抱怨，像一个农夫，静静的抵挡风雨，侍弄自己的农田，让每一个孩子都在教室里开花。”只管播种，莫问收获，山高水低，各自随缘！相信种子、相信岁月，用诗意的痴迷静待花开。

继续向着明亮的那方……

当我要结束这篇新教育生命叙事的时候，深夜的窗外仍是秋雨绵绵，回首来路，展望未来，我告诫自己要时刻牢记习主席的话：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导他们扣好人生第一粒扣子。”不忘初心，牢记使命，我将继续与孩子们心手相挽走在教育的路上，书写好我的教书育人故事！