试论小学体育教学中运动技能的把握

刘小莉

【摘要】近年来，在新课改的背景下，体育课程受到小学教育的重视，然而面对来自各国不同地区、不同家庭背景的学生，体育教学的难度不断加大。体育教学与课堂教学不同，对于身体素质的要求高。本文将对目前小学生体育运动现状进行分析，并整理出把握运动技能需要的策略。

【关键词】小学体育  教学  运动技能

【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0220-01

小学体育是提高学生身体素质的重要阶段，小学生的身体处于高速发育期，对于姿态举止要求高，一旦姿势不规范，很可能导致学生动作不美观，或因姿势错误造成伤害。因此小学体育需掌握丰富准确的运动技能。

一、小学体育教学运动技能掌握现状

（一）学生素质良莠不齐，教学难度大

体育课需要学生每天学习相同的项目，但学生身体素质、发育状态、承受能力等都存在很大差异，教师统一化的教学模式在这种情况下很难实施，且小学体育课程任务相对重，学生自我约束能力差，在教学过程中如何组织纪律、节省时间也是一大难点。

（二）课程难度大，内容枯燥

普遍的体育课程教学多为一课一章制，教师负责口述章节内容，机械化讲解，并在讲解后由学生自行演练，最后对学生学习内容进行考核，课堂纪律差，内容松散乏味，学生多将演练阶段理解为自由活动时间，对于课堂知识并不在意，导致体育课跟不上规定进度，学生参加体育活动需要专业体育知识时只能临时抱佛脚。临时快速的记忆大量的体育知识让学生感到困难、逃避，做不好时自尊心也会受挫。

（三）教师专业知识不扎实，态度不端正

许多体育教师因受过高等教育，对于小学的教育任务十分轻视，认为没有难度，因此当学生的姿势或步骤出现问题时，不予理睬，只要无伤大雅就好，此行为导致学生在同一问题上始终保持错误的思想，对姿势掌握得不准确也有可能造成身体骨骼畸形。

二、把握小学体育教学中运动技能的策略

（一）尊重学生差异，实现分层教学

教师的教育工作应建立在了解的基础上，对每个学生的身体状况、精神状况进行分析，选择适合学生的项目进行训练，对于身体素质较差的学生，可加强基础知识的培训，首要任务是端正学生运动姿态，加强对于体育理论知识的讲解;对于身体素质较好的学生，可在基础知识达标的基础上，开发新的项目，提升学生兴趣，并逐渐形成终身体育意识。此外，对于课堂布置应合理，多带领学生玩游戏，可增进师生感情，比如组织学生玩“偷鞋”游戏，性格活跃的学生负责偷鞋并带回各自管辖的区域，出界需要单腿跳立，性格较内向的学生可负责鞋子的看管工作，这样教学工作做到了精细合理的划分，学生在团体活动中也找到了自己的位置，性格活跃的学生学会了服从团队组织，内向的学生也融入到集体生活，对于游戏中各环节技巧的运用，可引导学生正确掌握运动技能，对以后的教学工作有很大的帮助。

（二）改善课程结构，采用灵活多样的教学方法

小学生活泼好动，好奇心强，对于循环往复的课题内容不感兴趣，长期固定的课程模式容易让学生失去新鲜感，因此不防采取多样的教学方法，调动学生的学习热情。小学生的教学模式，普遍为“学中玩”，将游戏与学习相结合，既生动又具有时效性。教师可结合课程内容制定不同游戏计划，在学生学习理论知识后，进行实体演练，游戏的加入使学生不再感觉枯燥，同时增强了实践性，首先，为课程设立新颖的课题，从感官上给学生焕然一新的感觉;其次，以讲故事的形式引入课程主要内容，并简短介绍课程要求;最后预留大量时间于学生的实践性活动上，真正实现对于体育课实用性的定义。比如：教师以“我们来玩圈”为课题进入本节课的教学工作，由提问方式让学生自行阐述呼啦圈的使用方法及注意事项，这样的互动方式既解除了理论知识讲解的枯燥，又便于学生牢记;接下来对学生分组进行呼啦圈比赛，并在过程中渗透正确使用呼啦圈的方法，此为具体实践步骤，加强学生动手能力;最后可凭学生想象建议，自行策划游戏，比如运用呼啦圈进行接力比赛，或将呼啦圈当作跳绳使用，此方法开拓了学生的创造力，加强思维的活跃性。

（三）教师端正自身态度，树立正确表象

学生对于课程的喜好程度与教师有直接关系，为人师表，应起到良好的表率作用，加强对自身专业知识的培训，形成严谨的治学风范。对于学生的教育工作，应具有强烈的使命感，培养共产主义接班人，是一项光荣的工作，教师应具有良好的思想品德及专业素养，带领学生树立正确的人生观、价值观，具有不屈不挠及坚持不懈的精神，以及对于学生的教育工作负责到底的态度。体育教师除需要过硬的专业知识外，还需要不断提升自己，观看新闻、杂质等具有时效性刊物，并运用到体育教学当中，使现代小學体育教学更顺应历史潮流。

结语：掌握运动技能是学生学习体育知识的目的，良好的身体素质将对学生的生活学习带来便利，因此应加强对学生运动技能的培训。此外体育课相较其他课程具有环境优势，体育教师应抓住此优势改善目前我国体育教学现状，实现我国教育事业的整体优化和进步。

参考文献：

[1]李璟.小学体育教学中运动技能把握分析[J].教育现代化，2016（38）.