孩子危机

张驰

全国政协委员、上海浦东新区副区长李国华在今年的两会提案中表示，近年来基础教育阶段学生自杀事件呈上升趋势，应高度关注青少年学生自杀事件，并进行有效干预。他在调研中发现，从家长、学校到社会都存在着不同程度的责任。

孩子的危机来自多个方面，危机事件的发生也令人意想不到，需要思考的是：如何最大程度预防危机的发生？

先请思考几个问题，在您的家庭，是谁负责孩子的教育，又是如何管理孩子的教育？

其实在教育方面，很容易出现家长和孩子的对峙，对峙的不断积累导致消极的家庭互动关系，这会在孩子成长过程中持续产生一些不积极的影响，同时它也为危机埋下隐患。

以这段时间的网课为例，网课对孩子和老师来说，都是新事物，需要适应，再加上学习环境的不同，对孩子而言是一件不容易甚至很难的事。作为家长，我们需要做到的是同理心，换句话说，理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，然后用具体的方法帮助孩子。

在家庭教育中，很多时候是妈妈在负责孩子的教育，其实理想的状态是父母一起参与。父亲在家庭教育中的参与，关键是为孩子建立一个规则。

孩子的危机也是家庭的危机。

首先，孩子的危机很可能和家庭中夫妻关系有关。父母关系的不稳定性，会带给孩子强烈的不安全感，从而造成孩子的危机隐患。父母的负面情绪容易传染给孩子，孩子也容易感知到父母的消极状态。

那么我们对孩子教育的关注度有多少呢？如果过分关注孩子的教育，对孩子学习方面进行逼迫，剥夺其释放情绪的时间，会给孩子造成很大压力。在这种过分关注中，父母的焦虑会传递给孩子，容易产生负面的“反弹”效果。

一些家长一味按照自己的要求束缚和压迫孩子，给孩子带来非常大的心理压力，导致孩子没有办法充分释放自己的情绪，从而产生一些对外的或是对内的伤害性、攻击性行为，比如一些学生出现“非自杀性自伤行为”，或者是犯罪的低龄化现象等，其深层原因正是孩子的情感得不到充分释放。

孩子的危机通常源自家长的松散型、不稳定型和过度严厉型的教育方式。松散型的管理，导致家长对孩子的关注过少、缺少陪伴，忽略孩子的情感、价值观等方面的成长;不稳定型，是指孩子的成长环境频繁发生变化，尤其是“替代性寄養”，这会导致孩子情感方面的丧失;过度严厉的管理，是说对孩子进行过度的压迫和教育，导致孩子情感不断积压，造成危机的隐患。

不只是家长自身的问题，孩子的危机还折射出了背后的社会问题——家长巨大的生活压力和工作压力，再加上社会压力等，造成家长们自身的安全感缺失，滋生焦虑，再传递给孩子，而与此同时，焦虑的家长会对孩子产生更高的期待，带来过多的压力。

自身家庭的隐患是危机事件发生的重要原因，父母情感的稳定性，也是影响孩子成长的重要因素。那么如何才能化解危机呢？

首先是适当原则。我们对孩子的关注要适当，既不要过分地对孩子进行压迫和严厉管教，也不能对孩子进行松散型管理，缺失陪伴。家长和孩子之间的关系应是一个平衡的、弹性的状态。其次，明确的监督。松散型的管理不可取，对孩子的监督应该有一个明确的框架，并采取适合孩子特点的方式。再次，情感的温暖。陪伴和关心对孩子非常重要，缺失陪伴可能对孩子造成心理创伤。

每一次危机事件的发生都令人心痛，对更多的父母来说，从遗憾和心痛的每一件事中吸取教训，也是一个学习过程。

（编辑黄琳）