自媒体时代高职院校意识形态风险防范

刘佳

摘要：自媒体是指普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式。“自媒体”，英文为“We Media”。是普通大众经由数字科技与全球知识体系相连之后，一种提供与分享他们本身事实和新闻的途径。随着网络技术的飞速发展，我们已经进入了自媒体时代，“人人都是网络媒体的制作者和传播者”。从微博到微信，从QQ群到朋友圈，从微视频到抖音。伴随着5G技术的成熟，自媒体的发展速度超乎我们的想象。如何在自媒体时代正确引导高职院校学生的意识形态发展，对可能发生的意识形态风险进行管控，对自媒体的舆情状况进行监管，是我们值得研究的问题。

关键词：高职;意识形态;自媒体

中图分类号TP393 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）13-0229-02

高职院校的学生具有较强的动手能力，对于社会、学校的各类问题有着自己的见解，渴望表现自我，展示自我。相对于普通高校，高职院校的学生能更熟练使用各类自媒体平台，有更多的时间在微博、微信朋友圈或论坛中发表自己的观点，由于思想不够成熟，分辨能力不高，他们更容易轻信网络上的各类虚假信息，往往成为信谣、传谣、校园网贷发生的“重灾XE"。自媒体时代，来自西方国家的战略围堵、社会转型期的挑战和网络媒体的信息侵扰形成夹击之势，直接冲击着高职院校意识形态安全，极易诱发意识形态风险。

1自媒体视角下看高职院校的意识形态风险

自媒体（外文名：We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。随着教育信息化技术的发展和移动终端的大面积普及，各高职院校普遍实现了有线无线全覆盖，学生在教室、寝室都能非常方便地连接网络。对于移动终端而言各类超值的流量套餐能让学生毫无顾忌地使用手机、平板浏览各类网络资源。由于高职院校的学生分辨能力不高，对于学校和社会上的相关问题不能正确地看待，容易被各类虚假信息和谣言所欺骗。他们又往往急于表现自己，在各类论坛和朋友圈中对虚假消息和观点进行扩散、跟帖、求赞。网络舆论场呈现信息流动圈层化，扩散范围和速度非常之快。舆情热点在个别别有用心的吧主、群主的引导下极易向政治领域或政治热点进行转向。高职院校的网络媒体圈往往成为信谣、传谣、校园网贷发生的“重灾区”。存在很大的意识形态风险隐患。

2自媒体时代高职院校意识形态风险管控途径

2.1充分利用网络媒体强化高校师生的政治引领

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，充分发挥高职思政课的思想引领作用。利用视频微课、MOOC课等教学手段，提高学生对于思政课程的学习兴趣。杜绝以往思政课程照本宣科，平铺直叙，台上老师照着念，台下学生睡大觉的现象。思政课程的教学要新、奇、趣。充分利用自媒体的强大扩散功能，思政课教学方式方法的改革，需要老师对教材、对学生有更深刻的理解，并不断提高实体课堂的驾驭能力。学生始终是思政课的学习主体，思政课教学要时刻关注学生的学习需求、学习体验，注重激发学生学习的主动性。推荐使用学习强国等APP进行教学，使用每日答题和挑战答题等手段作为学生思政课程的平时成绩。在广大师生中深入开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育。增强“四个意识”、坚定“四个自信”切实维护高职院校的政治安全和校园稳定。

2.2利用自媒体宣传手段强化高职院校意识形态阵地管理

西方先进的思想文化给我国高等教育提供了营养供给，拓宽了青年大学生的视野，提升了高等教育的现代化水平;但是，思想文化的交流传输中也混杂着不适合中国特色社会主义发展的成分，更有甚者实则暗藏着西方敌对势力西化分化中国的祸心，严重影响青年大学生的精神信仰。高职院校信息化部门要充分利用相关的监管手段对相关论坛、贴吧、各类影像制品进行严格审查。在各类自媒体平台做出正面的輿论宣传，对于学生关注的食堂、后勤、冷热水供应、实习、就业等问题。在自媒体平台进行正确引导，做出官方解释。对于西方自由主义、历史虚无主义的错误观点予以严厉批判。安排学生干部长期关注各类贴吧、论坛、朋友圈的敏感话题，参与对话。建立健全各类应急响应机制，加强舆情监控与管理。加大正面宣传。牢固坚守高职院校意识形态高地。

2.3着力监管自媒体舆情导向，杜绝“泛政治化”炒作倾向

要着力防范自媒体平台将一些敏感的社会问题向校园传导，诱发不稳定因素甚至转向升级。“泛政治化”是对非政治现象的政治化。网络批判泛政治化是在网络空间里对非政治现象的政治化批判。其因素是，网络技术的发展应用，社会转型所产生的矛盾与问题，大众媒体舆论引导偏差以及网民的非理性思维方式。其表现为，对偶发的个别性事件的负面效应任意放大，对社会现象持有普遍质疑的态度和对热点事件极端情绪化的表达。其后果是，瓦解了社会价值共识的基础，降低公众的政治认同，削弱人们对党和政府的信任，威胁国家意识形态安全。特别是高职院校校园内部如果发生了恶性治安事件，如师生维权、学生欺凌、电信诈骗、实验室安全或学生非正常死亡等。如有发生一旦处理不当，极易被别有用心的人炒作，制作成短视频、抖音等向社会辐射扩散，进而引发群体性事件继而发酵炒作成为带有“泛政治”色彩的恶性事件。造成校园秩序动荡，导致校园意识形态领域重大风险。

2.4强化自媒体时代高职院校应急处突工作

高职院校意识形态风险防范中最重要的一点就是在应对突发的网络舆情事件中，要及时准确地发布权威信息，发出真实的声音主动防范虚假、歪曲信息“先人为主”。在这一点上要秉承先下手为强的理念，牢牢占据主导地位，根据事态发展和处置进展通过各类自媒体手段及时公布处理结果，回应广大师生和社会关注。加强网络舆情引导。坚持网言网语，网来网去，网上网下。用主流价值观和正能量的自媒体报道引领网络论坛、贴吧、朋友圈等，继而占领网络舆论制高点。