高中化学教学中学生环保意识的强化研究

康晓丽

摘 要：高中化学教师应借助化学学科的天然优势，深入研究如何在教学中强化学生的环保意识，增强学生的环保责任感，培养学生的环保能力。高中化学教师可以从以教材为基础向学生渗透环保意识、在实验教学中潜移默化落实环保教育、在课外活动中强化学生环保意识三方面入手，强化学生的环保意识，培养学生的环保习惯。

关键词：高中化学;环保意识;强化;教材;实验;课外活动

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0040-02

随着工业化进程逐渐加快，环境问题逐渐凸显。当前，人们越来越重视水土流失、大气污染、酸雨、土地沙漠化等环境问题。环境问题在一定程度上对人们的健康生活有着直接的威胁。为此，教育者应将强化学生的环保意识作为重点教学内容。高中生毕业后要么继续深造，要么进入社会，都需要具备较强的环保意识。同时，化学学科与环境污染问题联系密切，学生在学习化学知识时也能了解环境污染的特性、污染物成分等，这决定了化学学科在强化学生环保意识中的重要地位。因此，高中化学教师应利用学科优势，在教学过程中重视强化学生的环保意识。

一、高中化学教学中强化学生环保意识的必要性分析

从高中化学教学的情况来分析，教师在教学中强化学生的环保意识具有重要的意义。第一，很多高中生毕业后会选择就业，走向社会，学校进行环境教育能让其认识到环境保护与可持续发展的重要性，并在日后的工作中表现出良好的环境保护素养。第二，近年来环境问题逐渐突出，企业也意识到环保对自身发展的重要性，因此在招聘时会将应聘者的环保素质纳入用人标准，要求应聘者具有良好的环保意识，掌握基本的环保知识，能够运用与环保有关的知识正确处理工作范围内的环境问题。实践证明，具有较高环保素养的企业工作人员能够通过节能、回收废旧物、防止污染等行为为企业带来经济效益，或减少企业成本。聘用这样的员工，从企业及社会的角度来看，都属于一种潜在的投资。由此可见，高中化学教学强化学生的环保意识能在一定程度上拓宽学生就业的渠道，而且有利于学校的可持续发展。

二、如何在高中化学教学中强化学生的环保意识

（1）以教材为基础向学生渗透环保意识。教材是教师教学的主要依据，教师在教学中通常以教材为基础向学生讲解与环保有关的知识，而学生则在课堂学习中潜移默化地接受及消化所学环保知识。从环保的角度分析，高中化学教材中涉及的很多物质的反应、工艺等都值得深入分析，这为教师培养学生的创新能力及创新精神奠定了坚实基础。为此，教师在实际的教学过程中要以教材为基础，逐渐培养学生的环保意识。教师要系统地向学生介绍对人们生存存在危害的几种环境问题，让学生了解自己的生存环境。比如，教学“硫与硫的化合物”这部分内容时，教师可以结合二氧化硫、硫酸等知识分析酸雨污染、大氣污染及水污染等内容，让学生试着分析并了解“伦敦烟雾事件”发生的原因，由此引发学生高度重视环境污染问题，让学生做一个爱护环境、保护环境的青年。教师还要告诉学生在生活中购物时，应购买有环保标志的家用电器、生活物品等。这样，学生就能逐渐认识到环境污染的重要性，认识到改造环境的可能性，进而产生学习化学知识的积极性。又如，教学“电解及其应用”这部分内容时，教师可以结合生活中比较常见的废旧电池乱扔的现象向学生解释：废电池含有一些重金属的污染物，如汞、铅等，虽然一粒纽扣电池很小，但是却可以污染600立方米左右的水，相当于一个人一生需要的总饮水量。假若有一节一号电池烂在土地里，那么就会有一平方米的土壤失去利用价值……这样一来，学生在学习化学知识的过程中就会潜移默化地受到环保教育，形成良好的环保意识。

（2）在实验教学中潜移默化地落实环保教育。实验是化学学科的基础，也是化学教学中比较重要的一部分，教师可以在实验教学中潜移默化地落实环保教育。教师在实验课堂上落实环保教育，引导学生深入分析与环境有关的化学问题，能够让环保教育更加直观，促使学生掌握更多与环境保护有关的基本技能，使学生规范自身的言行，养成良好的环保习惯。首先，做一些有一定危险性的实验时，教师要着重强调实验的安全性。比如，制取一些有毒液体或气体时需要注意改进实验装置，避免实验中出现有毒液体、气体泄漏的情况。同时，对于实验中产生的有毒尾气，要进行转化，切不可随意排放，如制取二氧化氮、二氧化硫这些有毒气体时需要运用碱溶液进行处理。其次，在确定药品用量时教师要遵循实验的基本原理逐渐树立学生的定量意识。比如，“磷在氯气中燃烧”这个实验需要掌握好磷的用量，既要避免因为用量过少出现现象不明显的问题，也不可用量过度，以免对环境产生污染。因此，教师应引导学生在实验中掌握好实验药品的用量，强化环保意识。最后，教师要向学生介绍比较常用的化学试剂的性质、使用知识等，让学生在实验中主动预防环境污染。比如，硝酸的贮存需要用棕色瓶子，且放置于暗处，以避免在光的作用下分解及挥发，造成污染环境。

（3）在课外活动中强化学生的环保意识。教师要从多角度着手让学生了解化学在人类生产和生活过程中的影响与作用，可以让学生走出教室，在课外活动中强化学生的环保意识。比如，教师可以让农村家庭的学生去了解农田的农药使用情况，了解农药残留实际上会对土地造成一定的伤害，提示学生重视环保，并鼓励学生努力学习化学知识，将来解决此类环保问题。同时，对于生活中比较常见的环保问题，教师可以以专题讲座的方式向学生介绍如何节约用水、用电等，让学生从我做起、从小事做起，保护环境，减少污染，从而逐渐培养学生的环保习惯和环保素养。另外，教师还可以让学生调查学校所在地附近的工厂是否存在乱排废气、废水、废渣问题，寻找污染源，分析与测定污染源等。这样一来，学生就会认识到环境污染给人们生活所带来的严重影响，从而强化环保意识。

三、结束语

综上所述，化学学科对强化学生环保意识具有天然的优势，教师要在高中化学教学中逐渐强化学生的环保意识，让学生在学习中认识到环境污染对人类的生活、生产产生的不良影响，以此培养学生保护环境的意识，帮助学生养成保护环境的习惯，鼓励学生创建绿色家园。教师可以从以教材为基础向学生渗透环保意识、在实验教学中潜移默化地落实环保教育、在课外活动中强化学生的环保意识三方面入手，强化学生的环保意识。

参考文献：

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[3]韩会莲.高中化学教学中渗透环境教育的研究[J].中学化学教学参考，2016（18）.

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